趙丹
【摘要】隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,改革力度的深入,教育質(zhì)量獲得顯著提升。音樂教學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分,對學(xué)生的綜合性發(fā)展具有重要影響,音樂教學(xué)也越來越受到社會的關(guān)注與重視。音樂作為小學(xué)教學(xué)的一門課程,對培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,開發(fā)他們的智力具有重要意義。因此,小學(xué)音樂教學(xué)越來越受到家長與教師的關(guān)注。然而,當(dāng)前我國小學(xué)音樂教學(xué)方面仍存在較多問題亟待解決,如音樂教學(xué)的目標(biāo)不明確、教學(xué)方式落后等問題。鑒于此,本文針對小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的主要問題進(jìn)行分析,并提出有效的改進(jìn)對策。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;音樂教學(xué);問題;對策
【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
作為提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一的音樂教學(xué),在小學(xué)生的自身發(fā)展過程中起著重要的作用,因此,不能忽視小學(xué)的音樂教學(xué)。然而,在小學(xué)音樂教學(xué)實施過程中,仍存諸多問題,對音樂教學(xué)產(chǎn)生消極影響。小學(xué)音樂教學(xué)必須以學(xué)生為主導(dǎo),著重培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣和素養(yǎng),以此促進(jìn)小學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的提升。
一、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的主要問題
現(xiàn)階段,小學(xué)音樂教學(xué)中存在的主要問題為:許多小學(xué)對于音樂教學(xué)的定位不明確,沒有清晰的教學(xué)目標(biāo)。音樂教學(xué)定位不明確,導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)得不到重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長無法充分意識到音樂教學(xué)的重要性,進(jìn)而使音樂會教授遭到忽視,致使小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)有的藝術(shù)特性沒有發(fā)揮出來,對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)造成不利影響。此外,音樂教學(xué)定位不明確,也間接導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)成為小學(xué)其他科目教學(xué)的附屬品,僅是一項簡單的娛樂活動,甚至在面臨其他重要學(xué)科成績時,直接遭到封殺,這完全不符合我國教育改革的目標(biāo),偏離了素質(zhì)教育的初衷與方向。
二、小學(xué)音樂教學(xué)中存在問題的對策
(一)構(gòu)建和諧愉悅的音樂課堂情景
構(gòu)建和諧愉悅的音樂課堂氛圍,是實現(xiàn)小學(xué)音樂有效教學(xué)的重要途徑。課堂情境的構(gòu)建對課堂有效性的發(fā)展具有重要作用,教師應(yīng)善于利用教學(xué)資源、學(xué)生特性、教學(xué)內(nèi)容等之間的聯(lián)系,構(gòu)建和諧愉悅的課堂情境,促使學(xué)生在歡愉的氛圍中學(xué)習(xí)知識,獲得提升。下面從兩個方面,就構(gòu)建和諧愉悅的音樂課堂進(jìn)行試析。一方面,教師應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo),采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱愛。另一方面,在課堂之上,教師可以運用多媒體播放動畫片中的優(yōu)美的音樂旋律,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入聆聽音樂的環(huán)境之中。
(二)提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧
教師自身的專業(yè)知識和教學(xué)技巧對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有關(guān)鍵影響。在小學(xué)音樂教學(xué)中,作為音樂教師,必須積極主動地學(xué)習(xí)音樂方面的專業(yè)知識,不斷提升自身的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)自身具有與音樂相關(guān)的其他愛好,以提高音樂教學(xué)靈活性。[2]教學(xué)技巧與方法也對改善教學(xué)質(zhì)量具有重要影響,因此,作為音樂教師,應(yīng)更多學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)等,也包括新的教學(xué)模式,如情境教學(xué)法、分層教學(xué)法等,促使自身可以根據(jù)學(xué)生的特性采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,改善教學(xué)質(zhì)量。此外,作為學(xué)校,應(yīng)定期對在職教師進(jìn)行專業(yè)知識與教學(xué)技巧方面的培訓(xùn),實現(xiàn)教師教學(xué)能力的持續(xù)發(fā)展,為不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
(三)改善小學(xué)音樂教學(xué)的環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)效果的影響不言而喻。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的改善,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,對于小學(xué)音樂教學(xué),購進(jìn)現(xiàn)代化的音樂教學(xué)設(shè)備,搭建有效的音樂教學(xué)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施,將對音樂教學(xué)效果的提升起到事半功倍的效果。如保持音樂教室干凈整潔,促使學(xué)生能夠安心上課;在教室內(nèi)設(shè)置充滿音樂氣息的圖片、標(biāo)語等,音樂名人的圖像、著名的音樂樂譜等,以這樣的方式營造音樂學(xué)習(xí)的氛圍。此外,學(xué)校還應(yīng)該構(gòu)建專門的音樂設(shè)備教室,如鋼琴、吉他、電子鼓等音樂設(shè)備,使學(xué)生能夠有機會接觸這些真實的音樂器材,增強他們對音樂的喜愛,更加積極主動地學(xué)習(xí)音樂。
三、結(jié)語
現(xiàn)階段,教育改革制度不斷深化,音樂教學(xué)受到越來越多人的關(guān)注。音樂教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重要組成,對學(xué)生未來綜合素養(yǎng)的發(fā)展及音樂興趣的培養(yǎng)具有重要影響。因此,作為音樂教師在以學(xué)生為主導(dǎo)的前提下,積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能和提升音樂專業(yè)知識,以為學(xué)生提供更好的音樂教學(xué)。
參考文獻(xiàn)
[1]張英梅.小學(xué)音樂教學(xué)中幾個問題的思考[J].當(dāng)代教育科學(xué),2011(10):56-57.
[2]張?zhí)旎?,李巧?對中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的思考[J].黃河之聲,2015(12):39.