趙錦霞

【摘要】鋼琴即興伴奏教學(xué)作為一門(mén)綜合類(lèi)學(xué)科，在教育體制不斷創(chuàng)新改革基礎(chǔ)上，這門(mén)學(xué)科中可以加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的學(xué)習(xí)，教師通過(guò)即興伴奏這種教學(xué)方式開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而開(kāi)拓學(xué)生思維，提升教學(xué)質(zhì)量，培育更多音樂(lè)方面的人才。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；即興伴奏；教學(xué)發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

鋼琴即興伴奏是利用鋼琴演奏技術(shù)和鍵盤(pán)和聲技術(shù)為某段旋律或音樂(lè)進(jìn)行伴奏的一門(mén)綜合性藝術(shù)。在我國(guó)教育體制不斷深化改革和創(chuàng)新進(jìn)程中，鋼琴即興伴奏的教學(xué)課程逐漸受到重視，作為鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，鋼琴即興伴奏是學(xué)生必須熟練掌握和應(yīng)用的。在目前整個(gè)鋼琴教學(xué)體系中，鋼琴即興伴奏教學(xué)的特點(diǎn)及其重要性已經(jīng)凸顯出來(lái)，鋼琴即興伴奏教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量整個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平的重要要素之一。

一、鋼琴即興伴奏教學(xué)的特點(diǎn)及重要性

（一）鋼琴即興伴奏教學(xué)的特點(diǎn)

鋼琴即興伴奏教學(xué)可以從多方面體現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，首先，這門(mén)課程是涉及鋼琴演奏、鍵盤(pán)和聲和音樂(lè)伴奏的一門(mén)綜合性學(xué)科，在學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，更加注重實(shí)際演奏的技巧與方式；其次，要求學(xué)生在熟練掌握鋼琴知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，突出即興伴奏的技巧性，在學(xué)習(xí)鋼琴演奏和鍵盤(pán)和聲知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)不斷提升對(duì)音樂(lè)的敏感性進(jìn)行即興伴奏練習(xí)；最后，鋼琴即興伴奏作為一門(mén)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)底蘊(yùn)、檢驗(yàn)學(xué)生鋼琴演奏技巧的課程，發(fā)揮其不可替代的重要作用。

（二）鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性

鋼琴即興伴奏不是一門(mén)簡(jiǎn)單的教學(xué)科目，它是集合音樂(lè)理論基礎(chǔ)與音樂(lè)實(shí)際演奏技巧的綜合性學(xué)科，鋼琴即興演奏不是一朝一夕就可以達(dá)成的，它要求演奏者有大量的音樂(lè)基礎(chǔ)，有高超的鋼琴演奏技巧，對(duì)音樂(lè)有著天然的敏感性。在這門(mén)課程的教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生從多方面多角度理解鋼琴教學(xué)這門(mén)課程，從而提升學(xué)生的鋼琴演奏和鍵盤(pán)和聲能力，提高學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生的即興演奏能力。

二、鋼琴即興伴奏的主要教學(xué)形式

（一）加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

不論學(xué)習(xí)一門(mén)什么課程，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是重中之重，對(duì)于鋼琴即興伴奏來(lái)說(shuō)，學(xué)生首先要學(xué)好最基本的音樂(lè)理論知識(shí)，熟悉掌握識(shí)譜、樂(lè)符這些最基本的音樂(lè)理論，熟悉鍵盤(pán)和聲和音樂(lè)伴奏，學(xué)生在鋼琴即興伴奏的課程中必須要對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，對(duì)理論知識(shí)形成融會(huì)貫通。

（二）訓(xùn)練演奏技巧的提升

在學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)演奏技巧的學(xué)習(xí)與練習(xí)，老師可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生演奏技巧的講解與示范，在學(xué)生實(shí)際演奏過(guò)程中，對(duì)其指法與音樂(lè)演奏進(jìn)行指導(dǎo)與更正，要求學(xué)生對(duì)一首旋律反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)演奏技巧融會(huì)貫通。

（三）加強(qiáng)課堂的實(shí)踐應(yīng)用

加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的實(shí)踐能力，老師可以通過(guò)實(shí)踐的方式讓學(xué)生即興創(chuàng)作，開(kāi)拓學(xué)生思路，培訓(xùn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的敏感性。即興伴奏在于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該更加開(kāi)拓學(xué)生思路，不要把學(xué)生限制在一個(gè)固定框架之中，老師可以規(guī)范一個(gè)總的命題，讓學(xué)生通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中開(kāi)拓思維，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴即興演奏的興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。

三、鋼琴即興伴奏教學(xué)的發(fā)展意義

在我國(guó)教育體制不斷深化改革和創(chuàng)新進(jìn)程中，國(guó)家在教育投入的資本逐年增多，音樂(lè)教育現(xiàn)狀也得到明顯改善。然而，從大多學(xué)校來(lái)看，鋼琴即興伴奏教學(xué)仍然受到很多條件的制約，還有大部分學(xué)生對(duì)即興伴奏不夠重視，學(xué)生理論知識(shí)不夠扎實(shí)，演奏技巧不夠嫻熟，導(dǎo)致在即興伴奏上不能有一個(gè)系統(tǒng)化的概念和思路。所以，這就要求老師繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，不斷通過(guò)實(shí)踐練習(xí)的方式讓學(xué)生增強(qiáng)演奏技巧。雖然還存在藝術(shù)類(lèi)院校生源參差不齊的情況，這就要求老師在教學(xué)上對(duì)鋼琴即興伴奏的課程內(nèi)容更加擴(kuò)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多的音樂(lè)類(lèi)型的人才。

四、結(jié)論

綜上所述，鋼琴即興伴奏不是一門(mén)簡(jiǎn)單的音樂(lè)學(xué)科，它是以綜合鋼琴演奏和鍵盤(pán)和聲等專(zhuān)業(yè)技術(shù)為依托，通過(guò)為某段旋律或音樂(lè)進(jìn)行伴奏的綜合類(lèi)學(xué)科。鋼琴即興伴奏教學(xué)過(guò)程中不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生訓(xùn)練其演奏技藝。在這門(mén)課程教學(xué)中要求學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，綜合其自身音樂(lè)各類(lèi)技能，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，還可以為國(guó)家培養(yǎng)更多音樂(lè)上有造詣的專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]周媛.在鋼琴即興伴奏教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].音樂(lè)時(shí)空，2013（12）.