談?wù)勅谓嚏骼浖母邢?/h1>
2018-05-14 13:52:17朱學(xué)良
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年3期
朱學(xué)良
[摘 要] 電腦橫機(jī)在我國(guó)發(fā)展很快，現(xiàn)產(chǎn)量已超過德國(guó)與日本，居世界首位，企業(yè)對(duì)電腦橫機(jī)制版師的需求大增，因此出現(xiàn)了不少的電腦橫機(jī)制版師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，東莞市紡織服裝學(xué)校也開設(shè)了相應(yīng)課程，但因各種原因，培訓(xùn)效果并不理想。任教電腦橫機(jī)琪利軟件，效果比學(xué)期之初的設(shè)想要好，就此談?wù)劯邢搿?/p>
[關(guān) 鍵 詞] 琪利軟件；制版；編織
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0185-01
對(duì)剛?cè)肼毿５膶W(xué)生，要開設(shè)制版課，難度不小，有專業(yè)原因，有學(xué)生興趣原因，有學(xué)生基礎(chǔ)因素，還有軟件的選擇等問題，經(jīng)過一年的教學(xué)，所有問題都不再是問題，學(xué)生能獨(dú)立完成制版，并能上機(jī)編織織片，效果比學(xué)期之初的設(shè)想要好。本文對(duì)任教琪利軟件，談點(diǎn)自己的感受。
一、選擇琪利軟件的原因
琪利軟件是由毛織聯(lián)盟中心與琪利軟件公司聯(lián)合制作的一款軟件，是一款包含毛衫工藝、設(shè)計(jì)、制版等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)用軟件，高效上機(jī)是它的特點(diǎn)。它以成熟而完整的技術(shù)體系，對(duì)毛衫企業(yè)的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的標(biāo)準(zhǔn)化改造。琪利軟件不僅僅是工藝與制版一體化的領(lǐng)導(dǎo)者，還是單一工種工作軟件的先行者。
KDS（針織設(shè)計(jì)系統(tǒng)）是琪利軟件最新開發(fā)的專業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，包括營(yíng)銷展示、訂單管理、款式設(shè)計(jì)、工藝制作、制版軟件、模擬仿真、機(jī)器管理共7個(gè)模塊；系統(tǒng)面向針織企業(yè)生產(chǎn)和銷售的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化配置和管理信息資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息的一體化；KDS系統(tǒng)具有非常友好的用戶界面和符合實(shí)際工作的操作流程。琪利技術(shù)改造后的軟件，最大的優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)了直接上機(jī)，在之前的軟件中，設(shè)計(jì)、工藝、打版都是分開的，經(jīng)過技術(shù)升級(jí)后，可以從工藝這邊直接實(shí)現(xiàn)一鍵上機(jī)，無需通過中間幾個(gè)繁雜的過程，更加簡(jiǎn)潔。在現(xiàn)在的制版軟件中，琪利軟件功能最多、琪利軟件的發(fā)展趨勢(shì)最好，因此選擇琪利軟件作為我們教學(xué)的對(duì)象。
二、對(duì)琪利軟件教學(xué)的設(shè)想
我任教的學(xué)生是2016級(jí)的新生，他們來自全國(guó)各地，絕大部分學(xué)生沒有毛織編織基礎(chǔ)，我的教學(xué)設(shè)想：（1）爭(zhēng)取學(xué)生能靜下心來與我一起學(xué)習(xí)，不要因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而放棄；（2）每周兩節(jié)課，一學(xué)期共計(jì)四十學(xué)時(shí)，希望能學(xué)有所得，力爭(zhēng)對(duì)軟件有一個(gè)較全面的了解，能理解其中的道理，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制版。
教學(xué)設(shè)想、內(nèi)容以介紹琪利軟件為主，主要講解軟件的使用，特別是軟件中工具的應(yīng)用、各功能模塊的含義及用法，對(duì)各下拉菜單的理解與應(yīng)用，簡(jiǎn)單毛織組織的含義及畫法，各功能線的名稱、含義、作用及畫法。
三、對(duì)琪利軟件教學(xué)的回顧
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立、自信心的提升是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵
對(duì)制版軟件的學(xué)習(xí)，有不少學(xué)生從他們的學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐處有了一些認(rèn)識(shí)，認(rèn)為制版畫花難學(xué)，自己不一定學(xué)得會(huì)。為幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，我的教學(xué)從工具的使用開始。如直線工具，在上課時(shí)我讓學(xué)生在本子上畫一條直線，這個(gè)簡(jiǎn)單，學(xué)生很快畫好了，然后比較自己的直線與其他學(xué)生的直線，看看方向是一樣的嗎？學(xué)生比較后發(fā)現(xiàn)都不相同，那怎樣才能做到相同呢？經(jīng)過討論后學(xué)生得出一個(gè)結(jié)論，兩點(diǎn)確定一條直線，要給出兩個(gè)點(diǎn)，才能畫出唯一的直線，畫直線還需要有筆。那我們?cè)阽骼浖性鯓赢嬛本€呢？首先要有筆，告訴學(xué)生軟件中的筆就是直線工具，我點(diǎn)擊直線工具，也讓學(xué)生與我一起做，用直線工具在畫圖區(qū)單擊一下確定一個(gè)點(diǎn)，再移動(dòng)鼠標(biāo)，到另一位置，再單擊一下，又確定一個(gè)點(diǎn)，一條直線就畫好了。用同樣的方法，我還講解了曲線、矩形、填充的矩形、橢圓、填充的橢圓等12個(gè)簡(jiǎn)單工具的應(yīng)用。通過對(duì)工具的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都覺得該軟件好學(xué)，從而有了學(xué)好琪利軟件的自信心。
（二）給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ苻D(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力
對(duì)職中的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性一般不高，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的真的不多，大部分學(xué)生要在老師或家長(zhǎng)的要求下才能學(xué)習(xí)，我的做法是課堂上隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生來復(fù)述老師所講與所做的，能答出的請(qǐng)坐下，沒能回答出來的，先站著，聽或看別的同學(xué)怎樣答，當(dāng)聽懂或看明白后，再回答一次，對(duì)了即可坐下。對(duì)所有學(xué)過的內(nèi)容，都要定期進(jìn)行全面考核。當(dāng)學(xué)生覺得有點(diǎn)壓力時(shí)，會(huì)認(rèn)真一些，每次考核檢查前，總有學(xué)生會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教，也有學(xué)生會(huì)主動(dòng)去指導(dǎo)別的學(xué)生，這樣一來學(xué)習(xí)的積極性高了，效果也有了，學(xué)生之間的感情也深了，適當(dāng)?shù)膲毫κ呛檬?，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、任教琪利軟件的效果
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，班中絕大部分的學(xué)生對(duì)琪利軟件有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，能應(yīng)用工具畫各種圖形圖案，對(duì)常用的功能線有了全面的了解，已掌握了各功能線的畫法及其道理，了解了基本的毛織組織，多數(shù)學(xué)生已能獨(dú)立完成花型文件，并上電腦橫機(jī)上編織出來，效果比學(xué)期之初的設(shè)想好了很多。
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[關(guān) 鍵 詞] 琪利軟件；制版；編織
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（二）給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ苻D(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力
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