職校計算機高效課堂創(chuàng)建的策略研究

姜楠

[摘 要] 計算機課程作為中職學生的一門必修科目，已在提升學生應用創(chuàng)造能力方面嶄露頭角，課堂是學生積累知識、獲取技能的主陣地，所以在中職計算機教學過程中，教師要努力做到使用最少的時間與最小的投入獲取最佳的教學效果。

[關 鍵 詞] 職業(yè)學校；計算機；高效課堂；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0171-01

互聯網技術引起職業(yè)教育體系的變革。數字化時代的到來，計算機已成為學生學習模式中必不可少的要素之一。計算機基礎作為職業(yè)學校各專業(yè)的必修課，要充分發(fā)揮其公共基礎課程的作用就必須提高其課堂效果。俗話說：教無定法，貴在得法，課堂是師生進行雙向互動的載體，作為從事多年計算機教學的教師，通過教學積累了許多經驗，所以教師可以與學生分享心得，毫無保留地將自身掌握的知識傳遞給學生，使得課堂實效最大化，從而實現教學相長。

一、拓展補充課本教學內容，提升思維，發(fā)展思考力

作為計算機學科的教師，我們不難發(fā)現，當下使用的很多教材中，涉及的多數知識點幾乎都是淺嘗輒止，未曾深入探究其中的原因，所以若教師在開展課堂教學時將課本中的知識內容完全照搬到教學中，也會造成學生的專業(yè)知識體系是“表面工程”的后果。為了有效規(guī)避這些情況，計算機教師一定要定時地對自己的教學方法進行改革與創(chuàng)新，秉持著與時俱進的思想充分挖掘有效資源。

比如，在最初接觸計算機學習的時候，其中一個內容是“計算機鍵盤指法”，熟練錄入中英文是學習計算機課程最基本的一項技能。但是在我們的課本中，僅有一張“手指分工示意圖”，并未詳細解釋其中的原因，因而容易造成學生的誤解。所以我建議初步了解教材中的“計算機鍵盤指法”后，可以在課堂上通過不同姿勢的錄入，進行小組打字比賽，讓學生自己來談感受。學校也可安排一次以“正確操作計算機之我見”為主題的講座，告知學生正確的坐姿習慣、打字技巧等行為，并親身示范給學生觀察，增強說服力。

二、運用項目教學法調動學生學習的積極性

“項目教學法”是計算機教學特有的一種方法，因為計算機觸及生活的方方面面，“項目教學”能將多種知識結合在一起，形成一個有機整體。它的主要做法是將公司、企業(yè)中的項目搬到課堂上，利用課堂時間進行模擬，從而突破傳統(tǒng)的教學模式，充分調動中職學生的求知欲，提升他們的創(chuàng)新學習精神，為技能型人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

例如，在講授《Flash動畫制作的相關技巧》這一內容時，教師可以將“探照燈實例”轉移到課堂教學中，以此為基點支撐一次項目任務。教師須將班級中的學生平均分為若干小組。在這一項目規(guī)劃中，每個小組都要模擬一所動漫設計公司。通過一次完整的項目教學活動，可大大提升計算機課堂教學的有效性，從而讓學生清晰地了解項目活動進行的具體過程，提供給學生一次極佳的實際操作鍛煉機會，為學生畢業(yè)后踏上社會步入工作崗位奠定良好的職場認知基礎。

三、開展實踐興趣活動，通過比賽提升專業(yè)技能

興趣是學生最好的老師，其實，很多教師由于過于追求課堂效果的顯著而把所有的精力都集中在課堂上，反而忽視了計算機操作實踐活動的落實，長此以往，學生將會成為學習的機器，而中職學生在走上社會之后也難以適應工作的節(jié)奏，這樣就違背了中職學校培養(yǎng)方案中希望成就技術型人才的初衷。

比如，在中職學生這一群體中，普遍存在的一個惡劣現象是很多學生在理論式教學課堂中表現欲不強，甚至沒有與教師進行互動的習慣。這種狀況維持越久，對教學效果就越不利，所以教師必須在有效的時間內找到學生感興趣的切入點，使學生的注意力百分之百地集中于課堂上。如，若學生熱衷于計算機操作系統(tǒng)或硬件組成結構，教師可以帶領他們去實驗室體驗硬件技術的發(fā)達。除了有針對性地對一些表現突出的學生提出意見，為了盡量使大家的學習能力維持在統(tǒng)一水平線上，教師還可以有計劃地開展計算機興趣實踐活動，成立“硬件維護興趣小組”“開發(fā)軟件興趣小組”或“美工興趣小組”，讓優(yōu)秀的學生帶著能力一般的學生共同進步，加深同學之間的合作友情。

四、以信息技術為依托，進行多媒體教學

以計算機教學為主、信息技術為輔的課堂是學生喜聞樂見的，教師利用多媒體課件可以將課本知識以圖片、視頻、聲音等立體形式呈現于學生面前，從而使得靜態(tài)的文字信息轉化為形象生動的感覺信息，也增大了課堂信息的傳遞“帶寬”，為計算機教學課堂平添一抹新奇感，因此穿插多媒體教學也不乏一個明智的選擇。

比如，檢索網絡資料，教師可以將課堂轉移至網絡教室，透過實際網絡的搜集和處理信息，學生學習會更主動，教師應盡最大的努力讓學生在網絡教室的環(huán)境下親自動手操作實踐活動，這樣一來，學生對問題的結果就會印象深刻，多媒體的融合為中職計算機課堂教學開辟了一條嶄新的通道。

總之，計算機學科涉獵極廣，因此其教學方法也是多元化的，作為中職計算機教師，一定要適時更新自身的教學理念，持續(xù)探索、研究計算機行業(yè)中的未知領域，然后將成熟的知識系統(tǒng)利用課堂時間傳授給學生，發(fā)揮充實課堂、豐富教學內容、拓寬學生視野的作用。我篤信，只要教師與學生緊密配合，銜接好“教與學”的工作與任務，勇于開拓與創(chuàng)新，構建高效計算機課堂就可成為觸手可及的目標。

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