時尚文化語境下新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)探析

摘 要：當(dāng)前，傳媒行業(yè)高速發(fā)展，高校的新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)要定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加大實踐技能訓(xùn)練力度，積極尋求自身辦學(xué)特色，以滿足行業(yè)需求。西安工程大學(xué)立足傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和地域文化資源，謀求時尚文化語境下傳統(tǒng)文化的時尚化、國際化傳播路徑，在實踐中培養(yǎng)面向世界進(jìn)行文化傳播的優(yōu)秀專業(yè)人才，具有積極借鑒意義。

關(guān)鍵詞：時尚；新聞與傳播；西安工程大學(xué)；文化；國際化

2010年，國務(wù)院學(xué)位委員會通過了新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置方案，自此，中國高校新聞與傳播碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變。專業(yè)碩士的培養(yǎng)注重新聞傳播專業(yè)實踐能力的提升，旨在更好地適應(yīng)新聞傳媒行業(yè)的快速發(fā)展對高水平應(yīng)用型人才的需求，是對新聞與傳播人才培養(yǎng)體系的有益補(bǔ)充和完善。

但近些年，各地高校新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)的建設(shè)普遍存在同質(zhì)化程度高、課程設(shè)置沒有特色、與學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)方式雷同等問題，極大地限制了新聞與傳播專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。在當(dāng)前新媒體日新月異、媒體融合不斷深入發(fā)展的大環(huán)境下，高校新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)必須緊跟時代步伐，挖掘自身特色，有針對性地培養(yǎng)具有良好實踐技能的高級人才，才能真正發(fā)揮高校服務(wù)社會的作用，積極推動新聞傳媒行業(yè)快速、健康的發(fā)展。

一、高校學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與傳媒環(huán)境現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2017 年，全國開設(shè)新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)的高校有102家。2018年1月，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室正式公示了新增學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果，其中全國新增新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)55個。除了中國傳媒大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等以新聞傳播專業(yè)著稱的院校，多數(shù)后續(xù)開辦新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校多為綜合類院校，甚至不乏以工科專業(yè)為主的院校。由此可見，新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)已經(jīng)成為高校研究生教育競爭的新熱點(diǎn)。

隨著新聞傳媒行業(yè)特別是網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體的快速發(fā)展，新聞傳播越來越成為中國人日常生活中密不可分的組成部分，傳受界限的日趨模糊化使新聞傳播行業(yè)不再神秘。不論是滿足普通受眾了解新聞傳播行業(yè)知識技能的需要，還是適應(yīng)新聞傳播行業(yè)對專業(yè)人才日趨緊迫的需求，高校越來越多新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的建立無疑是傳媒大環(huán)境變化帶來的必然結(jié)果。

但另一方面，多數(shù)高校并沒有新聞與傳播學(xué)科雄厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，辦學(xué)經(jīng)驗有限，所以在研究生培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)考核各個方面都顯得中規(guī)中矩，無特色可言，培養(yǎng)出的學(xué)生也很難形成自己的競爭優(yōu)勢。因此，高校新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)面臨的最突出問題就是如何辦出自身特色。

二、時尚文化傳播語境解讀與學(xué)位點(diǎn)辦學(xué)特色的挖掘

作為西部地區(qū)唯一以紡織服裝為特色的高校，筆者所在的西安工程大學(xué)在走綜合大學(xué)發(fā)展道路的進(jìn)程中，也于2015年開辦了新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)。在三年的專碩培養(yǎng)過程中，如何區(qū)別于地方具有新聞傳播專業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)的西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)等院校，又如何能與其他幾乎同時開辦新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)的院校進(jìn)行競爭，西安工程大學(xué)在學(xué)位點(diǎn)辦學(xué)特色方面進(jìn)行了有益的探索。

西安是一座享譽(yù)海內(nèi)外的文化歷史名城，厚重的文化積淀是它獨(dú)具魅力之處，也是本地高校研究取之不盡用之不竭的資源寶庫。西安工程大學(xué)是一所植根西安40年的老牌院校，其紡織服裝等與時尚前沿相關(guān)的專業(yè)使其在西安乃至西部地區(qū)都顯得尤為特別。學(xué)校新聞與傳播專業(yè)碩士點(diǎn)的建設(shè)正是將這兩者結(jié)合起來，逐漸形成以時尚文化傳播、傳統(tǒng)文化時尚化和國際化、數(shù)字媒體等方向為特色的學(xué)科布局，以適應(yīng)在“一帶一路”國家戰(zhàn)略背景下，中國傳統(tǒng)文化的國際對外傳播需要及中華文化在現(xiàn)代時尚文化語境下繼承和發(fā)展的必然趨勢。

有關(guān)時尚傳播的研究者認(rèn)為“時尚傳播是現(xiàn)代社會生活中，人們對發(fā)生在周遭世界里一切時尚信息的共享。這種共享由不同的社會情境所決定，經(jīng)由媒介轉(zhuǎn)化與引領(lǐng)，對人們的行為產(chǎn)生影響?！盵1]因此，對于時尚和時尚傳播的理解不能只局限在服飾流行的層面，而應(yīng)推而廣之到受眾在從眾心理驅(qū)使下對整個社會信息傳播的關(guān)注、跟隨和參與，而人們所關(guān)注的信息有相當(dāng)一部分與歷史、文化、傳統(tǒng)、藝術(shù)有關(guān)，這便形成了現(xiàn)代社會生活中有傳媒和傳播活動構(gòu)建的時尚文化語境，對相關(guān)對象的研究也必然成為新聞與傳播學(xué)科新的生長點(diǎn)。由此，在明確了自身定位后，西安工程大學(xué)新聞與傳播專業(yè)碩士培養(yǎng)突顯了自身特色：開設(shè)了“‘一帶一路文化傳播”專業(yè)方向，課程設(shè)置中加入了《“絲路”文化專題研究》、《長安歷史文化研究》、《中華文化域外傳播專題研究》等學(xué)位選修課；師生的研究方向也日漸明晰，近兩年，先后申請獲批了教育部人文社科青年項目《陜西韓城古代建筑壁畫的數(shù)字保護(hù)與虛擬博物館的設(shè)計研究》、《安塞民間繪畫的動畫活態(tài)傳承與數(shù)字美術(shù)館的設(shè)計研究》、陜西省教育廳專項科學(xué)研究計劃項目《延川布堆繡旅游文創(chuàng)衍生品開發(fā)研究》等多個縱向課題，取得了學(xué)科發(fā)展的重要突破。

三、注重實踐訓(xùn)練并搭建國際文化交流平臺突出培養(yǎng)優(yōu)勢

新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)的主要區(qū)別就在于前者注重對學(xué)生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，而后者更注重對學(xué)生學(xué)科理論水平的提高。兩者在學(xué)位水準(zhǔn)上沒有高下之分，但培養(yǎng)定位和人才去向卻有明顯不同：專業(yè)碩士主要面向行業(yè)，是能夠參與新聞傳媒行業(yè)實踐的技能型人才，而學(xué)術(shù)型碩士主要面向高校和科研機(jī)構(gòu)，是博士研究生的后備力量，是未來從事學(xué)術(shù)研究的理論型人才。但在高校實際的學(xué)位點(diǎn)建設(shè)過程中，往往混淆了二者的差異性，不少院校是用大同小異的偏理論性的培養(yǎng)方案同時培養(yǎng)兩種性質(zhì)完全不同的碩士研究生，結(jié)果往往導(dǎo)致培養(yǎng)的新聞與傳播專業(yè)碩士生實際動手能力不強(qiáng)，無法適應(yīng)傳媒行業(yè)的實際需要。

因此，對于新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)，要注重實踐為主，理論為輔，課上課下均需加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實踐技能訓(xùn)練，設(shè)置合理的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀培養(yǎng)學(xué)生的實操能力。將“雙師制”落到實處，真正讓行業(yè)里優(yōu)秀的從業(yè)者成為學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生實踐，校內(nèi)導(dǎo)師也應(yīng)有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗以指導(dǎo)學(xué)生在校的課程內(nèi)實踐，校內(nèi)外導(dǎo)師應(yīng)交流協(xié)作，用最佳的培養(yǎng)方案訓(xùn)練學(xué)生，充分將理論融入實踐。

西方建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“學(xué)生對知識的接受依靠自身建構(gòu)來完成，學(xué)習(xí)是個體原有經(jīng)驗與社會環(huán)境的互動加工過程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動、情景性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種情景認(rèn)知，是與社會環(huán)境、社會實踐連在一起的。”[2]作為專業(yè)碩士的學(xué)習(xí)，更多的是一種自身建構(gòu)，是一種不斷在具體的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知和進(jìn)步的過程，不能只是通過書本進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。新聞與傳媒專業(yè)碩士的培養(yǎng)，必須與專業(yè)實踐相結(jié)合，在課程教學(xué)中就要融入實踐環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生有充分的時間在行業(yè)實踐中學(xué)習(xí)，從而不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能，真正能夠勝任新聞傳媒實踐崗位的工作。

西安工程大學(xué)新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)將專業(yè)實踐作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)可集中，亦可分散、分段進(jìn)行，同時亦可與課程學(xué)習(xí)、課題研究穿插、同步進(jìn)行，具體內(nèi)容和時間由導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排實施。新聞與傳播專業(yè)碩士課程設(shè)置中多數(shù)非學(xué)位課程都有大量的實踐學(xué)時，在結(jié)課時均采用提交實踐作品的方式進(jìn)行考核。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于0.5年的實踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學(xué)時間原則上不少于1年。學(xué)生須在導(dǎo)師組指導(dǎo)下制定實踐計劃，完成實踐后提交實踐學(xué)習(xí)總結(jié)報告。多數(shù)學(xué)生均進(jìn)入電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺進(jìn)行專業(yè)實踐，由行業(yè)導(dǎo)師直接給與專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在實踐中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，同時又得到了良好的專業(yè)技能訓(xùn)練，在未出校門時就能夠適應(yīng)崗位需要，獨(dú)立完成行業(yè)工作。

為給新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)搭建更好的實踐平臺和途徑，西安工程大學(xué)近兩年來加大了國際文化交流力度，2017年舉辦了首屆“國際青年導(dǎo)演交流會”，組織師生與“一帶一路”沿線14個國家的青年導(dǎo)演進(jìn)行創(chuàng)作交流；與巴基斯坦建立友好合作關(guān)系，派師生赴巴參加“中巴經(jīng)濟(jì)走廊文化大篷車”項目活動；成立了“中巴經(jīng)濟(jì)走廊文化藝術(shù)研究所”等。在進(jìn)行一系列國際文化交流活動的過程中，新聞與傳播專業(yè)師生積極尋求中華文化對外傳播交流的途徑，深入探索“絲路”沿線國家文化藝術(shù)傳播研究的可行性，掌握了巴基斯坦國家一手的文化發(fā)展現(xiàn)狀及其與中國交流合作的切入點(diǎn)，明確了國別文化的差異性，在中國文化國際傳播的方式、方法等方面積累了寶貴的經(jīng)驗。

在新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)過程中，高校應(yīng)積極面向行業(yè)需求，找準(zhǔn)辦學(xué)定位和特色，加大實踐培養(yǎng)力度，才能為社會輸送優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才。2017年12月，第二屆全國新聞與傳播專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會第二次工作會議暨第二屆MJC研究生教育工作研討會在暨南大學(xué)舉行。教育部學(xué)位管理與研究生教育司研究生培養(yǎng)處處長郝彤亮指出，今后將以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為核心推動專業(yè)學(xué)位研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展，著力培養(yǎng)社會主義核心價值觀，繼續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動課程體系建設(shè)及加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)[3]。這些將是今后全國高校新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)發(fā)展的宏觀指導(dǎo)思路，也將是各個高校提升辦學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的努力方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬慶.時尚傳播研究什么？——兼論時尚傳播研究的五個方向[J].當(dāng)代傳播，2015.3 （P40-41）

[2]張大均.《教育心理學(xué)》[M].人民教育出版社，2011年

[3]https：//xwxy.jnu.edu.cn/html/news/2017/1221/1116.html

作者簡介：

姒曉霞（1978--）女，漢族，文學(xué)碩士，講師，西安工程大學(xué)新媒體藝術(shù)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)系主任，主要研究方向：新聞與傳播、影視藝術(shù)。