閆相友

俗話說，鐵打的營盤，流水的兵。老師也是這樣，送走一批，迎來一屆。去年暑假，學校領導安排我接手四（2）班。沒想到，這竟開始了一場轟轟烈烈的“戰(zhàn)斗”。

初識“小霸王”

開學第一天，我走進教室，面對一張張陌生的臉，心中充滿希望和壓力。環(huán)視一周，我發(fā)現(xiàn)一名男生獨自坐在后墻角。憑經(jīng)驗判斷，這應該是個難對付的角色。一天下來，我發(fā)現(xiàn)這名男生上課回答問題非常積極，但其他同學卻都對他投去不屑的眼神。這是為什么呢？

一看名字，亮亮，我們班的第一名。怎么會這樣？我很納悶。借調(diào)位的機會，我想讓他回歸集體，但沒有學生愿意和他同桌。我更加好奇了。

午飯后回到辦公室，數(shù)學老師指著地上的作業(yè)碎片氣洶洶地向我告狀：“閆老師，你看看你們班的亮亮，作業(yè)寫得一團糟，我讓他重寫，他竟然將作業(yè)本撕了，摔在我面前，掉頭就走了。如果你不好好教育他，貴班的數(shù)學課我不上了。”其他老師也非常憤慨，要求嚴厲處理亮亮。

從教十幾年，我從沒見過這樣的學生，心想，等我忙完這一陣，看我怎么修理你，哪怕你是老虎，我也讓你變成“乖乖虎”?？蛇€沒等我挪出手，又一個大麻煩來了。政教處主任給我打電話，讓我速到操場，說亮亮把同學打傷了。

經(jīng)了解，在打籃球的過程中，亮亮和四（10）班的張晨發(fā)生碰撞，打了起來。張晨不是亮亮的對手，就叫了幾個同班同學群毆亮亮。亮亮拿起一根棍子亂舞，將張晨的頭打破了，其他幾個同學也被打傷了。領導讓我通知亮亮家長來學校處理問題。

交鋒“霸王母”

亮亮媽媽來到學校，自己孩子打傷了同學，照理應該心有愧疚，態(tài)度端正地來處理問題。

沒想到，亮亮媽媽給了我一個“下馬威”。亮亮媽媽嚷嚷著：“你怎么當老師的，連學生都看不好……”我強壓怒火，當著其他同學家長和學校領導的面，向她解釋了事情的起因

經(jīng)過。在我以為可以和她好好談談，順便教育一下亮亮的時候，沒想到，我又錯了。

“霸王母”摸著亮亮的頭：“亮亮，你受傷了嗎？”亮亮自豪地說：“沒有，就憑他們，傷不了我。”“霸王母”回過頭說：“閆老師，亮亮是被人欺負，他們這么多人欺負我兒子，他是正當防衛(wèi)。你是亮亮的班主任，你不但不護著他，反而還向著別人?！薄笆橇亮劣绣e在先，是亮亮打傷了人！”“亮亮打人的事你別和我提，他們?nèi)簹亮辆筒粚?，還好亮亮沒有受傷，要是有個三長兩短，我和學校沒完?！本谷挥龅竭@么不講理的家長。我生氣地說：“孩子是您的，我們教育不了，您領回家自己教育吧！”“孩子上學是他的權(quán)利，你憑什么讓我把孩子領回去……”“霸王母”還在嚷嚷。我無奈，開門走人。

揭秘“小霸王”

趕不走，化不了，家長又不配合，這可怎么辦？“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！毕胍獜母旧细淖兯蜈A這場“戰(zhàn)爭”，就要充分了解自己的對手。于是我對亮亮展開了多方面的調(diào)查。

我向別的老師了解情況，他們告訴我，亮亮媽媽上高中時，成績非常優(yōu)秀，因是家中老大，弟弟妹妹還在上學，家中無力再供她上大學，所以輟學回家。輟學后的她，做起水產(chǎn)品生意，經(jīng)濟條件有了很大的改觀，想把自己沒有實現(xiàn)的夢想在孩子的身上實現(xiàn)?？上Я亮翛]有如父母所愿，經(jīng)常和一些不三不四的人混在一起，還經(jīng)常打架、曠課。為了改變他，有一天亮亮媽媽躺在床上，騙王亮說自己得了癌癥，因為亮亮學習不好，所以自己也不打算活了。孩子畢竟是孩子，害怕失去媽媽，哭著讓媽媽去治病，并保證自己一定好好學習，母子倆還簽訂了一份協(xié)議：只要亮亮學習成績好，別的什么都不用干，什么事都順著他。于是就有了這位成績優(yōu)秀，卻不受歡迎的大男孩。

回到辦公室，和科任老師談起亮亮，老師也都不吐不快：亮亮，從小學起就是一個問題學生，他欺負過班里的每一個同學，沖撞過老師，曾將前任班主任氣哭，讓家長到校處理，家長也極不配合，一味偏袒。

向?qū)W生調(diào)查，同學們滿肚子苦水：初二的時候，因為張峰不小心擋了他的路，亮亮用凳子打破了張峰的頭，亮亮媽媽到學校還罵了張峰：“你活該，好狗還不擋道呢！”慢慢地，

亮亮在教室里變成了“孤家寡人”，同學們對他的評價是：自私自利，性格暴躁叛逆……

馴化“小霸王”

接下來的一段時間里，我聯(lián)合科任老師，不檢查他的作業(yè)，上課也不提問他，把他當成空氣。原本指望靠回答問題來顯能的他，這條路也被我斷了。從亮亮的眼神中可以看出，他對我除了恨意還有一點畏懼。有時討好似地說一句話，我也裝作沒聽見。我就不信他能在這種冷落中沉得住氣。

周一，檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)沒有打掃。衛(wèi)生委員告訴我，當天值日的是亮亮，但初中三年來，他從來沒干過值日，以前的班主任直接就不安排他值日。我把亮亮叫來，要求他做好衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，他卻說：“我是來學習的，不是來打掃衛(wèi)生的?！?一句話噎得我半天沒緩過氣，我怒吼道：“你連值日都做不好，還能做什么？必須做！”他把掃帚一甩跑回了家。

我想看看到底是怎樣的家庭氛圍，造成了這樣的亮亮。

我一路跟隨，來到亮亮家?？磥砹亮烈呀?jīng)將事情告訴了父母，亮亮父母敷衍著我，卻依舊難以掩飾對我的不滿。我剛說明情況，亮亮媽媽就不滿地說：“我的亮亮從小學起就沒干過值日，以前的班主任從不安排他值日，你卻給他安排打掃衛(wèi)生區(qū)這種又臟又累的活。在家里，連襪子和內(nèi)褲都是我給他洗，學生在學校里就一個任務，好好學習，別的什么都不用管……”等她說完，我告訴她：“來之前，我已經(jīng)向同事和同學了解了很多，我很佩服您對孩子教育上的投入。您堪比古代孟母，孟母為讓孟子學習，三遷其家，您為了喚醒亮亮，情愿裝病。因為您的執(zhí)著，才有了今天成績優(yōu)秀的亮亮。在教育孩子方面，我認為我們應該是同一個戰(zhàn)壕的，應該聯(lián)起手來?！?/p>

家長的怒氣略微緩和：“亮亮，給老師倒杯水！”“杯子在哪兒？茶葉在哪兒？用哪兒的水？”一串的問題讓家長很不好意思：“在家從不讓他干活，所以……”“是啊，如果孩子除了學習，什么都不會，將來他怎么照顧你們。參加工作后，如何與同事相處。成家以后如何經(jīng)營家庭，難道你們能跟著他一輩子嗎？做人比學習更重要??！我相信您也不想培養(yǎng)一名學習機器，不希望亮亮長大后什么都不會干，不懂得與他人相處，更不希望亮亮成為一名缺乏責任心的男子漢吧！亮亮是您的孩子，也是我的學生，在培養(yǎng)孩子這個方面，我們的出發(fā)點是一致的……”聊了很久，我的觀點逐漸得到家長的認可，亮亮父母也逐漸認識到孩子的不足和家庭教育的缺失。“閆老師，您放心！今后我們一定支持您的工作，咱們聯(lián)起手來，共同把亮亮教育好！”

返校的路上，我問亮亮長大了想干什么。亮亮不假思索：科學家、軍人。我肯定了他的想法：“老師相信你一定能實現(xiàn)自己的夢想，但這兩個職業(yè)都離不開團結(jié)協(xié)作。沒有堅實的團隊，沒有好的生活行為習慣，如何成就美好的未來……”亮亮連連點頭。

返校后，亮亮和我親近了一些?？磥?，是時候施行我的馴服計劃了。

第一步：公開“彈劾”亮亮。

班會課上，我宣布了一項重要決定：“為了讓同學們更好地認識自己，改掉身上的壞毛病，我們舉行一項活動：揭短。幫同學找出缺點與不足。當同學指出你的不足時，當事人可以申辯，但不能生氣。從班里的第一名亮亮同學開始吧！”

孩子們一聽，歡呼雀躍起來，認為我和他們站在一起，要幫他們出口惡氣，還有學生開玩笑說：“那我得多買兩個本子，不然寫不完??！”我掃了一眼坐在墻角的亮亮，臉紅紅的，全然沒了往日的霸氣。

班會上，同學們指出亮亮除了學習好以外，沒有什么優(yōu)點，但缺點卻有40條之多。站在講臺上的亮亮，深深地低下頭。自我反省時，亮亮聲淚俱下，連說對不起，希望同學們能夠原諒他的錯誤，并保證今后一定會改正。同學們對他的表現(xiàn)很驚訝，往日誓死抵賴的亮亮怎么會愧疚呢？

第二步：深入交談，收“霸王”之心。

午休時，我將亮亮叫到辦公室，一起觀看著名演講家鄒越的《感恩父母》報告會，在震撼心靈的音樂和演講中，亮亮泣不成聲。我輕輕摸著他的后腦勺說：“亮亮啊，老師知道你不是一個壞孩子，只是任性了一些，自制力弱一點。你媽媽為你付出了這么多，毫無所求，只是希望你將來能夠成人成才，老師也和你媽媽一樣，希望你能好好長大，在人生道路上少一點坎坷。你既然能將成績提高，那也一定能處理好與老師同學的關(guān)系，做一個討人喜歡的好孩子……”經(jīng)過那次促膝交談，亮亮變了很多，他的眼中少了一點戾氣，交談中多了一點和善。

第三步：監(jiān)督活動，回歸集體。

亮亮的改變讓同學們對他少了一分提防，但依然很少有同學愿意和他交往。為了讓他融入集體，我分別找了班干部和小組長座談，希望他們帶頭和亮亮交往，并制訂了詳細的監(jiān)督制度，共同改變他。班長還告訴我一個“秘密”：亮亮對婷婷有好感，只要婷婷在場，他就會收斂很多。

婷婷是一名成績良好、性格文靜、個頭高挑的漂亮女孩，是老師、家長眼中的好孩子，也深受同學們喜愛。沒想到，“小霸王”也偷偷喜歡她。為了計劃能夠順利實施，我特意和婷婷進行了交談，安排亮亮和婷婷同桌，并結(jié)成對子，由亮亮幫助婷婷學習，婷婷負責監(jiān)督亮亮的言行舉止。這一次，亮亮沒有反抗。

此外，我還特意安排亮亮擔任數(shù)學科代表，讓他自己去處理和老師的關(guān)系;鼓勵他積極參加各項體育活動，以優(yōu)異成績換來同學們的陣陣喝彩。

第四步：收服“霸王母”，形成家校合力。解鈴還須系鈴人?！靶“酝酢钡某霈F(xiàn)是因為家庭教育的偏差和家長的過度包庇，要想讓亮亮徹底改變，首先就要改變他媽媽，讓他媽媽從內(nèi)心支持和配合班主任的工作。為此我開展了兩個活動：一是組織家長和學生面對面，家長談希望，孩子談感恩，通過活動讓家長和孩子的心靈得到震撼。二是組織家長教子經(jīng)驗交流會，邀請亮亮的媽媽給各位家長做“如何培養(yǎng)一個成績優(yōu)秀的孩子”的報告，借此機會讓她反思一下，與孩子共同進步。

從此以后，亮亮的家長一直和我保持聯(lián)系。雖有多次反復，家長卻再也沒有像從前那樣偏激，而是選擇和我溝通交流，消滅他身上的瑕疵。

慢慢地，原來無法無天的“小霸王”逐漸變成了陽光“男神”，在期末評選中還被評為“三好學生”。

通過和亮亮的“斗智斗勇”，我收獲了學生的信任和支持，收獲了亮亮的改變和成長，收獲了家長的認可和配合，更收獲了班主任工作的快樂。