張波

摘 要：體育成績的計算和其他學科不同，如果按照傳統(tǒng)方法，費時費力還有可能出錯。如何根據(jù)學生的測試成績快速準確地計算出分數(shù)并進行分析，關乎體育教師的辦公效率甚至影響教學質(zhì)量。本文以體育中考項目為例，利用辦公軟件Excel中的函數(shù)，圖表等工具，建立統(tǒng)計分析模型。通過這個模型，體育教師只需要輸入測試成績就可以得到分數(shù)，還可以對每個班級的得分情況進行分析，從而減少教師的工作量，提高工作效率。

關鍵詞：Excel 體育成績 統(tǒng)計分析

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0246-02

在體育教學過程中，體育教師經(jīng)常對學生的身體素質(zhì)進行測試，測試后得到的是數(shù)據(jù)而不是分數(shù)，需要體育教師對比評分標準查每一項的得分，這就給體育教師增加了很大的工作量。除了成績的統(tǒng)計，對學生成績的分析也是必不可少的工作，包括總分、及格率、優(yōu)秀率和平均分等。如果按照以前的方法統(tǒng)計和分析，必定費時費力，效率低。本文以體育中考成績的統(tǒng)計分析為例，建立體育成績統(tǒng)計分析模型，模型建立后，只需輸入學生成績，就可以得出每一項的得分以及總分、平均分、優(yōu)秀率及格率等。

1 相關函數(shù)介紹

1.1 LOOKUP函數(shù)

函數(shù)LOOKUP語法：LOOKUP（lookup value，lookup vector，result vector）。Lookup value要查找的學生單項原始成績。Lookup vector是評分表中的達標標準，輸入數(shù)據(jù)時必須按照升序排列。result vector是評分的得分值。

1.2 IF函數(shù)

IF函數(shù)是使用函數(shù)IF對數(shù)值或公式進行條件檢測，進行真假值判斷，根據(jù)邏輯計算的真假值，返回不同結(jié)果。語法為：IF（logical_test， value_if_true，value_if_false）。Logical test是邏輯判斷，表示計算結(jié)果為TRUE或FALSE的表達式。本例中由于男女生的評價標準不同，所以要先進行男女性別判斷。例如，“D5="男"”就是一個邏輯表達式，如果單元格D5中的值等于男，表達式即為LOOKUP（成績統(tǒng)計！E5，評分表調(diào)整！$B$5：$B$23，評分表調(diào)整！$A$5：$A$23），否則為LOOKUP（成績統(tǒng)計！E5，評分表調(diào)整！$C$5：$C$23，評分表調(diào)整！$A$5：$A$23）。其中“評分表調(diào)整！$B$5：$B$23”代表男生評分表，“評分表調(diào)整！$A$5：$A$23”為指定區(qū)域的評分分值。另一個表示女生的評分表。

2 體育成績統(tǒng)計分析模型設計

2.1 制作評分標準

在體育成績評分過程中，每一項測試都有相應的成績評定標準，為了讓Excel能夠自動查表評分，我們得把這個標準錄入到Excel工作表中去，讓它自動根據(jù)這個標準來分析評分。

首先，新建Excel，重新命名3個工作表，分別命名為評分表、評分表調(diào)整、成績統(tǒng)計和成績分析，在評分標準處粘貼《2015年杭州市區(qū)各類高中招生體育考試各項目評分表》，見圖1。在錄入評分標準時要把成績和得分成反比的項目的計時項目與成績和得分成正比的項目分開進行升序錄入，見圖2。

然后，對評分表進行調(diào)整。每一個項目原始成績按照升序排列，對應的分值排列順序也要變化。由于如果LOOKUP函數(shù)查找不到與成績相對應的“l(fā)ookup value”參數(shù)，則會查找“l(fā)ookup vector”參數(shù)中小于或等于“l(fā)ookup value”參數(shù)的最大數(shù)值；如果“l(fā)ookup value”參數(shù)小于“l(fā)ookup vector”參數(shù)中的最小值，函數(shù)Lookup會返回錯誤信息。所以在錄入評分標準時，成績與得分成反比的項目（800m跑、1000m跑和100m游泳），應該在每個分數(shù)對應的成績下限值最后一位數(shù)的后面加“1”，使成績提高一個分數(shù)段，滿分段成績則輸入“1”。例如：男生1000m跑，3′40″及以下為10分，3′45″為9.5分，所以就應該在10分對應的成績處輸入1，在9.5分對應得成績里輸入3.41（意思是1′～3′40″都是滿分）。成績與得分成正比的項目（立定跳遠、跳繩、實心球、仰臥起坐和引體向上），在滿分段成績輸入“1”，其他不變。調(diào)整后的評分標準見圖2。

2.2 利用函數(shù)創(chuàng)建評分公式

在工作表成績統(tǒng)計中創(chuàng)建一個如圖3所示的體育成績統(tǒng)計表。在表中輸入班級、姓名、性別和各項目成績得分。下面以立定跳遠為例，利用if函數(shù)和lookup函數(shù)創(chuàng)建評分公式。

點擊F4單元格，在編輯欄中輸入“=IF（D4="男"，LOOKUP（成績統(tǒng)計！E4，評分表調(diào)整！B5：B23，評分表調(diào)整！A5：A23），LOOKUP（成績統(tǒng)計！E4，評分表調(diào)整！C5：C23，評分表調(diào)整！A5：A23））”輸入方法是：所有標點都是在英文輸入狀態(tài)下輸入。Lookup后面括號里的輸入方法是，點擊“成績統(tǒng)計”工作表中的E4，加逗號，選擇“評分表調(diào)整”中的B5～B23列，加逗號，選擇“評分表調(diào)整”中的A5～A23列。后面的lookup輸入方式相同，只是要按照女生的標準輸入。該函數(shù)的含義是：如果是男生，則按照“評分表調(diào)整”中的男生立定跳遠的標準評價得分。如果是女生，否則按照女生標準評價得分。公式輸入好后就可以使用填充柄下拉，但是下拉過程中l(wèi)ookup函數(shù)查找范圍會出現(xiàn)變化，這里需要使用絕對引用（符號$），方法是：鼠標選擇公式中的“B5：B23”，快捷鍵fn+f4或者f4鍵，變?yōu)?B$5：$B$23。最后公式變?yōu)椤?IF（D5="男"，LOOKUP（成績統(tǒng)計！E5，評分表調(diào)整！$B$5：$B$23，評分表調(diào)整！$A$5：$A$23），LOOKUP（成績統(tǒng)計！E5，評分表調(diào)整！$C$5：$C$23，評分表調(diào)整！$A$5：$A$23））”然后在使用填充柄下拉。再使用相同的方法給其他項目創(chuàng)建評分公式。

2.3 計算總分

根據(jù)以上的公式算出每一項的得分后，可以用求和函數(shù)得出每個學生的總成績。例如：圖4中，張1的體育總成績計算方法如下：在單元格Q4中輸入函數(shù)“=SUM（=F4+H4+J4+L4+N4+P4）”按下回車鍵就可以自動算出總成績，再利用填充柄下拉，可以得到每位學生的體育總成績。由于杭州體育中考要求學生從3個大項中選擇3項進行考試，所以需要對沒有選擇的項目做零分處理，得到的總分才是最終的成績。如果想換算成百分制，可以在R4單元格輸入函數(shù)“=Q4 *100/30”。

3 結(jié)語

（1）利用Excel設計出來體育成績統(tǒng)計分析模型后，只需輸入學生測試成績就可以直接得出分數(shù)，快速有準確。

（2）如果需要分析學生成績，只需利用Excel中的其他函數(shù)（如AVERAGE、SUM等）就可以很快速的算出結(jié)果。

（3）本文以中考體育為例進行統(tǒng)計分析模型設計，其他的體育成績（如體質(zhì)測試、體育期末成績等）都可以模仿此模型進行設計。

參考文獻

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