淺析航海英語(yǔ)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)技巧

【摘要】文章闡述了航海英語(yǔ)的課程性質(zhì)，它是航海知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)合，既有航海專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容闡述，又遵循英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)航海英語(yǔ)需要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，應(yīng)注意積累專(zhuān)業(yè)詞匯，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勤學(xué)苦練，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和拓展，會(huì)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】航海英語(yǔ)；課程性質(zhì)；學(xué)習(xí)技巧

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

航海英語(yǔ)是遠(yuǎn)洋海船船員適任考試科目，對(duì)在校航海專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。航海英語(yǔ)是遠(yuǎn)洋海船船員的主要工作語(yǔ)言，對(duì)上船工作的船員來(lái)說(shuō)是硬性要求。

盡管航海英語(yǔ)這么重要，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)員或望而生畏，或事倍功半。歸根結(jié)底，是沒(méi)有認(rèn)清航海英語(yǔ)課程的實(shí)質(zhì)以及沒(méi)有掌握航海英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧。單憑對(duì)英語(yǔ)的直觀感受和對(duì)龐雜專(zhuān)業(yè)知識(shí)的畏難情緒學(xué)習(xí)航海英語(yǔ)，效果一般不理想。航海英語(yǔ)是全新的科目，它并不等同于普通英語(yǔ)，也并未涉及過(guò)深過(guò)難的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。可以說(shuō)，只要學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，對(duì)科目有清醒的認(rèn)識(shí)和理解，以及正確有效的學(xué)習(xí)方法，是完全可以學(xué)好航海英語(yǔ)的。

一、航海英語(yǔ)的課程性質(zhì)

航海英語(yǔ)是航海知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)合。一方面，航海英語(yǔ)的主體內(nèi)容完全遵循航海專(zhuān)業(yè)知識(shí)的闡述，沒(méi)有產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn)和概念；另一方面，航海英語(yǔ)完全符合英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，沒(méi)有打破英語(yǔ)知識(shí)架構(gòu)。也就是說(shuō)，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的大學(xué)生具備了學(xué)習(xí)航海英語(yǔ)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。大學(xué)期間，隨著航海專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的推進(jìn)，逐步將專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)去表達(dá)，久而久之，學(xué)生就掌握了航海英語(yǔ)。因此，航海英語(yǔ)被認(rèn)為是航海專(zhuān)業(yè)知識(shí)的英語(yǔ)版。

（一）英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)航海英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有一定的影響，但并不是決定性的。航海英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考核從范圍上是收窄了的。例如，航海英語(yǔ)的語(yǔ)法項(xiàng)目重點(diǎn)考察被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞三項(xiàng)，相對(duì)于英語(yǔ)考核，內(nèi)容比較集中。因此，學(xué)生反復(fù)練習(xí)這三項(xiàng)內(nèi)容，會(huì)在理解能力和分析能力上有很大的提高。

現(xiàn)在存在的問(wèn)題是，學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)航海英語(yǔ)，就說(shuō)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，肯定學(xué)不好航海英語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)信心不足的表現(xiàn)往往是由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)導(dǎo)致的，認(rèn)為自己高中時(shí)英語(yǔ)就不好，大學(xué)的英語(yǔ)更難了，肯定更學(xué)不會(huì)了。這種想法的出現(xiàn)很普遍，需要教師加以正確引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，告訴他們航海英語(yǔ)在一定程度上比普通英語(yǔ)簡(jiǎn)單了一些。通過(guò)自身的努力，是完全能夠?qū)W好航海英語(yǔ)的。

還有一些學(xué)生剛學(xué)航海英語(yǔ)時(shí)，有一定的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但當(dāng)他們聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)航海英語(yǔ)這門(mén)課最難，考證通過(guò)率不高的時(shí)候，立馬灰心喪氣，提不起學(xué)習(xí)興趣。這種情況是在航海英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步表現(xiàn)出來(lái)的，教師應(yīng)該及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們獨(dú)立的去認(rèn)識(shí)、了解航海英語(yǔ)，客觀地評(píng)價(jià)航海英語(yǔ)，而不是聽(tīng)風(fēng)就是雨，畢竟每個(gè)人的能力不一樣，有的學(xué)生認(rèn)為難的可能對(duì)另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。進(jìn)入大學(xué)，獨(dú)立的判斷和思考是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課，它能夠幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正的成長(zhǎng)，真正的走向未來(lái)。航海英語(yǔ)是難還是易，只有學(xué)了才知道，只有自己才能夠判斷。

如果學(xué)生學(xué)習(xí)航海英語(yǔ)有了良好的開(kāi)端，那么接下來(lái)就是堅(jiān)持。在兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定會(huì)遇到一些困難和障礙，有的同學(xué)可能會(huì)退宿，原因不外乎又要?dú)w咎于自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢等；但是，還是有很多同學(xué)選擇堅(jiān)持，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)過(guò)之前成功的喜悅，看清了航海英語(yǔ)的本質(zhì)，同時(shí)也明白突破一個(gè)障礙就往前邁了一大步的道理。學(xué)生在老師的幫助下集中攻破一個(gè)障礙或難點(diǎn)的過(guò)程中，往往對(duì)知識(shí)理解得更加透徹，會(huì)因此掌握一定的方法，以后再遇到困難，學(xué)生也了一定的解決問(wèn)題的能力。正所謂：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！睂W(xué)生潛移默化習(xí)得的能力，可能才是大學(xué)期間最寶貴的財(cái)富。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)

如果說(shuō)英語(yǔ)是一種呈現(xiàn)方式的話(huà)，那么專(zhuān)業(yè)知識(shí)是航海英語(yǔ)的填充內(nèi)容。航海英語(yǔ)內(nèi)容豐富，因?yàn)樗w了航海專(zhuān)業(yè)的方方面面。上至天文，下至海況，儀器設(shè)備、貨物積載、公約法規(guī)、操縱避碰等內(nèi)容，航海英語(yǔ)都有所涉及。學(xué)生乍一看，可能會(huì)有壓力，但隨著學(xué)習(xí)的深入就會(huì)發(fā)現(xiàn)，航海英語(yǔ)的知識(shí)面是很寬廣，但是難度并不深。

有的學(xué)生說(shuō)自己漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)學(xué)好，用英語(yǔ)學(xué)更難上加難了。這種想法屬于一種慣性思維，可以理解。但事實(shí)往往是，專(zhuān)業(yè)知識(shí)在某一特定領(lǐng)域要求精益求精，要弄通弄透實(shí)屬不易。但航海英語(yǔ)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都是蜻蜓點(diǎn)水，只要有足夠的耐心，是能夠掌握得很好的。

由于航海英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)密切結(jié)合，某些看似簡(jiǎn)單的普通英語(yǔ)詞匯也隨著變成了航海專(zhuān)業(yè)詞匯，詞性發(fā)生了很大的變化。需要學(xué)生花費(fèi)一定的精力去注意這種變化，并學(xué)會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)詞匯。例如，在航海英語(yǔ)中，wildcat是錨機(jī)持鏈輪，bridge是駕駛臺(tái)，front是鋒面。只要學(xué)生能夠做學(xué)習(xí)的有心人，慢慢地會(huì)積累相當(dāng)豐富的航海英語(yǔ)詞匯，再將這些詞匯應(yīng)用到句子或題目中去，就會(huì)感覺(jué)輕松很多，會(huì)超越其他同學(xué)很多，自然就有了優(yōu)越感和成就感，然后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良性循環(huán)。

二、航海英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧

（一）航海英語(yǔ)理論學(xué)習(xí)

1.詞匯

詞匯是構(gòu)成航海英語(yǔ)的基礎(chǔ)單元，需要理解和記憶相結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)。詞匯應(yīng)該出現(xiàn)在一定的語(yǔ)境中，理解了語(yǔ)境，也就理解了詞匯。因此，建議學(xué)生不要對(duì)單詞死記硬背，而是放在文章中去理解，隨著理解的詞匯量的積累，需要記憶來(lái)強(qiáng)化，此時(shí)的記憶是建立在理解的基礎(chǔ)之上的，會(huì)記得更牢固，更持久，同時(shí)，也會(huì)運(yùn)用得更準(zhǔn)確。隨著時(shí)間的推移，堅(jiān)持下來(lái)的人一定會(huì)在詞匯的掌握上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2.知識(shí)內(nèi)容

由于航海英語(yǔ)涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方方面面，內(nèi)容相當(dāng)龐雜。因此，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)處理。我們的教材給我們做出了很好的示范。例如，第一章，海圖及圖書(shū)資料；第二章，航海儀器設(shè)備；第三章，航海氣象。學(xué)生應(yīng)該沿著這樣的思路和方法，將復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，剛開(kāi)始的時(shí)候可能只是在筆記本中分類(lèi)，慢慢的，這種分類(lèi)就映射在頭腦中，當(dāng)需要某一方面的知識(shí)的時(shí)候，就可以輕松地提取出來(lái)。這需要一個(gè)過(guò)程，在過(guò)程中最重要的堅(jiān)持。只有持之以恒，日積月累，才能有所收獲。

3.勤做練習(xí)

無(wú)論學(xué)習(xí)的自我感覺(jué)有多好，還是要靠練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)。練習(xí)既可以檢驗(yàn)知識(shí)掌握的情況，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。學(xué)習(xí)和練習(xí)同步推進(jìn)，能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。做練習(xí)并不一定要題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是善于總結(jié)，做題的過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以總結(jié)，對(duì)錯(cuò)題加以總結(jié)，對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯加以總結(jié)，這樣掌握得會(huì)更加深刻。

4.增強(qiáng)閱讀

閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，需要長(zhǎng)期持續(xù)的積累。在閱讀的過(guò)程中，詞匯量會(huì)有所增加，閱讀的綜合能力會(huì)得到提升，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也會(huì)進(jìn)一步拓展。優(yōu)秀的閱讀能力不但會(huì)讓學(xué)生在考試中脫穎而出，而且更易培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)者長(zhǎng)久受益。

（二）航海英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)

航海英語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)都是基礎(chǔ)能力的考核，需要在一定的航海英語(yǔ)理論基礎(chǔ)上完成，也需要有一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，更需要大量的練習(xí)來(lái)鞏固和提升。航海英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有捷徑可走，需要有一顆沉穩(wěn)的心，日復(fù)一日地進(jìn)行練習(xí)，方有所成。而且大部分同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)是為了航海英語(yǔ)評(píng)估進(jìn)行的航海英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，對(duì)自己普通英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提升也有很大的幫助，上船后能更快地適應(yīng)船上的語(yǔ)言環(huán)境。其實(shí)，語(yǔ)言是相通的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法是相似的，當(dāng)原本僅僅為了考試的目的訓(xùn)練航海英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，但在潛移默化中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法和途徑，以后就越學(xué)越容易了。

綜上所述，航海英語(yǔ)并不神秘，它只是在航海領(lǐng)域應(yīng)用廣泛的英語(yǔ)語(yǔ)言；航海英語(yǔ)并不困難，它遵循了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。同時(shí)，航海英語(yǔ)不可或缺，它是船員的工作用語(yǔ)；航海英語(yǔ)不是孤軍奮戰(zhàn)，它緊密結(jié)合了航海專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有看清看透航海英語(yǔ)的本質(zhì)，遵循它的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握一定的技巧和方法，就會(huì)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注意積累專(zhuān)業(yè)詞匯，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合、勤學(xué)苦練，適當(dāng)進(jìn)行閱讀和拓展，一定會(huì)有所收獲。不積跬步，無(wú)以至千里。航海英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要無(wú)所畏懼的精神和一點(diǎn)一滴的積累，至于結(jié)果，時(shí)間會(huì)檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈江.航海英語(yǔ)[M].大連：大連海事大學(xué)出版社，2013.

[3]姜朝妍，沈江.航海英語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話(huà)[M].大連：大連海事大學(xué)出版社，2016.

作者信息：白璐（1981-），女，漢族，遼寧鐵嶺人，碩士，天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院，航海技術(shù)系，副教授，研究方向：航海專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)。