提高高職籃球教學有效性的策略

程建軍

在高職教學體系中，籃球教學是重要組成元素，旨在訓練新一代籃球技能人才。社會進程的不斷推進，我國在各個領域都實現(xiàn)了改革，特別是在教育領域。若向從根本上促進學生的長遠發(fā)展，應摒棄傳統(tǒng)教學方法，學校應重視學生知識點教育與體育訓練，進而適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展性需求。因此，為實現(xiàn)籃球教學的有效性，應轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生籃球訓練興趣，讓學生全面把握籃球訓練技巧，進而增強學生的身體素質(zhì)。對此，本文就提高高職籃球教學有效性的策略展開分析與研究。

一、高職籃球教學現(xiàn)狀分析

籃球是高職體育教學系統(tǒng)中的重要課程之一，受到大量學生的青睞。新時期，開展高職籃球教學，旨在培養(yǎng)學生的籃球技巧，增強學生的團隊協(xié)作意識與綜合實力，選擇合適的教學方法，以獲取理想的教學效果。然而，就目前高職籃球教學現(xiàn)狀來看，師資力量薄弱，教學手段過于單一，教學評價相對滯后等，成為制約籃球教學效果的重要因素。高職籃球教學的實施，若想達到理想的教學效果，獲取更為理想的教學效果，必須意識到籃球教學中所存在的不足，及時想方設法來彌補各項不足，進而實現(xiàn)籃球教學的個性化與創(chuàng)新性。

二、提高高職籃球教學有效性的策略

（一）強化師資團隊建設

籃球教學的實施，若想取得理想的教學效果，配備專業(yè)化的教學團隊是關鍵。為達到該目標，應強化師資團隊建設，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，重視對優(yōu)秀籃球教師人才的選拔，及時開展崗前培訓與考核，確保體育教師各項都達標后才可正式入職，從而為籃球高質(zhì)量教學創(chuàng)造條件?；@球教學活動屬于實踐性教學，主要營造一種輕松而愉悅的氛圍，教師要放低姿態(tài)，讓自身更具親和力，拉近師生間的距離，讓學生更放松的投入到籃球訓練之中，其能獲取更為理想的效果。

（二）創(chuàng)新與優(yōu)化教學模式

教學模式直接影響著籃球教學質(zhì)量，因此，選擇合適的教學方法變得十分關鍵?；诖祟悊栴}，為實現(xiàn)教學的高效性，應從教學模式上著手，選擇個性化、創(chuàng)新性教學方法，要求教學方法要更貼合學生的心理需求與興趣點，讓學生在玩樂中訓練與掌握籃球技能，是提高籃球教學質(zhì)量的重要途徑。

以小組合作學習為主，開展高職籃球教學時，教師需要將學生劃分為不同的小組，確保每個小組學生能力相當。例如，在訓練籃球三步上籃時，讓學生以小組為單位開展訓練，要求在規(guī)定時間內(nèi)，記錄好在做三步上籃時規(guī)范且投進籃筐時學生的個數(shù)，實施小組競賽，獎勵優(yōu)秀小組。對于敗下來的小組，教師應給予鼓勵，鼓勵其要適度的強化訓練，從而激發(fā)學生的斗爭欲望，以提高學生的籃球技能。

再如，為凸顯教學的趣味性，可將游戲化教學滲透到籃球教學之中，打造融洽而輕松的課堂氛圍，以此來激發(fā)學生的運動熱情。例如，在開展籃球基礎技能訓練時，教師可以讓學生兩兩一組，要求10人站成兩排，每排5人，中間留出一定的空隙，讓兩名學生進行比賽，將每排的5個人作為運球時的阻礙，兩名學生同時開始運球，看看哪個學生能夠在保證籃球運不丟的情況最先到達終點。

（三）實現(xiàn)教學評價的人性化

當前，高職籃球教學的實施，教學評價是不可或缺的。傳統(tǒng)的教學評價模式以終結(jié)性評價為主，僅僅通過最終的籃球技能考核來評定學生的籃球?qū)嵙κ沁h遠不夠的?；诖?，應不斷完善籃球教學評價模式，打造人性化評價模式，實現(xiàn)激勵評價、形成性評價與終結(jié)性評價的密切結(jié)合。激勵評價就是教師要及時對學生的積極性行為進行鼓勵，鼓勵學生多多開展這些積極性行為，能增強學生的自信心；形成性評價就是將教學評價活動滲透到日常學習生活之中，對學生的課堂表現(xiàn)進行記錄，將其視為最終評價的一項重要指標。將激勵性評價、形成性評價與終結(jié)性評價相互結(jié)合，能確保整個評價活動呈現(xiàn)公平、公正性，利于調(diào)動學生開展籃球訓練的積極性，也能為籃球教學的實施提供保障。

三、結(jié)語

綜上所述，新時期，為順應體育強國戰(zhàn)略的基本要求，培養(yǎng)體育型人才成為重要目標。高職籃球教學的實施，應實現(xiàn)理論聯(lián)系實踐，堅持以生為本的基本原則和理念，讓學生成為課堂的主人，進而實現(xiàn)高職籃球教學的高效性。而今，高職籃球教學的實施，應及時更新教學理念，選擇趣味性、高效性教學模式，如小組合作教學、游戲教學等，實現(xiàn)籃球教學的個性化與創(chuàng)新性，是提高高職籃球教學有效性的關鍵所在。（作者單位為江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學院）