李永輝 汪玉生

1.精選誦讀內(nèi)容，編印校本教材

針對(duì)不同年齡學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，組織各年級(jí)語(yǔ)文教師精選了課本以外的優(yōu)秀古詩(shī)文及中華經(jīng)典作為誦讀的內(nèi)容，如一二年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》和五言絕句等簡(jiǎn)單易讀的內(nèi)容；三四年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》；五六年級(jí)學(xué)生背誦《中華成語(yǔ)千字文》；七八年級(jí)學(xué)生除背誦《論語(yǔ)》的部分章節(jié)外，還精選了唐宋八大家等名家作品中的一些名句名篇，以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。每個(gè)年級(jí)的背誦內(nèi)容由德育處統(tǒng)一編印成校本教材，供各年級(jí)循環(huán)使用，保證了內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.開(kāi)展誦讀活動(dòng)，加深經(jīng)典理解

一是集體背誦。每天中午和下午放學(xué)時(shí)，由德育處統(tǒng)一組織整隊(duì)，各班隊(duì)伍集合好以后就開(kāi)始大聲有節(jié)奏地誦讀，并在出校門的過(guò)程中一直堅(jiān)持誦讀，各班主任護(hù)送路隊(duì)并監(jiān)督學(xué)生誦讀，值周教師在校門口對(duì)各班誦讀情況進(jìn)行考核。考核的重點(diǎn)是學(xué)生誦讀聲音是否洪亮、富有節(jié)奏感，每名學(xué)生是否都能投入到誦讀之中等?？己说慕Y(jié)果在下周晨會(huì)作為特色工作進(jìn)行專項(xiàng)講評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)特色工作流動(dòng)紅旗。另外高年級(jí)學(xué)生還利用早晨和下午到校即學(xué)時(shí)間，由學(xué)生干部組織進(jìn)行集體誦讀。通過(guò)大量反復(fù)的誦讀，使學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容耳熟能詳，達(dá)到能流利背誦的程度。

二是講解釋義。由語(yǔ)文教師利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)誦讀的詩(shī)詞從內(nèi)容、寫(xiě)作背景和作者等方面給學(xué)生進(jìn)行解析，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文的寫(xiě)作意境和教育意義。

三是活動(dòng)滲透。學(xué)校每年利用六一藝術(shù)節(jié)對(duì)誦讀成果進(jìn)行集中展示，每個(gè)年級(jí)組編排一個(gè)誦讀節(jié)目進(jìn)行演出，各年級(jí)師生將經(jīng)典誦讀與舞蹈、歌唱有機(jī)結(jié)合起來(lái)，編排成了形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的誦讀節(jié)目，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀興趣。各班平時(shí)也根據(jù)實(shí)際情況，利用班隊(duì)會(huì)和興趣小組等方式開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文書(shū)寫(xiě)大賽、朗誦比賽和情景劇表演等主題活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展“讀古詩(shī)送賀卡”活動(dòng)，如中秋節(jié)來(lái)臨時(shí)，讓學(xué)生收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，并做一張賀卡寄給遠(yuǎn)方的親人，使學(xué)生懂得象征合家團(tuán)聚和美好時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵；母親節(jié)時(shí)，讓學(xué)生收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩(shī)，并做成賀卡送給母親，以培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

3.組織誦讀比賽，檢驗(yàn)誦讀效果

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要舉行一次全校性的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，對(duì)各班上學(xué)期古詩(shī)文誦讀情況進(jìn)行一次集中展示和檢驗(yàn)。由德育處擬定比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，抽選專業(yè)教師擔(dān)任評(píng)委。比賽前，由各班班長(zhǎng)從上學(xué)期誦讀的詩(shī)文中隨機(jī)抽取5篇作為參賽篇目。比賽中，各班學(xué)生統(tǒng)一身著校服，個(gè)個(gè)精神飽滿、聲音洪亮、神采飛揚(yáng)。比賽結(jié)束后，由語(yǔ)文教師從誦讀內(nèi)容、技巧、精神面貌等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生的誦讀技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上學(xué)期整體誦讀開(kāi)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)本學(xué)期誦讀工作提出具體要求。最后對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。整個(gè)活動(dòng)主要由學(xué)生組織，并擔(dān)任主持人，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，但不直接參與組織，以充分鍛煉學(xué)生的自主能力。