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      淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策

      2018-05-14 18:48:40任新平
      學(xué)校教育研究 2018年25期
      關(guān)鍵詞:課桌單調(diào)學(xué)困生

      任新平

      高中數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,不僅要為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ),而且數(shù)學(xué)水平的高低直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)困生,他們對(duì)概念、公式、定理模糊不清,數(shù)學(xué)基本能力,如:運(yùn)算能力、空間想象能力、處理數(shù)據(jù)能力、推理論證能力等較差,課堂上不積極、不主動(dòng),對(duì)自己失去信心,對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,有的甚至徹底放棄。這部分學(xué)生不僅影響自己的學(xué)業(yè),而且影響整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。其實(shí),學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的,但是,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直是數(shù)學(xué)教師以及班主任最棘手的問題。

      本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)查、走訪了不少學(xué)困生家庭,通過研究分析,得出學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策如下:

      一、高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因

      (一)社會(huì)因素

      正處于身心發(fā)展期的青少年容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響。在這樣的環(huán)境下,高中學(xué)生要“出淤泥而不染”真的很難,很多學(xué)生一有問題就查手機(jī)找答案,不思考解題過程,久而久之就沒有了自己的思維。

      (二)家庭因素

      1.父母期望過高

      有的父母要讓孩子考名牌大學(xué),給孩子定過高的目標(biāo),有的孩子通過努力已經(jīng)考到了很高的分?jǐn)?shù),可是父母仍不滿意,還要問孩子為什么沒得滿分。父母不斷給孩子施加壓力,這會(huì)讓孩子感到無論如何都達(dá)不到目標(biāo),從而對(duì)自己失去信心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

      2.父母過分溺愛孩子

      有的父母溺愛孩子,孩子的生活起居都由父母包辦,這樣導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性,沒有渴求知識(shí)的動(dòng)力。

      3.家庭遭受突然變故

      家庭遭受重大疾病或意外事故,學(xué)生的心理會(huì)受到嚴(yán)重的打擊,從而不能安心學(xué)習(xí)。

      4.父母離異或留守兒童

      這類孩子的生活常由爺爺奶奶照顧,由于代溝的存在,心理發(fā)育不是很好,思想偏激、行為怪癖。

      5.父母有不良嗜好

      (三)學(xué)生自身因素

      有的學(xué)生智力雖然正常,但是反應(yīng)遲鈍,接受新知識(shí)慢,課后不愿彌補(bǔ),導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不好,成績(jī)?cè)絹碓讲?;有的學(xué)生接受新知識(shí)較快,但課前不預(yù)習(xí),課后不獨(dú)立完成作業(yè),導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)落下。究其原因,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

      (四)學(xué)校因素

      學(xué)校由于各種原因管理不善,教師的教學(xué)水平低,職業(yè)道德差,積極性不高,不善于引導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)重點(diǎn)不突出,課堂教學(xué)效率低,從而學(xué)生的數(shù)學(xué)水平低,成績(jī)不理想。

      二、高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

      (一)教師要與家長(zhǎng)勤溝通

      家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,很多學(xué)困生,都是由父母造成的。我的做法是:建立學(xué)困生家長(zhǎng)微信群并定期召開家長(zhǎng)會(huì),勸導(dǎo)家長(zhǎng)如何和孩子溝通,如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,說服家長(zhǎng)不能一味的打罵孩子。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子積極的暗示,讓孩子充滿自信,發(fā)憤圖強(qiáng),努力拼搏。

      (二)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      1.給學(xué)生講數(shù)學(xué)的重要性

      生活中需要數(shù)學(xué),生產(chǎn)實(shí)踐中需要數(shù)學(xué),更重要的是學(xué)數(shù)學(xué)能提高邏輯思維能力、空間想象能力等。

      2.讓前一屆考上大學(xué)的學(xué)生講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

      通過學(xué)長(zhǎng)們傳授經(jīng)驗(yàn),學(xué)生心目中無形中有了學(xué)習(xí)榜樣,心里會(huì)經(jīng)常記起學(xué)長(zhǎng)們說過的話。

      3.多舉名人學(xué)數(shù)學(xué)的例子

      我常講華羅庚的故事,華羅庚上完初中,上職業(yè)學(xué)校時(shí)因交不起學(xué)費(fèi)而中途退學(xué),但他用五年的時(shí)間自學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程,他的格言“天才在于積累,聰明在于勤奮”,廣為人知。

      4.觀看勵(lì)志視頻、電影

      (三)教學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

      不少初中數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,上高中后掉隊(duì),究其原因,初中“填鴨式”教育,學(xué)生不會(huì)獨(dú)立思考,因此教師要有意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重引導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。課堂上有意提問學(xué)困生,讓他們回答一些簡(jiǎn)單問題;有意挑學(xué)困生板演,做對(duì)了要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓他們嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)他們的自信心。

      高中課程無論在廣度還是深度都發(fā)生了較大的飛躍,教師要做好初高中的“銜接”,從初中的“授人以魚”轉(zhuǎn)變成“授人以漁”,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”而且要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

      (四)教師精心備課,讓生動(dòng)有趣的課堂吸引學(xué)困生

      1.用故事、問題情境等導(dǎo)入新課

      在學(xué)習(xí)《函數(shù)的單調(diào)性》時(shí),我先講“單調(diào)”這個(gè)詞,由顏色單調(diào)、生活單調(diào)導(dǎo)入到函數(shù)的單調(diào)性;在學(xué)習(xí)《等比數(shù)列的前N項(xiàng)和》時(shí),我問到“我們教室共50張課桌,第一張課桌上放一粒米,第二張課桌上放兩粒米,第三張課桌上放四粒米,...... 后面每張桌子所放米粒數(shù)依次是前面的兩倍,那么要把所有課桌都放上米,共需多少米?”

      2.多利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備輔助教學(xué)

      利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備能使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。整個(gè)過程學(xué)困生情緒高漲,積極性較強(qiáng),達(dá)到預(yù)期的效果。

      (五)分層教學(xué)

      首先,教學(xué)目標(biāo)層次化,要以“面向全體,兼顧兩頭”為原則,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。其次,課堂教學(xué)層次化,在課堂教學(xué)中,不同層次的學(xué)生盡量都照顧到,容易的問題,讓學(xué)困生來作答,讓學(xué)困生體驗(yàn)到成功的樂趣,增強(qiáng)自信心。最后,布置作業(yè)層次化,讓優(yōu)生多做能力型題,學(xué)困生多做基礎(chǔ)題。

      (六)讓學(xué)生建立錯(cuò)題本

      把所有大小考試、練習(xí)、作業(yè)等做錯(cuò)的題都整理在筆記本,反復(fù)做,舉一反三,熟能生巧,達(dá)到熟練的程度,那再碰到就沒問題了,考試一定會(huì)拿個(gè)理想分?jǐn)?shù)。

      (七)教師要克服偏見,關(guān)心學(xué)困生

      長(zhǎng)期以來,不少教師認(rèn)為學(xué)困生是不可調(diào)教的“朽木”,對(duì)學(xué)困生失去信心,上課不提問,不關(guān)心,這樣學(xué)生會(huì)更厭學(xué)。古人云“親其師而信其道”,建立和諧的師生關(guān)系,師生關(guān)系融洽,學(xué)生喜歡老師時(shí)自然也喜歡老師的課。教師要對(duì)學(xué)困生有耐心,要愛學(xué)生,通過愛來感化學(xué)生。

      (八)鼓勵(lì)學(xué)困生“紙條式記憶,回憶式復(fù)習(xí)”

      在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)困生爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),一定要比別人多付出。比如:上下午放學(xué)前把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),如:英語(yǔ)單詞,數(shù)理化公式、定理等記到一張小紙條上,在午休或晚上睡覺前看幾分鐘,然后閉上眼睛“過電影式”回憶,經(jīng)多年的實(shí)踐驗(yàn)證,這種方法效果很好,優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生的成績(jī)也大幅度的提高。

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