一、豐富教學方法
1.將武術教學內容融合于游戲、比賽中,激發(fā)學生的學習興趣。如,將武術基本手型“拳、掌、勾”和基本步型“馬步、弓步、歇步”的學習,結合“石頭、剪刀、布”等游戲進行練習,能激發(fā)學生學練的積極性。又如,分組依次展示套路比一比哪組最熟練,比一比哪組的動作最規(guī)范。
2.教學中的語言形象化、口訣化、諺語化。武術諺語聽字明意、言簡意賅。在武術教學中適當?shù)剡\用武術諺語,利于學生記憶、理解、掌握所學技術動作,能起到畫龍點睛的作用,提高學生興趣。如,“前腿弓,后腿繃,腳跟不離地,挺胸立腰莫晃動”“眼無神,拳無魂”等。
3.向學生介紹武術圖解的知識,利用武術圖解進行個人自學、合作學習,培養(yǎng)學生的觀察力、空間想象力?;蚶眯畔⒒虒W手段從聽覺、視覺等多方面刺激學生的感官,提高自主學習、合作學習、探究學習的能力。掌握一定的動作后可以嘗試組合動作,要求學生創(chuàng)編動作,培養(yǎng)創(chuàng)造力,充分發(fā)揮學生主體性作用,提高學生的學習興趣。
4.學生動作不到位,綿軟無力,若創(chuàng)設情境,能提高學生的練習積極性,提升練習效果。如,以小墊子等作為假人,練習沖拳、彈踢等,大大提升動作的勁力,學生興趣大增。
5.練習隊形要常變換。除了四列橫隊外,還可變換為弧形、圓形、三角形、正方形等,讓學生從心理上產生新鮮感,樂于參與到武術學練中來。
二、烘托練習氛圍
練習武術過程中,播放武術題材的音樂,既可培養(yǎng)學生對武術動作的韻律感、節(jié)奏感和美感,也可激發(fā)學生的內在情感和表現(xiàn)力,增加學生的興趣,提高教學效果。如,伴隨著《中國功夫》歌曲,學生激情澎湃,做動作更加有力度。在練習過程中,學生可大聲齊喊“哈”或“嗨”等。既可提高動作的整齊度,又可增添動作力量和氣勢,達到以氣促力,以聲助勢的效果,來達到提高學生興趣的目的。
三、增加攻防對練
在套路教學中,教師應結合攻防動作進行講解示范,學生明白動作的攻防含義,利于理解和掌握動作,培養(yǎng)攻防意識,提高學生的習武興趣。對練是武術套路的形式和內容之一,在單人武術套路學練的基礎上,根據(jù)學生爭強好勝的特點,加強安全教育,在安全措施得當?shù)那闆r下,嘗試對練套路的教學,對增強武術套路的實用性有很好的作用。如,青年拳甲、乙組的對練中,2名學生1組,1名學生練習甲段,另1名學生練習乙段,然后進行對練,最后互換學練再進行對練。這樣武術套路也有了實用性,學生學習勁頭十足。
四、成果展示
1.學校開設武術選修或社團課程,開發(fā)武術校本課程,培養(yǎng)武術骨干,進行多種形式的成果展,讓學生看到自己學習的成績和效果。如,小組展示時,可利用相機給學生拍攝武術動作,或錄像,通過軟件上傳學生的武術學習成果。
2.搭建展示平臺,多組織學生參加校內外的武術展演和各種比賽活動。如,利用校內外各種大型活動開幕式等機會進行舞臺集體表演,達到宣傳和示范目的。定期參加武術類比賽,或者武術段位考核,以賽代練,以賽促練,在比賽中獲得成就感。
——張建(江蘇省宿遷市南師附中宿遷分校,223800)整理