“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP滲入鋼琴教學(xué)中的研究

溫晶晶

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷深入發(fā)展，線(xiàn)上教育越來(lái)越受歡迎?！癡IP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP為鋼琴教學(xué)起到了很好的輔助作用，能切實(shí)解決學(xué)生練琴中出現(xiàn)的問(wèn)題。基于此，本文將對(duì)該APP在鋼琴教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用及自身優(yōu)勢(shì)展開(kāi)敘述。

【關(guān)鍵詞】VIP線(xiàn)上鋼琴APP；陪練；鋼琴教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP

“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，利用網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)搭建的專(zhuān)門(mén)鋼琴教學(xué)新型軟件，是鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的產(chǎn)物，促進(jìn)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展，是教學(xué)中重要的輔助工具。該App在教學(xué)中可隨約隨練，真人教師陪練，練琴不再枯燥，最重要的是有專(zhuān)業(yè)老師對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，提高練習(xí)效率，使“教”與“學(xué)”在科學(xué)、客觀、高效的狀態(tài)下展開(kāi)，具有突出個(gè)性化、互動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、培養(yǎng)目標(biāo)多元化的特點(diǎn)。課程體系也呈現(xiàn)多維度變化，可滿(mǎn)足信息時(shí)代教學(xué)模式的變革和信息化教學(xué)管理需求，該軟件分為教師端和學(xué)生端兩個(gè)端口，在陪練課中，教師和學(xué)生分別登陸各自端口進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，通過(guò)陪練輔導(dǎo)，解決學(xué)生在主課后出現(xiàn)的學(xué)完就忘、練習(xí)無(wú)人指導(dǎo)等情況。

二、“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP的優(yōu)勢(shì)

（一）多終端覆蓋

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，智能手機(jī)與ipad被更多人使用。因此，“VIP鋼琴陪練教師端APP”，經(jīng)過(guò)后期系統(tǒng)完善，實(shí)現(xiàn)手機(jī)和ipad多終端覆蓋，更加方便使用，使線(xiàn)上教學(xué)更完善，達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間溝通交流無(wú)障礙。

（二）三無(wú)限制

“三無(wú)限制”是指學(xué)生可指定教師陪練、自由選擇上課時(shí)間、教師陪練無(wú)地域限制。首先，該APP集中了大量教師資源，他們具有豐富的教輔經(jīng)驗(yàn)，擁有良好教育背景，經(jīng)過(guò)篩選與培訓(xùn)，具有愛(ài)孩子、懂音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，擅長(zhǎng)線(xiàn)上陪練，突破傳統(tǒng)教學(xué)中師資選擇的單一性；其次，線(xiàn)上鋼琴教育可以使教師自主選擇教學(xué)時(shí)間，突破傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間的限制；最后，教師只要有網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行教學(xué)，突破了教學(xué)中地域的限制。

（三）便捷的琴譜資源

“VIP鋼琴陪練教師端”APP以共享琴譜的形式，提供給教師和學(xué)生琴譜資源，并及時(shí)更新，保證課堂質(zhì)量。學(xué)生可以登錄學(xué)生端，搜索自己需要的曲譜，進(jìn)行查看和試聽(tīng)，方便省時(shí)又提高教學(xué)及學(xué)習(xí)效率。在陪練過(guò)程中，雙方課堂界面都會(huì)出現(xiàn)本課的鋼琴譜，當(dāng)學(xué)生在彈琴中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可用筆在教師端頁(yè)面琴譜上將學(xué)生彈錯(cuò)的地方圈畫(huà)標(biāo)注，方便學(xué)生看到錯(cuò)誤，有利于練琴效率的提高。

（四）雙向?qū)崟r(shí)互動(dòng)

“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP在課程中，教師可與學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)交流、答疑解惑、討論知識(shí)，具有雙向?qū)崟r(shí)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可通過(guò)端口與教師互動(dòng)，學(xué)生彈奏前，教師會(huì)根據(jù)其之前練習(xí)狀況制定本課需要練習(xí)的方案，在每遍彈奏后，教師會(huì)對(duì)本次彈奏情況做總結(jié)，并提出下次練習(xí)中需注意的問(wèn)題。學(xué)生在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)不懂的問(wèn)題，可以立刻向老師提問(wèn)，老師及時(shí)進(jìn)行解答，排除學(xué)生對(duì)于線(xiàn)上教育反饋的擔(dān)憂(yōu)。師生通過(guò)在線(xiàn)語(yǔ)音方式進(jìn)行交流答疑，提高練習(xí)效率，消除家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)。

（五）課后評(píng)價(jià)及時(shí)

在陪練結(jié)束后，有陪練老師填寫(xiě)課后單，可以保證學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)和進(jìn)步，使問(wèn)題得到有效解決，對(duì)陪練效果起到推動(dòng)作用：首先，使學(xué)生了解自己的練習(xí)情況，針對(duì)所出現(xiàn)問(wèn)題做出改正；其次，方便主課老師了解學(xué)生練習(xí)情況，方便陪練教學(xué)方案的制定和優(yōu)化；最后，家長(zhǎng)可以直接看到孩子在練琴過(guò)程中存在的問(wèn)題與優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)放心。

（六）可視化魚(yú)眼鏡頭

可視化魚(yú)眼鏡頭是一種體積小、可視面廣的攝像頭，“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP在教學(xué)中使用了該鏡頭。在教學(xué)中，我們擔(dān)心最多的問(wèn)題是教師不能像線(xiàn)下教學(xué)一樣及時(shí)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行指正。該APP在教學(xué)模式中打消了這一顧慮，教師在陪練過(guò)程中，通過(guò)魚(yú)眼鏡頭，可以清晰看到學(xué)生的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，魚(yú)眼鏡頭的加入，使學(xué)生練習(xí)更精準(zhǔn)，突破了線(xiàn)上鋼琴教學(xué)教師不能及時(shí)進(jìn)行糾正的弊端。

三、結(jié)語(yǔ)

鋼琴學(xué)習(xí)中，課后練習(xí)是非常重要的，是家長(zhǎng)與孩子面臨的最大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。若孩子自行在家練習(xí)就存在無(wú)人示范、無(wú)人糾錯(cuò)、無(wú)人指導(dǎo)的情況，指法、音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確性難以保證，練習(xí)效率與效果難以把控。可以說(shuō)，學(xué)琴孩子大部分都有陪練的需求，根據(jù)學(xué)生的不同練習(xí)需求，陪練時(shí)間可為20、45、50分鐘不等。傳統(tǒng)線(xiàn)下鋼琴陪練，一種是學(xué)生去琴行、學(xué)校或老師家練習(xí)；另一種是老師上門(mén)陪練，其成本較高。因此，基于市場(chǎng)需求及傳統(tǒng)線(xiàn)下鋼琴陪練存在的諸多痛點(diǎn)，都為在線(xiàn)陪練提供了發(fā)展空間。“VIP線(xiàn)上鋼琴陪練端”APP很好地順應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，是線(xiàn)上鋼琴教學(xué)的重要產(chǎn)物，對(duì)孩子及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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