中職學(xué)生聲樂歌唱技能訓(xùn)練中的主要問題及對(duì)策分析

孫曉寧

【摘要】在中職聲樂歌唱技能訓(xùn)練中，由于此時(shí)學(xué)生正處于變聲后期，為了不對(duì)學(xué)生嗓子造成負(fù)面影響，需要正確掌握聲樂歌唱技能。但從實(shí)際情況來看，很多中職學(xué)生聲樂歌唱技能訓(xùn)練中依然存在著很多問題，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和效率，同時(shí)在一定程度上影響學(xué)生的聲帶?；诖?，本文重點(diǎn)就中職學(xué)生聲樂歌唱技能訓(xùn)練中存在的問題提出相關(guān)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；歌唱技能訓(xùn)練；問題；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

從聲樂歌唱角度分析，聲樂教學(xué)本身就是一門較為特殊的學(xué)科，其特殊性主要表現(xiàn)在人體生理存在的個(gè)性化以及生理、心理反應(yīng)。雖然作為一名藝術(shù)學(xué)科，但是相比其他藝術(shù)形式也有所差異，也正是聲樂教學(xué)的諸多特點(diǎn)和差異，才決定了聲樂歌唱教學(xué)方法和模式。聲樂教學(xué)通常是采用集體授課方法，但在教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)不同的學(xué)生也要因材施教，遵循聲樂教學(xué)的普遍性、一致性的客觀規(guī)律。從本質(zhì)上說，發(fā)聲器官在運(yùn)作過程中存在不可視性，這就給聲樂教學(xué)增加了難度。

一、聲樂歌唱中的呼吸問題與解決對(duì)策

（一）問題

聲樂歌唱過程中，呼吸是非常重要的一環(huán)，掌握好呼吸才能夠呈現(xiàn)出完整的音樂意識(shí)，由此可見氣息在聲樂歌唱過程中的重要性。任何音樂都講究呼吸調(diào)節(jié)的重要性，也是歌唱學(xué)習(xí)的前提性工作。很多學(xué)生由于沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，所以難以控制呼吸方法。例如，在唱歌過程中呼吸過淺、過深、不正確呼吸等，結(jié)合多年的教學(xué)研究以及歌唱家發(fā)聲理論可知，吸氣時(shí)將氣息吸到腹部，采用“腹式呼吸法”，這樣可以保證聲音更加優(yōu)美、動(dòng)聽。所以說，可以結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)呼吸方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范。

（二）對(duì)策

（1）長音訓(xùn)練。練習(xí)呼吸可以采用長音法，讓學(xué)生想象火車進(jìn)站時(shí)發(fā)出的長鳴聲，如嗚……也就是火車由遠(yuǎn)及近地駛來。（2）想象訓(xùn)練?？梢允孪仍谡n堂上擺上一束花，讓學(xué)生仔細(xì)聞花香，從而啟迪學(xué)生，感受花香的濃淡氣味變化，也就是呼吸過程中的高低起伏。也可以想象在清晨，打開窗戶聞到小區(qū)內(nèi)的花香，只要是有高低起伏的感覺就是正確的呼吸方法。（3）吹灰訓(xùn)練。深吸一口氣，然后就像吹掉桌上的灰塵樣往前吹氣，節(jié)奏是一慢而快，體會(huì)橫隔膜的力量。（4）爆發(fā)訓(xùn)練法。爆發(fā)訓(xùn)練法主要是訓(xùn)練學(xué)生的肺活量，從力度上講，就好比喊人、劈柴，如嘿、嘿、嘿，讓學(xué)生在3秒內(nèi)將體內(nèi)氣體迅速排出。

二、真假聲及其發(fā)聲部位的問題與對(duì)策

（一）問題

真假聲是應(yīng)用非常普遍的歌唱技巧。所謂的真聲就是指在歌唱過程中，中低音所采用的“大白嗓”，當(dāng)然，假聲也是一種聲樂術(shù)語，是一種非常成熟的聲樂唱歌中的一項(xiàng)技巧。但是，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在唱歌時(shí)相對(duì)較為吃力，不僅聲音嘶啞，同時(shí)假音也難以唱上去，如果唱上去了高音在低音部分也難以快速沉下來，發(fā)聲非常虛且無力，還有部分學(xué)生高音用假聲，低音用真聲，導(dǎo)致歌曲演唱不夠連貫、相互脫節(jié)，這就是非常明顯的聲區(qū)不統(tǒng)一的現(xiàn)象。通常情況下，男生在高音區(qū)不會(huì)用真聲混以假聲；女生是低聲區(qū)不會(huì)用假聲混以真聲。所以，在訓(xùn)練當(dāng)中需要采用真假混合音。

（二）對(duì)策

針對(duì)真假音問題，通常是在中聲區(qū)采用中等音量，下行音階主要通過假聲部位向下帶真聲的感覺開展訓(xùn)練，這樣在變音過程中不會(huì)出現(xiàn)痕跡，再將音域向高音和低音兩個(gè)方向拓展。在音域拓展當(dāng)中，高音部位需要增加假音的感覺，低音處要增加真聲的感覺，這樣在連貫演唱過程中不會(huì)感到突兀，低音也不是那么虛。男生在訓(xùn)練過程中，主要集中在真假聲轉(zhuǎn)換的中、高音的交界處，所以，機(jī)能轉(zhuǎn)換更多是在高聲區(qū)展開調(diào)節(jié)，在發(fā)聲部位上，通常是將聲帶前部，這樣在高音區(qū)域也不會(huì)出現(xiàn)明顯的音階轉(zhuǎn)換的感覺；女生則要在中、低音的交界處進(jìn)行訓(xùn)練，以中音帶動(dòng)低音，從而保證發(fā)音的自然性。無論是男生還是女生，都需要采用真假混音的方法演唱，這樣才能夠讓演唱更加連貫。

三、咬字、吐字的問題和對(duì)策

（一）問題

很多學(xué)生在唱歌過程中咬字、吐字不是很清楚，如果閉眼傾聽，往往很多句子無法聽出是什么含義。歌唱家之所以能夠呈現(xiàn)出完美動(dòng)聽的歌聲，主要是因?yàn)橐ё?、吐字功底扎?shí)，還有很多學(xué)生在唱歌過程中平翹舌不分，雖然可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生刻意的來區(qū)分平翹舌，但是依然無法完全掌握。只有掌握了語言的特定規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法和熟練的歌唱技巧，才能呈現(xiàn)出完美的作品。

（二）對(duì)策

在進(jìn)行聲樂歌唱訓(xùn)練中，除了要讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法，同時(shí)也要注重學(xué)生的咬字、吐字。對(duì)于歌唱來說，咬字、吐字是一個(gè)非常重要的歌唱技巧。在實(shí)際教學(xué)中，可以采用以下幾種方法：（1）朗讀。一首歌是由一個(gè)一個(gè)的詞語、一句一句的句子組成，演唱之前要做到有感情地朗讀歌詞，在練習(xí)過程中也可以用手機(jī)錄音把自已的聲音錄下來，仔細(xì)聆聽自已的聲音，只有發(fā)現(xiàn)自已的缺點(diǎn)，才能更加深入地改善它。（2）通過唱名來練習(xí)吐字，可以在音階do，re，rm，fa，sol，la，si上運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)囊?，通過唱名來練習(xí)吐字。這樣學(xué)生把注意力集中在吐字（音名）上。用唱名來反復(fù)練習(xí)，就能為充分發(fā)揮吐字的作用打下良好的基礎(chǔ)。（3）通過無聲語言來練習(xí)咬字吐字。一般在兩人相距大約2.67-3.33米的地方進(jìn)行無聲講話，為了讓對(duì)方能聽到（有人稱為耳語），便會(huì)下意識(shí)地夸大咬字吐字動(dòng)作，充分發(fā)揮唇齒、舌、腭、喉等部位著力點(diǎn)的積極作用。所以，要想演唱出動(dòng)人的歌聲，就必須使吐字和發(fā)音相結(jié)合。教師在實(shí)際教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的發(fā)聲方法，同時(shí)也要注意學(xué)生的咬字、吐字。

四、歌唱中缺乏共鳴度及解決對(duì)策

（一）問題

良好的歌唱共鳴可以讓演唱變得更加圓潤洪亮，具有非常強(qiáng)的穿透性，傳送較寬、較遠(yuǎn)，并且可以長期維持，具有十分豐富的色彩變化。歌唱共鳴訓(xùn)練與運(yùn)用是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情緒的有力手段，這也是聲樂練習(xí)的基礎(chǔ)，更是歌唱中非常重要的部分。很多學(xué)生由于基本功不夠扎實(shí)，在演唱過程中雖然咬字準(zhǔn)、音色準(zhǔn)，但是缺乏穿透力，這是由于學(xué)生對(duì)共鳴技巧掌握的不夠深入。很多學(xué)生在唱歌過程中，使用口腔共鳴，這就造成發(fā)生扁平化。還有學(xué)生在唱高音過程中單純采用頭腔共鳴，使得高音發(fā)聲非常尖銳、空洞，雖然高但是不悅耳。

（二）對(duì)策

從本質(zhì)上說，共鳴是一種進(jìn)階性技術(shù)和綜合性技術(shù)，其主要包括歌唱的音色、音量、表現(xiàn)力等。喉嚨中發(fā)出的聲音叫做基音。是一種非常輕微的融合聲，通常在唱歌時(shí)在口腔、胸腔、頭腔等部位產(chǎn)生共振，這樣即可讓聲音變得更加響亮、渾厚，從而起到聲音美化效果。這種基音在人體當(dāng)中產(chǎn)生共振，這就是所謂的共鳴。所以，共鳴腔不能是單一的應(yīng)用，而是通過混合共鳴的方法美化聲音，這樣才能夠得到一個(gè)豐滿、圓潤、明亮的聲音效果。良好的共鳴強(qiáng)調(diào)所有共鳴器官所形成的整體共鳴，而不是通過部分共鳴的交替共鳴。在教學(xué)過程中，很多學(xué)生往往不知道如何才能夠產(chǎn)生共鳴，可以讓學(xué)生想象一個(gè)不會(huì)說話的傻子，想要說話說不出的感覺，但是可以發(fā)聲，這樣會(huì)讓全身用力，找到腰部、腹部、頭部、喉嚨等部位的振動(dòng)感覺，長時(shí)間下來就會(huì)習(xí)慣這種發(fā)聲模式，共鳴也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化，唱歌自然就會(huì)全身發(fā)力且變得更加自然。

五、喉嚨緊張及其解決對(duì)策

（一）問題

唱歌和說話都是依靠聲帶振動(dòng)，但是二者在實(shí)際運(yùn)行過程中存在著音域差別。說話通常是最為自然的聲帶發(fā)生，音域不是很寬，都是人在最為自然放松的情況下所發(fā)出的聲音。在唱歌過程中，由于音域跨度更廣，遠(yuǎn)超過平時(shí)說話時(shí)的音域，特別是在高音部位，往往需要將聲帶拉長、拉薄，通過邊緣急速振動(dòng)，從而更好地進(jìn)行擋氣，這通常需要一定的力量進(jìn)行調(diào)節(jié)并支持聲帶高頻率振動(dòng)。如果呼吸肌肉群力量無法很好地調(diào)節(jié)聲音，就會(huì)本能地的通過喉嚨力量進(jìn)行擠壓。所以，越不會(huì)運(yùn)用呼吸肌肉群的力量，就越要依靠喉嚨的力量，這就是為什么很多學(xué)生在高音練習(xí)中非常吃緊的問題所在。

（二）對(duì)策

針對(duì)學(xué)生喉嚨緊張的問題，需要讓學(xué)生糾正一個(gè)概念，也就是在唱歌過程中不可僅用喉嚨的力量，而是主要調(diào)節(jié)聲帶發(fā)出高頻率的音，通過氣息來推動(dòng)聲音的改變，聲門要充分發(fā)揮擋氣的作用，聲帶也要自由地調(diào)節(jié)。所以，需要喉嚨放松，讓氣息均勻地呼吸沖擊聲帶，這樣聲帶就會(huì)隨著做出相應(yīng)調(diào)節(jié)。想要做到這些要求，首先就是在歌唱過程中找到一個(gè)支點(diǎn)，也就是氣息的推動(dòng)力。將歌唱的力道集中到腰、腹、丹田這些肌肉群中，想象唱歌力量從這些部位出來，這樣即可無意識(shí)地放松喉嚨、舌根、下巴。當(dāng)然很多學(xué)生想要找到歌唱的支點(diǎn)非常不易，可以讓學(xué)生抬鋼琴或桌子，在學(xué)生抬一個(gè)重物時(shí)，腰腹部會(huì)有一個(gè)向下的力，就會(huì)讓這些肌肉緊繃起來，力的作用是相互的，這時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向上的支撐力。唱歌過程中就是讓學(xué)生掌握這個(gè)下沉力量和上支力量。在歌唱訓(xùn)練過程中需要讓學(xué)生小腹微收，也就是提供一個(gè)向內(nèi)的力量，腰部兩側(cè)和背部同時(shí)向下，胃部也要有向下的力，這樣就產(chǎn)生了多股對(duì)抗的力道，也就產(chǎn)生了歌唱的支撐力。

在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生反映唱歌第一句可以將支點(diǎn)放下來，但是在換氣之后，支點(diǎn)力道就會(huì)逐漸變小，支點(diǎn)最終消失。筆者認(rèn)為，換氣時(shí)需要將氣息吸得很深，并且是一種無聲息的深呼吸，腰的兩側(cè)要有向外擴(kuò)張的感覺，同時(shí)呼吸也是無意識(shí)、被動(dòng)的狀態(tài)，這樣在氣息用完之后，在換氣過程中就會(huì)自然地吸入、“沉降”。

六、結(jié)束語

總而言之，中職生往往唱歌的基礎(chǔ)較薄，所以在聲樂歌唱訓(xùn)練中要找到一定的竅門，讓學(xué)生的喉嚨可以上下?lián)鯕庹_地吐字發(fā)音，并放松喉嚨用丹田之氣推動(dòng)共鳴，從而形成更加和諧的聲音。想要學(xué)會(huì)唱歌是不容易的，唱歌需要掌握發(fā)聲的基本要領(lǐng)，并融合唱歌技巧才能夠呈現(xiàn)出更加動(dòng)聽的旋律。所以，在訓(xùn)練過程中，教師要耐心傳授技術(shù)，不斷提高學(xué)生的歌唱技巧。

參考文獻(xiàn)

[1]冉偉.歌唱的意志對(duì)歌唱技能訓(xùn)練的影響[J].黃河之聲，2015（04）：62.

[2]宋曉.淺論聲樂學(xué)習(xí)的步驟與歌唱技能的提高[J].河南教育（職成教版），2013（10）：43.

[3]夏寧.聲樂初學(xué)者應(yīng)該掌握的幾種訓(xùn)練方法[J].中國體衛(wèi)藝教育，2011（12）：22.

[4]李春琴.中職學(xué)生聲樂歌唱技能訓(xùn)練中的主要問題及對(duì)策研究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（06）：114-115.

[5]朱迎春.聲樂技能訓(xùn)練疑難問題探究——淺談歌唱中的“緊張與放松”[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（01）：79-80.