趙顯清

前不久，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上鄭重強(qiáng)調(diào)：“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)?！笔陿淠荆倌陿淙?，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，對(duì)國(guó)家和民族而言，利在當(dāng)代、關(guān)乎未來，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，決不可等閑視之。

為學(xué)莫重于尊師。自古以來，中華民族就有著尊師重教的傳統(tǒng)美德。而如今，國(guó)家以教育為本，教育以教師為本，教師以學(xué)生為本。將來的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，而教育機(jī)構(gòu)則是培育人才的搖籃，故而，忠誠黨的教育事業(yè)，辦好讓人民滿意的教育是大勢(shì)所趨，是刻不容緩的重要任務(wù)。

首先，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教育大計(jì)，教師為本?！皫熣撸酥７兑??！比瞬攀且磺惺聵I(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和載體，德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，更是教育行業(yè)的重中之重，承載著傳道、授業(yè)、解惑的重任。學(xué)高為師，德高為范，打造一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、注重責(zé)任、肩負(fù)使命、勇挑重?fù)?dān)、深懷愛心的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)造就以“四有”好老師、“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”要求為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在教學(xué)硬件設(shè)施上做好文章。巧婦難為無米之炊，振興教育事業(yè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必得依賴于與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施與良好的校園環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)要跟隨時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)淘汰落后的教學(xué)設(shè)施，并隨之引入先進(jìn)的設(shè)備，創(chuàng)建和營(yíng)造良好的校園環(huán)境氛圍，不斷改善教學(xué)條件，加強(qiáng)保障，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。手巧不如家什妙。高素質(zhì)、重責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)慕處熽?duì)伍，依托系列先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)備，在良好的環(huán)境氛圍中定能大顯身手，相得益彰，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面高效發(fā)展。

再次，立足現(xiàn)實(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)氐目陀^現(xiàn)狀，因地制宜，以優(yōu)惠的政策和舉措傾向和惠及教育領(lǐng)域。為激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，切實(shí)達(dá)到用政策、待遇和情感留住優(yōu)秀教育人才的目的，為他們解除諸多后顧之憂，提高教師教書育人的積極性、主動(dòng)性，還需在教師的工資待遇、職業(yè)上升渠道，尤其是鄉(xiāng)村教師的職稱評(píng)審改革等方面，多傾聽他們的心聲和呼吁，并全面推行和落實(shí)相應(yīng)的優(yōu)惠政策，讓教師的職業(yè)吸引力和榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)，以便讓他們一心一意地扎根教育事業(yè)，甘愿全心全意奉獻(xiàn)一生。

此外，還得大力整合教育資源，均衡師資力量，縮小區(qū)域及城鄉(xiāng)間差異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有51萬所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師，教育體量世界最大，但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展不平衡，教育資源、師資力量不均衡，導(dǎo)致了學(xué)生受教育的不公平，出現(xiàn)了一些棘手的社會(huì)問題。有鑒于此，可通過從教育發(fā)達(dá)地區(qū)抽調(diào)優(yōu)秀教師組建支教團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行對(duì)口支援，創(chuàng)建雙方交流合作長(zhǎng)效機(jī)制，深化交流輪崗實(shí)踐，幫助落后地區(qū)加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)，采用傳、幫、帶、教等多種切實(shí)可行的措施，優(yōu)化所支援地區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，抓重點(diǎn)，強(qiáng)弱項(xiàng)，補(bǔ)短板，增后勁，不斷提升其教學(xué)質(zhì)量，有效緩解城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”和“擇校熱”等當(dāng)今教育系統(tǒng)的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題。

總之，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。在新時(shí)代，我們?cè)谝粤?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，把教育事業(yè)置于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，將教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)支持戰(zhàn)略領(lǐng)域，不斷統(tǒng)籌規(guī)劃教育工作，大力推動(dòng)教育民生改善，通過家庭配合、學(xué)校踐行、政府督導(dǎo)、社會(huì)重視，“四位一體”形成合力，打好組合拳，探索新路子，共同發(fā)力，精準(zhǔn)施策，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，進(jìn)一步繼承、營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，辦好人民滿意的教育。

（作者單位：省交通醫(yī)院）