春風(fēng)化雨，讓禮儀之花綻放在每個(gè)人的心里

郭晉梅

[摘 要] 職業(yè)中學(xué)的學(xué)生雖然年齡不大，但兩到三年之后就要面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，走向企業(yè)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)禮用禮，適應(yīng)社會(huì)對(duì)職校生的要求，對(duì)禮儀課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，注重禮儀課的實(shí)效性。以學(xué)生為主體，以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生知禮、用禮。

[關(guān) 鍵 詞] 職高；課堂實(shí)效性；禮儀教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0259-01

古人云，國(guó)無(wú)禮不寧；校長(zhǎng)說(shuō)，校無(wú)禮不安。我們職高學(xué)生雖然年齡不大，但兩到三年之后就會(huì)面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，走向企業(yè)，以這樣的年齡水平和我們現(xiàn)在的教育，學(xué)生就業(yè)后會(huì)難以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)對(duì)他們的要求。經(jīng)過(guò)十二年的實(shí)踐探索，琢磨出一些禮儀教學(xué)框架及方法，歡迎大家批評(píng)指正。

首先，教學(xué)內(nèi)容方面，立足于學(xué)生日常行為，把教學(xué)理論變?yōu)榘咐?、情景表演或活?dòng)。

第一模塊，走進(jìn)中職學(xué)校。使用校園文化手冊(cè)，有針對(duì)性地向?qū)W生介紹自己的專業(yè)以及專業(yè)需要的素養(yǎng)，用行業(yè)明星或?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐的成功案例來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。其間要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)及課堂禮儀訓(xùn)練，從師生交往、生生交往入手，用情景表演的方式，讓學(xué)生注重禮儀，生活中處處注意講文明、有禮貌。

第二模塊，個(gè)人禮儀。主要以山西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文明禮儀規(guī)范解讀為內(nèi)容。從儀容服飾規(guī)范、語(yǔ)言規(guī)范、體態(tài)語(yǔ)、舉止規(guī)范、交往舉止禮節(jié)、集會(huì)禮節(jié)、日常交往禮節(jié)這幾方面進(jìn)行解讀，通過(guò)情景案例解讀，使學(xué)生能學(xué)以致用，有禮儀意識(shí)，提升個(gè)人素質(zhì)。

第三模塊，看熱劇學(xué)禮儀。從熱劇中學(xué)到日常生活禮儀。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不僅在課本上，生活中也處處可以學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是用心。在這一模塊中，做了《什么是真正的教養(yǎng)》《家家有本難念的經(jīng)》《洽談》等專題，通過(guò)這個(gè)課題，讓學(xué)生明白教養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是通過(guò)一點(diǎn)一滴積累而成的。完成這一模塊后，學(xué)生可以自己從平時(shí)看的視頻、電視、電影中學(xué)會(huì)分析其中可學(xué)的地方，學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的能力有了很大的提升，實(shí)現(xiàn)了廣義的禮儀教育。

第四模塊，“父愛(ài)比山高，母愛(ài)比海深”之家庭禮儀。在這一模塊中除了教學(xué)內(nèi)容，還設(shè)計(jì)了感恩父母活動(dòng)。在三八婦女節(jié)或母親節(jié)、父親節(jié)撥通父母的電話，給父母送去感謝、問(wèn)候。打電話全程開(kāi)免提，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生感受到不同家庭的溫情，拉近父母與孩子的距離。而且每年都會(huì)有令人驚喜的結(jié)果出現(xiàn)。比如今年，給一位學(xué)生打開(kāi)了一年不與媽媽說(shuō)話的心結(jié)，這些成功案例的出現(xiàn)，使我突然感到不僅學(xué)生需要禮儀，家庭也需要有禮儀的滋養(yǎng)。

第五模塊，鄰里之間禮儀。鄰里關(guān)系比不上自己與家人、親戚的血緣關(guān)系，但卻是學(xué)生拓展自己社會(huì)交往最有效的方式。通這一模塊，使學(xué)生能夠注重自己人際關(guān)系網(wǎng)的編織，養(yǎng)成熱情大方地與自己身邊的人交往的習(xí)慣。

第六模塊，公共場(chǎng)合禮儀。走出家門，學(xué)生代表的就是學(xué)生家里的形象。走出校門，學(xué)生肩上扛著學(xué)校的榮辱。我們的學(xué)生正常雙休，正常寒暑假，公共場(chǎng)所形象的打造也就成了非常重要的內(nèi)容。職中學(xué)生知書(shū)達(dá)理的一張張面孔，自然成了學(xué)校的名片，飛入了千家萬(wàn)戶，提升著我們學(xué)校的美譽(yù)度。

通過(guò)這些模塊的教學(xué)，學(xué)生基本上可以對(duì)禮儀形成初步的概念，有了懂禮、用禮的可能性。

其次，以學(xué)生為主體，利用我校優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生知禮、用禮。如在講《校服禮儀》和《微微一笑很傾城》這兩課時(shí)，引用了我系計(jì)1531的小網(wǎng)紅郭××同學(xué)的快手作品。郭××，網(wǎng)名會(huì)賣萌的二狗哥哥，學(xué)生非常崇拜佩服。從2017年5月開(kāi)通快手號(hào)到現(xiàn)在，發(fā)了快手作品210個(gè)，其中穿校服作品89個(gè)，占了百分之近五十。僅僅10個(gè)月，粉絲人數(shù)達(dá)30.8萬(wàn)，通過(guò)這些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生相信校服不僅不影響學(xué)生的顏值，還會(huì)為學(xué)生加分。學(xué)生從此愛(ài)上校服，愛(ài)上學(xué)校，再也不認(rèn)為上職中是一個(gè)丟臉的選擇了，真正以職中為榮。

從此以后，學(xué)生穿校服發(fā)快手的越來(lái)越多了，而且更加注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是禮儀。實(shí)際上，高手在民間，我們的學(xué)生早已不是外界傳說(shuō)的雙差生，他們有各自的特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片天地。用學(xué)生成果去引導(dǎo)學(xué)生成才原來(lái)真的是一條捷徑。我相信我們職中的禮儀教育會(huì)更有特色，學(xué)生會(huì)收獲更多，我們會(huì)從禮儀教育中受益終生，青春的花兒終會(huì)怒放！

參考文獻(xiàn)：

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