王可嘉

隨著世界全球化的發(fā)展，來(lái)自世界各地的人們之間的交往越來(lái)越密切。要把中國(guó)很好地介紹給外國(guó)朋友，也需要學(xué)習(xí)引進(jìn)外國(guó)的好的東西，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：走出去，引進(jìn)來(lái)。英語(yǔ)做為重要的國(guó)際交流工具，地位越發(fā)突顯。學(xué)好、用好英語(yǔ)，就顯得非常重要。

作為一名高中生，想要學(xué)好英語(yǔ)，在考試中取得高分，英語(yǔ)寫(xiě)作重要性不言而喻。無(wú)情的實(shí)現(xiàn)是：英語(yǔ)寫(xiě)作是我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，是一塊“啃不動(dòng)的硬石頭”。而寫(xiě)作要涉及語(yǔ)法、詞匯、文體、謀篇布局等諸多方面的知識(shí)，需要有相當(dāng)程度的語(yǔ)言造詣、良好的語(yǔ)言修養(yǎng)和敏銳的語(yǔ)言感知能力。因此，寫(xiě)作水平的提高，實(shí)質(zhì)上就是英語(yǔ)水平的總體提高，是語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)。

如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

1. 邏輯思維

我們必須懂得寫(xiě)作的具體步驟，了解寫(xiě)作的性質(zhì)，掌握寫(xiě)作的技巧。更為重要的是，我們中國(guó)學(xué)生還必須解決用英語(yǔ)思維的問(wèn)題。不懂得英美人思維方式的人，無(wú)論語(yǔ)言功底有多深，是寫(xiě)不出地道的英語(yǔ)文章的。邏輯思維找對(duì)了，寫(xiě)的人寫(xiě)得行云流水，讀的人也能夠一目十行而會(huì)其意。所以在寫(xiě)作之前就想好作文的邏輯怎么處理很重要。一般來(lái)說(shuō)，第一段開(kāi)篇點(diǎn)題，前一兩句可以寫(xiě)一個(gè)小引子，比如什么現(xiàn)象，什么原因使我要寫(xiě)這樣一篇作文，然后再引出主題句，也就是我的主要觀點(diǎn)。中間幾段是文章的主體，要展開(kāi)陳述。根據(jù)寫(xiě)作題材的不同，這幾段可以按時(shí)間順序?qū)懀部梢苑謼l列點(diǎn)寫(xiě)。這樣就把主體分成幾個(gè)小部分，而這幾個(gè)小部分也可以先概括再詳述。這樣，文章結(jié)構(gòu)就一目了然了。而最后一段則要總結(jié)之前的觀點(diǎn)，可以換一個(gè)句式再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍主題句。當(dāng)然，如果作文是書(shū)信、便條，要加上正確的頭尾格式。

2. 詞組記憶

剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師都會(huì)讓我們背單詞，我也就捧著書(shū)翻到后面的單詞表，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真記憶。可是寫(xiě)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，作文不是單純的詞匯的堆砌，就像俄羅斯方塊一樣，有的詞可以放在一起，有的詞拼湊在一起是錯(cuò)的，只有拼正確了才能得分晉級(jí)，所以我開(kāi)始學(xué)著去記憶整個(gè)詞組。比如當(dāng)我學(xué)到perfume（香水），我會(huì)把wear perfume（噴香水）放在一起記，有時(shí)還會(huì)記一個(gè)簡(jiǎn)單的小句子：she wears perfume（她噴了香水）。這樣就不至于在考場(chǎng)上思考“噴”怎么說(shuō)而浪費(fèi)太多時(shí)間。再比如，背誦單詞capable（能夠）時(shí)，我會(huì)背誦be capable of doing sth.（有能力做某事）整個(gè)短語(yǔ)和Im capable of reciting this word（我能背會(huì)這個(gè)單詞）這個(gè)例句。盡量造一些有趣的例句，這會(huì)讓你對(duì)單詞的印象更加深刻！

3. 養(yǎng)分汲取

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使我們有更多機(jī)會(huì)去接觸其他國(guó)家的文化，在課外時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)歌，看英語(yǔ)電影的同時(shí)，我們不妨 留意一下那些生活中常用的詞匯和語(yǔ)法。比如2016年，鮑勃？迪倫獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的新聞鋪天蓋地，而他的代表作《Knockin on Heavens Door》更是出現(xiàn)在每個(gè)關(guān)于他的新聞中，別的歌詞不說(shuō)，單是這一句“Knock， knock， knockin on heavens door”被反復(fù)吟唱，knock on the door（敲門(mén)）這個(gè)短語(yǔ)就像是被刻在我腦海中了。Beyonce的“if I were a boy， I think I could understand”讓我在面對(duì)現(xiàn)在時(shí)虛擬語(yǔ)氣時(shí)，不再混淆動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。上映時(shí)大熱的《瘋狂動(dòng)物城》更是讓我在笑聲中學(xué)到了不少知識(shí)，比如各種動(dòng)物的英文表達(dá)：sloth（樹(shù)懶）、otter（水獺）、hamster（倉(cāng)鼠）、gazelle（瞪羚）等，還有一些地道的英語(yǔ)表達(dá)，比如朱迪催樹(shù)懶動(dòng)作快一點(diǎn)時(shí)說(shuō)的“we are really fighting the clock in every minute. （我們必須爭(zhēng)分奪秒。）”等，古人說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，誠(chéng)不我欺。

4. 流暢書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)能力是寫(xiě)作能力的一部分，而且是最基本的一部分。一篇書(shū)寫(xiě)規(guī)范、流暢美觀、表達(dá)清楚的文章就像一個(gè)人穿上一件得體的漂亮衣服，給人一種美的享受。這樣人們會(huì)更加愿意去了解你的內(nèi)心，去品讀你的文章內(nèi)容。相反，一篇書(shū)寫(xiě)既不規(guī)范又不整潔的文章，即使表達(dá)的再完美，又有多少人愿意耐心去細(xì)讀呢？換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有得到悅目的文章也很難達(dá)到賞心的境界。所以，我們要杜絕“好作文低得分”的現(xiàn)象，從日常中養(yǎng)成良好英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從小處說(shuō)是提高分?jǐn)?shù)，朝大了說(shuō)是收獲命運(yùn)！名言“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蹦耸钦嬷靡?jiàn)。

學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，當(dāng)然不是按照上述幾點(diǎn)做了，就會(huì)立馬顯現(xiàn)。一篇好的的英語(yǔ)寫(xiě)作，要緊扣題意、立意鮮明、文筆優(yōu)美、書(shū)寫(xiě)流暢，要符合語(yǔ)言的習(xí)慣，更要符合國(guó)情，要放在環(huán)境下去構(gòu)思去寫(xiě)作，才能取得閱讀者或者直接說(shuō)得到閱卷老師的好感和認(rèn)同?！癐t takes a good blacksmith to make steel. （打鐵還需自身硬。）”，這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要我們做一名有心人，時(shí)刻不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)儲(chǔ)備?！癗ever forget why you started， and your mission can be accomplished. （不忘初心，方得始終。）”，我們一定可以越來(lái)越好，英語(yǔ)寫(xiě)作亦是如此。

（作者學(xué)校班級(jí)：鄭州外國(guó)語(yǔ)新楓楊學(xué)校 高二20班）