淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”思想在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透

陳青梅

[摘 要] 當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用及普及相當(dāng)廣泛，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用影響著人們生活的方方面面。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展幾乎滿(mǎn)足了人們的日常需求，諸如娛樂(lè)活動(dòng)、生活服務(wù)、工作服務(wù)等，同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展也推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)，而互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展則取得了創(chuàng)新性的進(jìn)步，人們也逐漸樹(shù)立起“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想意識(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”涉及生活中的各個(gè)領(lǐng)域，改變著人們的生活面貌、推動(dòng)人們的生活朝著更加便捷的方向發(fā)展，也使人們的文化生活朝著更加多元的方向發(fā)展。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想在中職教育中的滲透和實(shí)踐就顯得尤為重要。從“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義、特點(diǎn)出發(fā)，分析如何在中職計(jì)算機(jī)教育中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”思想；計(jì)算機(jī)；中職教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0040-01

何為“互聯(lián)網(wǎng)+”？互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市，淘寶應(yīng)運(yùn)而生；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行，萌生了支付寶；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)交通，滴滴打車(chē)誕生了……簡(jiǎn)而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”是采取互聯(lián)網(wǎng)的思維、技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行改造創(chuàng)新。而“互聯(lián)網(wǎng)+”思想正是在這些簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)變中，組建出了一種大的思維模式，注重分析數(shù)據(jù)信息，網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)生產(chǎn)的重要工具。

面對(duì)如此火熱的“互聯(lián)網(wǎng)+”，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，作為中職教師的我們還能像從前那樣一成不變地教學(xué)嗎？互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展強(qiáng)大的今天，學(xué)生不只在課堂上才能學(xué)習(xí)，他們走在路上、乘車(chē)、游戲、看手機(jī)……都可以學(xué)習(xí)。在中職教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生注重使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，且中職計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)，注重學(xué)生具體的操作及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在時(shí)代洪流中，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想戰(zhàn)略性影響著人們的生活，對(duì)中職教育的重要性更是不言而喻。培養(yǎng)中職學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，能使其在今后就業(yè)中取得優(yōu)勢(shì)，提高其實(shí)際工作效率。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透和應(yīng)用值得探究，在此，分享自己在教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、增強(qiáng)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的過(guò)程中，一定要讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有更多體驗(yàn)，在教學(xué)中不斷烘托網(wǎng)絡(luò)氛圍，利用多種多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生盡可能多地去感受、認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的便捷。例如，我們的課堂語(yǔ)言中可以適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)熱詞，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，又可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，引起學(xué)生共鳴。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中還可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體等進(jìn)行方便快捷的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，最終對(duì)學(xué)生形成“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的滲透。

二、滲透于通俗的教育方式中

“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)可以概括為三點(diǎn)：交流共享、不斷創(chuàng)新、提倡合作。我們要把“互聯(lián)網(wǎng)+”思想滲透體現(xiàn)在教育方式中，遠(yuǎn)勝于枯燥的強(qiáng)調(diào)與灌輸，可以選擇在輕松活潑通俗的教學(xué)方式中進(jìn)行培養(yǎng)。例如，將教學(xué)中的一些實(shí)際案例回歸生活中，讓學(xué)生以自由發(fā)揮、探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；我們還可以通過(guò)組織班會(huì)、主題演講、征文比賽等方式組織學(xué)生針對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為主題的具體課題進(jìn)行探究分析；也可以通過(guò)分析典型人物事例來(lái)滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思想于教學(xué)之中，通過(guò)一些使用“互聯(lián)網(wǎng)+”獲得成功的典型人物或者案例來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。

三、讓學(xué)生“身臨其境”

大多數(shù)中職學(xué)生注重實(shí)踐，要想增強(qiáng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，讓學(xué)生實(shí)踐是一個(gè)很好的途徑。針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，無(wú)論是從教學(xué)性質(zhì)出發(fā)，還是從當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的培養(yǎng)出發(fā)，都需要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，適當(dāng)增加實(shí)踐應(yīng)用課程，只有通過(guò)大量實(shí)踐，才能夠提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)的效率。例如，引進(jìn)企業(yè)，在真實(shí)的工作模式下學(xué)習(xí)實(shí)踐。

互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，更提高了人們的工作效率，可以說(shuō)對(duì)我們傳統(tǒng)生活進(jìn)行了根本性改變，加之其技術(shù)手段不斷完善，互聯(lián)網(wǎng)的影響勢(shì)必將達(dá)到前所未有的高度。教育乃國(guó)之根本，因此，教師在教育過(guò)程中要充分分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展目的及前景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前瞻性培養(yǎng)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不單要培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技術(shù)，還要注重新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，恰到好處地把“互聯(lián)網(wǎng)+”思想滲透到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)常規(guī)中去，提升中職學(xué)生的就業(yè)率、拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而達(dá)到中職教育的最終目的。

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