周宇

公共實訓基地的建設是一個熱點話題。隨著越來越多的公共實訓基地的投入使用，怎樣尋求一個可持續(xù)發(fā)展的公共實訓基地模式成為擺在我們面前現(xiàn)實且關鍵的問題。本文基于我國國內公共實訓基地建設模式的共性與個性以及經驗總結，進一步研究得出公共實訓基地社會服務的實效性，以達到更為科學、有效的管理公共實訓基地的目的。

公共培訓基地是提高職業(yè)培訓和技能型人才培養(yǎng)水平的重要平臺，具有公益性、宣傳性、示范性的特點。隨著越來越多的公共培訓基地投入使用，該怎樣更好的將公共實訓基地的社會服務職能落到實處，等相關問題引起大家對此關注。本文通過對對當下社會常見的幾類公共實訓基地模式，進行對比研究試圖找出實效性更強的模式。

一、公共實訓基地的概念

針對長期以來單一培訓機構缺乏培訓設施投資能力和職業(yè)培訓設施落后的現(xiàn)狀，按照"培養(yǎng)有明天需要的當代學生"的指導思想，堅持聯(lián)合國的原則。推進"先進性、實用性、可操作性"，建立政府集中投資。面向社會培訓機構，公共培訓基地自由開放、使用自由、功能齊全、技術先進。

二、公共實習實訓基地社會服務功能政策的出發(fā)點、功能及主要類型

在"職業(yè)教育機構可以通過政府獲取培訓資源，以政府公共服務職能為標準，建立公益性培訓基地"政策的鼓勵下，將建設天津、福州、紹興等公共培訓中心；海航將為企業(yè)家搭建公共培訓基地的平臺；深圳和東莞將重點培訓公共培訓基地。高技能人才；青島依托現(xiàn)代制造業(yè)服務，建設公共培訓基地；新疆自治區(qū)公共培訓基地位于高職院校，突出紡織特色；吉林選定示范培訓基地，重點發(fā)揮榜樣作用，引導輻射，促進更多的培訓基地發(fā)展。目前，全國各地公共實踐培訓基地的發(fā)展情況，從建設的角度來看，主要包括五個方面：一是公共實踐培訓基地應具有公共屬性；二是公共實踐培訓基地應具有現(xiàn)實性。優(yōu)質教育資源共享；第三，公共實踐培訓基地應兼顧實踐培訓、技能培訓、技能鑒定、技能競賽等服務功能；第五，公共實踐培訓基地應作為師徒間技術技能建設的中介。通信平臺。其主要功能有兩個方面：一方面，為職業(yè)學校學生提供充足的公共實踐訓練基地；另一方面，為全社會提供公共實踐訓練基地，提供短期的職業(yè)訓練，以及職業(yè)素質。生命評估。公共培訓基地的主要類型包括：從資金投入和管理水平來看，包括：一是政府單獨出資，由政府單方面管理；二是政府依托高校，共同出資、共同管理。第三，政府確定現(xiàn)有高?；蚱髽I(yè)為公共培訓基地，政府給予一定的補貼。從服務對象和培訓對象層面來看，包括：第一，為高職生就業(yè)前培訓基地；第二，為社會培訓人員-市場培訓基地；第三，為農民工、下崗職工和其他弱勢群體-公益培訓基地。

三、公共實訓基地社會服務功能的實效性研究

吉林省內各學校積極建設公共實習實訓基地，實訓極地建設成效顯著，該實訓基地建設主要包含以下內容：

第一，實訓基地建設基礎豐富實效性強。例如，吉林省敦化職業(yè)教育中心已累計投入3000萬教育設備，用來建設學生實訓基地，2016年，學校自籌1200萬用來建設綜合培訓體，加上申請國家專項資金2000萬，建設了面積高達12800平方的實訓基地，內部包含加工中心培訓車間、汽車操作維修培訓車間、3D印刷培訓室、機器人培訓室、鉗工裝配培訓室等30個實踐培訓室。

第二，科學地推進工作。例如，吉林省經濟管理干部學院擁有建材試驗室、建筑裝飾設計培訓室等15個培訓室（區(qū)），可以覆蓋該校7個建筑專業(yè)的實踐培訓，可以完成該專業(yè)的培訓。l技能識別行業(yè)中的23種工作類型。學校培訓基地面向吉林省相關高校開放。建設跨校公共培訓平臺、創(chuàng)業(yè)培訓中心、建筑科技研發(fā)基地、合作社。吉林省區(qū)域教育發(fā)展的基礎。

第三，突出區(qū)域特色。例如，長春汽車工業(yè)學院在教學中注入創(chuàng)新水平和能力，把新能源汽車做的很好，他們緊跟時代的發(fā)展趨勢，積極響應創(chuàng)新驅動的號召。

車輛檢修技術專業(yè)配合高水平的國際合作項目，推動教學改革和教師隊伍建設，引進捷豹路虎優(yōu)秀項目，深化中德SGAVE項目。但是學校在智能和創(chuàng)新領域很難挖掘到該方面的人才。全面實施柔性教育體系（四年），提高了自主創(chuàng)新能力，建立起來了關于汽車售后服務的有關人才培育中心，適應了市場需求、為企業(yè)的長久發(fā)展注入新的活力，形成汽車銷售與售后服務、汽車劣化與評價、二手車評價與電動汽車的專業(yè)方向。

四、結語

在社會服務理念下，要使公共實踐培訓基地規(guī)?；?、實效化，仍需要增加公共資源的有效利用，實現(xiàn)資源、技術、信息之間的共享，建立一批具有專業(yè)就業(yè)率高、思想開放、共同管理共享實踐培訓基地建設的高校；實施"誰投資，誰管理"的公共實踐培訓基地建設融入社會公益事業(yè)。適當?shù)墓膭詈椭С?，實現(xiàn)資源與資源之間的最有效的分配和利用，進而為整個社群服務，以起到示范和帶動作用。他實效性強，進一步促進教育公平；通過以師帶徒，從而一代代的傳承下來，使技術、資源、人力逐漸的積累和相互學習，最重要的是發(fā)揮平臺的關鍵作用，提高我們的自主創(chuàng)新能力和科技水平，使中國速度"到"中國品質"的轉變。"中國產品"向"中國品牌"轉變。（作者單位為武漢商學院）

基金項目：武漢市十三五重點規(guī)劃課題《國家級公共實訓基地服務武漢區(qū)域經濟發(fā)展實證研究》項目資金資助。2018TD016 武漢商學院工程動畫設計與應用研究團隊 學術成果。