向春梅

“媽媽，化學(xué)老師讓我們這個(gè)周末在家做一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器。”星期五，兒子放學(xué)回來(lái)，書包還沒放下就興高采烈地叫開了。

星期六吃過早飯，兒子讓我給他10塊錢。

“要錢干什么？”我很詫異。“暫時(shí)保密，反正我不會(huì)亂花。”兒子一臉神秘的樣子，拿了錢一溜煙地跑了。

兒子很快回來(lái)，手里拿著一大包東西，他一樣一樣地往外拿：藥棉、紗布、礦泉水瓶……“買這些東西干什么？”“做凈水器呀！”接著，兒子又下樓在小區(qū)找了一些沙和小石子，然后又問我要活性炭。聽到我說沒有，兒子的失望全顯在臉上：“那，能用別的碳代替嗎？”

我讓他自己上網(wǎng)查資料。不一會(huì)兒，兒子的“命令”來(lái)了：“媽，我記得咱家有木炭，快去幫我找?！?/p>

終于，我在車庫(kù)找到了木炭。兒子看著我給他找來(lái)的一大塊木炭，說：“這么大一塊木炭，應(yīng)該把它敲碎吧？”

在得到我的肯定后，兒子找來(lái)一塊石頭。不一會(huì)兒，木炭塊變成了木炭屑。隨后，他拿出一個(gè)礦泉水瓶，在大約五分之一處剪掉了瓶底。然后他把礦泉水瓶倒置，用一個(gè)鐵釘在瓶蓋中央打了一個(gè)小孔，將中性筆芯穿過小孔。接著，兒子把凈化材料依次放進(jìn)了沒底兒的瓶子里，靠近瓶蓋的是棉花，然后是紗布、木炭、紗布、沙子、紗布、小石子等。

“媽媽，你看我做的凈水器還不錯(cuò)吧！”兒子興奮地舉著手中的小玩意兒炫耀。看著兒子一臉燦爛的樣子，我也沉浸在成功的喜悅之中。

“好嘍，我們家有凈水器了！”我從兒子手中拿過凈水器，準(zhǔn)備檢驗(yàn)凈水效果。沒想到，還沒等我接過來(lái)，這毛小子就順手把凈水器放到了餐桌上。

“嘭”！只見地板上的木炭屑、沙子、小石子撒了一地?！澳恪蔽覄傄l(fā)火，兒子雙手作揖狀對(duì)我說：“媽，對(duì)不起，我一定把地板收拾干凈！收拾好了，我再來(lái)做一次。下次，我一定把它放穩(wěn)。”看著兒子尷尬的樣子，我的怒火頓時(shí)消了下去。

又一陣忙碌之后，一個(gè)更加精致的凈水器做成了。這次，進(jìn)行了一些改進(jìn)：用幾個(gè)一次性的塑料杯疊在一起，做成了穩(wěn)定凈水器的底座。

兒子端詳著自己的作品，若有所思地對(duì)我說：“媽，我覺得凈水器的上端敞開著不美觀。要不，我再改進(jìn)改進(jìn)？”

“可以?。⌒膭?dòng)不如行動(dòng)?！痹谖业墓膭?lì)下，他立刻動(dòng)起來(lái)。他把另一個(gè)礦泉水瓶的上端剪了下來(lái)，把它倒置在凈水器的上端，并用膠布固定，一個(gè)進(jìn)水的小漏斗形成了。

看著兒子改良后的作品，我伸出大拇指，為他小小的創(chuàng)意點(diǎn)贊。

回顧兒子做凈水器的過程，他的收獲哪是能用分?jǐn)?shù)衡量的呢？先去藥店，買藥棉、紗布，他要試著與人溝通;遇到問題時(shí)，他要上網(wǎng)查詢，積極想辦法解決。尤其是第一個(gè)凈水器做好了，卻由于自己的疏忽給毀壞了，他要面對(duì)失敗，體驗(yàn)了挫折。堅(jiān)持再做了一次，培養(yǎng)了耐心。在不懈努力下，凈水器終于完成了，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

做，是最好的學(xué)習(xí)方式。在做的過程中，孩子的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問題的能力得到了鍛煉，問題意識(shí)得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，意志品質(zhì)得到了鑄就，同時(shí)還豐富了他的生活，幫他積累了寫作素材，可謂“一箭多雕”。

老師，家長(zhǎng)，放手讓孩子做一回吧！