李海標(biāo)

班級是對學(xué)生進(jìn)行教育的基本組織形式，是學(xué)生在校園生活的“小社會”，是培養(yǎng)和提高學(xué)生思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)的一座熔爐。增強(qiáng)班級凝聚力，推動班級建設(shè)，形成良好的班風(fēng)，對學(xué)生的成長有著十分重要的作用。那么，怎樣增強(qiáng)班級的凝聚力呢？回顧十年來的班主任工作，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。

一、建立良好的人際關(guān)系

七年級新生來自四村八寨，由小學(xué)生成了初中生是一個新的階段，如何讓學(xué)生盡快相互熟悉、消除陌生感，建立良好的人際關(guān)系，對增強(qiáng)班級的凝聚力你是非常重要的第一步。為此，我每新學(xué)年開學(xué)的第一天，就組織第一次主題班會——“自我介紹”的演講會，讓學(xué)生自我介紹。不少學(xué)生用風(fēng)趣、幽默的語言介紹自己，引發(fā)陣陣歡笑，讓學(xué)生第一天就基本上消除了陌生感。隨后，我介紹了各科教師的基本情況，贊揚各科任教師的優(yōu)點、專長，讓學(xué)生對各科老師有良好印

象，這有利于協(xié)調(diào)師生之間的人際關(guān)系。同時，建立學(xué)習(xí)互助小組，開展各種學(xué)習(xí)競賽活動。這樣，整個班級很快就形成了團(tuán)結(jié)、友愛、互助和諧的人際關(guān)系。

二、建立師生之間的相互理解信任關(guān)系

教師必須關(guān)心學(xué)生。愛生是教師的天職。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處。要找到學(xué)生可愛之處，就要求教師深入接觸學(xué)生，充分了解學(xué)生，這樣產(chǎn)生的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦，教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，努力爭取成為他們學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。 班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。因此，教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。藝術(shù)的魅力在于情感。

三、確立班級奮斗目標(biāo)

馬卡連柯曾說過：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織

起來的自豪的集體所能做到的一切”。班級體是由于目標(biāo)一致而結(jié)起

來的有一定組織紀(jì)律和組織機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一體。一個班級有幾十個學(xué)生，個性可以不一，愛好也不同，但所追求的目標(biāo)必須一致。否則，那是不可思議的。經(jīng)驗也告訴我，明確的奮斗目標(biāo)能把人們緊緊地聯(lián)接在一個統(tǒng)一的集體中產(chǎn)生巨大的凝聚力，從而調(diào)動每個學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的積極性，形成蓬勃向上的生動局面。為此，我非常重視確定班級奮斗目標(biāo)。開學(xué)之初，我就根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合班級的實際問題， 組織學(xué)生進(jìn)行討論，提出了“安全第一、紀(jì)律第一、學(xué)習(xí)第一、永爭

第一”的口號，確立了“班級要創(chuàng)優(yōu)、人人爭先進(jìn)”的班級共同目標(biāo)。每個學(xué)生再確定自己的具體目標(biāo)。還規(guī)定了星期一自習(xí)課進(jìn)行全班宣誓，誓詞是：“忠于祖國和人民，熱愛班級，讓班級以我為榮，讓父母以我為榮，讓學(xué)校以我為榮，讓祖國和人民以我為榮?！边@樣，就把理想教育、愛國主義教育、集體主義教育與日常的學(xué)習(xí)、生活有機(jī)地結(jié)合起來了。在實施班級目標(biāo)的過程中，一個勤奮進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的集體就逐步形成了。

四、樹立好榜樣

建立一個具有凝聚力、向心力的班集體是非常重要的，而“榜樣的力量是無窮的”，確立好榜樣，則是加強(qiáng)和鞏固這樣的班集體的“催化劑”。心理學(xué)告訴我們：運用榜樣的力量進(jìn)行教育，符合青少年學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維特點。而身邊的先進(jìn)事跡，往往對學(xué)生的影響最直接最深刻，因為它與學(xué)生的心理距離最近。為此，我多次舉行民主

評議會，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)分子，把那些德、智、體、美等全面發(fā)展，有威信、有工作能力、有助人為樂精神的學(xué)生樹為榜樣，使他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動等方面起模范帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。同時也使其他學(xué)生以榜樣為鏡，不斷矯正自己不良行為，爭取更大的進(jìn)步。作為班主任，自己要以身作則。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在日常生活中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。

五、培養(yǎng)健康的集體輿論

新課程改革要求“教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”。這就要求教師要改變以往知識權(quán)威者的角色，主動與學(xué)生一同討論，平等地交流對話。為此，師生都應(yīng)減少角色意識。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，在學(xué)生中樹立起可親、可敬、和善、和藹的形象，以利消除學(xué)生在課堂民主活動中的心理障礙。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，消除學(xué)生思想上認(rèn)為老師是“真理的化身”“文明的傳播者”的觀念。這樣才會融洽師生關(guān)系，使學(xué)生心情愉快，思維靈活，積極主動地學(xué)習(xí)，以至形成嚴(yán)肅而又活潑、有民主、有歡樂、又有爭論的課堂氛圍。健康的輿論，體現(xiàn)班集體的意志，能使學(xué)生根據(jù)集體利益調(diào)節(jié)個人行為，是集體榮譽(yù)的一種重要來源。為此，我通過開展各項活動，如創(chuàng)三好活動、主題班會、民主評議活動、學(xué)習(xí)相互活動等，逐步培養(yǎng)健康的集體輿論。我在班上經(jīng)常表揚好人好事，堅持原則，維護(hù)正確的東西；同時批評錯誤的思想行為，教育學(xué)生抵制歪風(fēng)邪氣。健康的集體輿論，鼓勵了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。實踐證明，正確、健康的集體輿論氛圍，猶如春風(fēng)化雨，甘露催花，能感染熏陶學(xué)生，促進(jìn)他們德、智、體、美等方面全面發(fā)展。