陳德進(jìn)

當(dāng)校長宣布由楊老師接手那個班之后，她的心窩上似乎有一種說不出的沉重，熱情本來像正午的向日葵一樣，現(xiàn)在仿佛已經(jīng)到了日落時分。她邁著不太暢快的步子走進(jìn)教室。

“同學(xué)們，你們好——”話才出口，她突然發(fā)現(xiàn)底下的一雙雙眼睛就像一個個小小的太陽一樣，照耀了自己，那一刻，她猛然醒悟，所謂慢班，其實并不比快班的學(xué)生差多少，因為從這些眼神中，她已經(jīng)再次獲得了向日葵的引力。

一番簡短的自我介紹之后，楊老師開始上課。學(xué)生們也樂意捧她的場，布置的作業(yè)都能夠很認(rèn)真地完成。直到有一次，楊老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)本老是少一本，一查，是一個男孩的名字，楊老師默默地記著。

第二天放學(xué)，大家都在拿回自己的作業(yè)本，而坐在最后一排的一個男孩，卻做好了從后門溜出去的準(zhǔn)備，這一切都被楊老師看在眼里，她一把揪住了男孩的衣襟，等大家都走了之后，楊老師很親切地跟他做了交談。男孩也答應(yīng)要把作業(yè)補(bǔ)上來。末了，楊老師輕輕拍了一下男孩的肩膀，說：“可得注意形象哦！瞧！你的T恤穿反了！”楊老師才說完，男孩臉一紅，丟下一句：“我會穿好的！”然后就溜走了。

過了一天，趁著晨讀時間，楊老師早早地來到了教室，她一邊數(shù)講臺上的作業(yè)本，一邊往最后一排掃視。等她數(shù)完了，發(fā)現(xiàn)還是少了一本。放學(xué)后，楊老師把男孩叫進(jìn)辦公室，拿出一本作業(yè)本要男孩帶走，并且提醒男孩把穿反的T恤穿正。看著男孩一副虛心接受的樣子，楊老師輕松了許多。

又是一個陽光明媚的早晨，楊老師邁著輕松的步伐，哼著小曲兒進(jìn)了教室。她輕輕地走近男孩，向男孩伸手，男孩怯生生地從書包里掏出本子。楊老師一翻開，臉上的陽光一下子被烏云給遮住了，那本子分明還是嶄新的，上面一點(diǎn)筆爬過的痕跡也沒有。楊老師什么也沒有說，她呼了一口氣回到了講臺。

放學(xué)后，教室里，只剩下楊老師和男孩在互相對視著?！昂?！你看看！一點(diǎn)都沒變化，T恤又穿反了！”楊老師開口了，她的口氣帶著火藥的味道在教室里彌漫。男孩突然瞪了她一眼，甩手沖出教室，這讓楊老師很意外，她急忙一伸手。

“啊——”男孩的T恤在教室門口發(fā)出了一聲沙啞的尖叫。一剎那，男孩呆住了。楊老師也呆住了，她看見了那件T恤正面上的內(nèi)容：舉報有獎，如發(fā)現(xiàn)此小子上網(wǎng)，請撥打其家長電話135××××××××，當(dāng)場獎現(xiàn)金100元。

楊老師全明白了?？粗矍安粩嗦錅I的男孩，楊老師伸手抹去了他的淚水，然后很鄭重地對男孩說：“對不起！”

之后，楊老師吩咐男孩穿上它，自己轉(zhuǎn)身出了教室。過了一會兒，楊老師匆匆趕回來，遞過一件嶄新的T恤讓男孩套上，然后發(fā)動摩托車，她準(zhǔn)備做一個臨時家訪。

再之后，教室里那件反穿的T恤消失了，又多了一個漂亮的作業(yè)本，上面那些筆爬過的痕跡清晰而明亮，楊老師臉上有了欣慰的笑。

（摘自《細(xì)節(jié)》）