生活中的力學

韓軼??

摘要：現(xiàn)階段，隨著素質教育及新課改的不斷推進，給我們的高中物理學習提出了更高的要求。力學作為高中物理的重要內容，很多的力學知識都是來源于我們的現(xiàn)實生活的，由此可以看出兩者之間有著密切的聯(lián)系。不得不說，力學是讓我們學生感到非常頭疼的一部分知識，在這種情況下，要想學好力學，就需要老師在物理教學的時候向著生活化的方向發(fā)展，只有幫助同學們找到物理和生活兩者之間的關系所在，才能更好的促進我們的物理知識以及物理素養(yǎng)的提高。本文首先闡述了生活化教學對高中物理力學教學的重要性；其次探討了力學在生活中的應用；最后提出了高中物理力學知識生活化教學的策略。

關鍵詞：生活；力學；重要性；應用；策略

一、生活化教學對高中物理力學教學的重要性

（一）解決了物理學習的抽象性問題

對于我們如何學好物理力學而言，解決物理學習的抽象問題成為首要任務。力在生活中的表現(xiàn)是多種多樣的，但是我們確實看不見摸不著的，卻真實存在于生活的方方面面。那么怎么才能將抽象的力具象化，更有利于我們的學習，加深我們對于力學的理解，而不是機械的記憶力學公式？個人認為可以通過分析力的表現(xiàn)形式進而分析力的存在，充分認識力學的內涵，然后通過力學知識再應用于實際生活。這樣既能降低同學們的學習難度，又能幫助我們將抽象的知識回歸現(xiàn)實，學以致用。

（二）拉近了物理和生活的關系

物理作為一門貼近于生活自然學科，如何更好的幫助我們理解并且應用，其重要性不言而喻。物理學的授課方式大多采用的是課堂教學模式，對同學們來說，物理的學習就是概念加公式，抽象的知識會使我們認為物理與生活的關系比較遠。但是物理現(xiàn)象存在于人類生活的方方面面，尤其是力的存在更為普遍。同學們可以通過生活化的學習模式，了解力的存在，加深對力學知識的理解，打破物理生活的隔膜，從而加強物理與生活的聯(lián)系。

（三）提升了同學們的學習興趣

提升同學們的學習興趣，是生活中進行物理力學的學習的突出意義。站在學生的角度來說，抽象事物很難引起我們的興趣，但是生活化的物理力學教學通過具象的受力所表現(xiàn)的形式，讓我們更直觀的看到力的作用情況，因為力的表現(xiàn)形式具有多樣性，所以不同力的表現(xiàn)形式也會使學生產(chǎn)生好奇，從而引起同學們的學習興趣，這樣力學的神秘面紗也將被揭開。在學習中，興趣可以說是我們最好的老師。

二、力學在生活中的應用

（一）煮餃子中的力學知識

“略同湯餅賽新年，薺菜中含著齒鮮?！痹谖覀儽狈竭^大年的時候，教子成為我們所必不可缺的一種主食。無論是逢年過節(jié)，還是家里來客人，最常見的就是餃子。我們的父母在家中煮水餃的時候，我們經(jīng)?？梢钥匆娒髅魉溡呀?jīng)開鍋了，可是父母還是要往鍋里加幾次冷水，等再次煮沸之后才撈出鍋，這到底是是為什么呢？其實，我們的父母就是利用了力學中的冷作硬化的原理。細細一想，還真是這么回事，我們都知道，餃子皮和餃子餡是兩種不同的材質，因此餃子皮和餃子餡是不可能同時熟的，如果為了將二者同時煮熟的話，就要經(jīng)過長時間的高溫高壓，但是這樣一來，大量的水分子就會侵入到面皮當中，會讓餃子皮變得特別的軟，我們嚼起來也沒有嚼勁。但是在水已經(jīng)煮沸之后，再加入少量的冷水之后，餃子皮就相當于進行了冷作硬化的過程，使得餃子皮的表面組織強度得到了提高，這樣一來，水分就不易進入到餃子皮當中，在重復加水23此左右之后再煮制沸騰，就能夠讓水餃皮和水餃餡同時煮熟，而且使得出鍋之后的水餃變得非常有嚼勁，非常美味。

（二）弦樂器調音中的力學知識

無論是琵琶、古箏，還是吉他、提琴，都給了我們美妙的聽覺感受。其實，在這悅耳動聽的聲音背后，蘊含著大量的力學知識。當我們在彈奏這些弦樂器的時候，首先需要進行的就是調音，因為音調決定著弦的振動頻率。利用力學知識來講解，就是通過改變弦條的力度、長度、橫截面積等等，來保證它擁有固定的頻率，從而彈奏出更加美妙的音樂。

三、高中物理力學知識生活化教學的策略

（一）利用生活化情境調動同學們的學習興趣

首先，當我們的物理老師在進行力學等相關知識授課的時候，建議引入生活中產(chǎn)生力的情景，這樣可以更好的調動同學們的學習興趣?？茖W的生活化情境不僅能使我們學到相關知識，加深對知識的理解，更有利于我們課后應用與實際生活中。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，利用生活化情境調動同學們的學習興趣是高中物理力學教學的重要方式之一。

（二）合理落實學習步驟

合理的落實學習步驟也是從生活中進行力學學習的重要策略。力學的學習其實是一個由淺入深、層層遞進的過程，從力的表象認識，都力學的深度學習，是一個不可一蹴而就的過程，所以學習步驟必須要按部就班的落實，切忌為追求速度而走馬觀花，。根據(jù)力的性質可以分為重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。在生活中，重力和摩擦力以及動力的現(xiàn)場隨處可見，這些力并不單獨存在，而是存在于力學的大環(huán)境當中，所以在落實學習步驟的時候，首先要讓同學們明確力的概念，根據(jù)力的性質，區(qū)分不同的力，對概念的理解至關重要，搞清楚來龍去脈，認識到為什么引入力學，引入后能干什么。力學聽起來很顯然，也比較少見，歸根結底還是牛頓三大定律，其他的都是在此基礎上引申出來的，利用這些概念，解決一系列問題，解決問題的思想才是最重要的。通過小范圍的學習深入，逐漸擴展力的外延，進而引出整個力學環(huán)境，落實學習步驟，一方面能夠幫助我們扎實基礎，另一方面能夠幫助我們加深對力學結構系統(tǒng)的認識。

（三）我們要建立在生活中學習的觀念

要從生活中進行力學學習，我們就必須要樹立在生活中學習的觀念。物理本就是自然事物的產(chǎn)物，而物理學就是前人通過對自然進行分析和考察，總結得出的經(jīng)驗或規(guī)律。我們處在自然當中，受自然環(huán)境的影響，而自然中的力又使得我們的生產(chǎn)活動受到限制。舉例來說，我們無時無刻不在受到摩擦力影響，而我們通過對摩擦力的認識發(fā)明了剎車、防滑鞋。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，在運動中，無論我們類跳的多高，終將落回地面。我們通過對重力的認識，在砌墻時常用重鉛錘來檢驗墻體本身是否垂直。力的相互作用使得發(fā)生碰撞的雙方都會產(chǎn)生疼痛?？偠灾谖覀兊纳羁臻g，力無處不在。所以我們要善于從生活中的現(xiàn)象來分析力的存在，通過現(xiàn)象分析，再加上課堂系統(tǒng)知識的構建，相信同學們對于力學的認識自然而然的會有所提高。

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