心理輔導在高職學生思想政治教育中的運用

陳蕾

[摘 要] 高職院校思想政治工作的重點就是培養(yǎng)學生形成健康正確的世界觀、人生觀和價值觀。而高職學生的心理健康則直接影響學生思想觀念的養(yǎng)成和發(fā)展。所以要在高職院校思想政治教育中引入心理輔導，提升思想政治教育的有效性。簡要分析了高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀，并進一步探討了心理輔導在高職學生思想政治教育中的合理運用方式。

[關(guān) 鍵 詞] 心理輔導；高職；思想政治教育；運用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0253-01

一、引言

思想政治教育在高職院校學生教育工作中占據(jù)非常重要的地位。思想政治教育的內(nèi)涵顧名思義就是“思想”“政治”“教育”，其中思想是靈魂，政治是骨骼，教育是命脈，“思想政治教育”延伸在高校思政工作的始終。思想政治教育有助于學生形成正確的世界觀，學習馬克思主義和黨的各種方針政策有助于學生建立主流的意識形態(tài)。而要在高職院校中卓有成效地開展思想政治教育，必須把握好高職學生的心理需求，提高學生面對各種困難時的心理素質(zhì)，幫助學生處理好適應(yīng)環(huán)境、人際交往、自我管理等各種實際問題。通過心理輔導的方式引導學生養(yǎng)成積極、健康、向上的價值觀，提高學生的抗挫折能力，讓學生以健康的心態(tài)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

二、高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

高職院校的辦學方針與普通大學院校略有不同，偏重于培養(yǎng)技能型人才。大部分高職院校對學生思想政治教育的重視程度不夠，認為學生只要學好技能就可以了，將思想政治課淪為形式，至于學生的心理健康教育更是無從談起，不能很好地指導學生進行人格塑造及培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。另外，高職院校與大學相比，生源的文化基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)較低，學生的自我管理能力及學習的自覺性都有不足，遇到問題不能及時和輔導員進行交流和溝通，最終導致學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的水平較低。高職培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型專門人才，學生既要有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)也要過硬才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需要。所以高職院校既要重視學生技能的培養(yǎng)，也要大力開展學生思想政治教育工作，關(guān)注學生的心理健康，培養(yǎng)具有獨立人格、自尊自愛的高素質(zhì)技能型人才。

三、心理輔導在高職學生思想政治教育中的運用方式

（一）既要把握學生思想政治教育主線，又要關(guān)注學生心理健康

高職院校思想政治教育工作者首先要從思想層面幫助學生樹立大局意識，領(lǐng)導學習認真學習馬列主義毛澤東思想，學習黨的路線、方針和政策，提高學生的思想覺悟，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，讓實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢根植于學生的心中。另外，思想教育工作者還要注意學生的心理層面，幫助高職學生健康成長。正確的思想觀念是擁有健康心理的基礎(chǔ)，而要幫助學生建立遠大的理想，必須培養(yǎng)學生堅強的意志、健全的人格和良好的心理素質(zhì)。所以，學生的思想政治教育和心理輔導兩者是相輔相成的，既重視學生的意識形態(tài)，又關(guān)注學生的心理健康，才能培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（二）輔導員要與學生進行平等自然的互動和交流

思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，在具體的工作中要堅持以人為本。輔導員做到對學生的尊重和理解，讓學生感受到人性的關(guān)懷、平等和尊重，學生自然會消除對思想政治教育的抵觸情緒，有各種思想波動和心理問題時才會敞開心扉與輔導員展開交流。所以思想政治教育工作者要及時掌握學生的思想變化，為學生提供個性化的指導。學生在與老師的交流過程中，主流的思想自然會水到渠成地進入到學生的內(nèi)心，通過輔導員和學生的不斷交流，循序漸進地促進學生的全面發(fā)展。這樣的思想政治教育更具親和力和感染力，學生在潛移默化中思想覺悟得到提高。

（三）心理輔導要作為思想政治教育的重要補充

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，各種專業(yè)領(lǐng)域及新興行業(yè)需要大量的高素質(zhì)技能型人才，這為高職學生帶來許多新的機遇，同時高職學生就業(yè)也面臨極大的挑戰(zhàn)。心理輔導要結(jié)合社會的發(fā)展以及行業(yè)的需要，幫助學生建立良好的擇業(yè)和就業(yè)心理，準確定位學生職業(yè)發(fā)展的方向。通過心理咨詢和疏導，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，緩解學生步入社會前的焦慮，讓學生從容面對各種未知的挑戰(zhàn)，提高學生適應(yīng)社會生活的能力。

（四）利用多種渠道和平臺對學生進行思想教育和心理輔導

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新媒體形式已經(jīng)成為學生生活的一部分。思想教育工作者要充分利用各種平臺和渠道，對學生展開思想教育和心理輔導，比如班級博客、微信群、公眾號、學校的網(wǎng)站等。教師可以在各種平臺上發(fā)布主流思想，如學生日常生活中的正能量、積極向上的光榮事跡等供學生學習和交流。通過學生喜聞樂見的方式，開展思想政治教育。用我國傳統(tǒng)文化的精髓部分武裝大學生的頭腦，培養(yǎng)學生既要有立足于民族利益、胸懷祖國的民族精神，又要有放眼全球的視野和眼光。

總之，心理輔導在高職院校學生思想政治教育中發(fā)揮著巨大作用，應(yīng)合理運用心理輔導幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，讓高職學生成為社會經(jīng)濟發(fā)展需要的合格的高素質(zhì)技能型人才。