2013—2017年我國(guó)大陸與臺(tái)灣地區(qū)高考試卷古詩(shī)歌材料對(duì)比研究

王杰 曹小云 何晨

古代詩(shī)歌是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體。我國(guó)大陸的課程標(biāo)準(zhǔn)均要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化經(jīng)典與當(dāng)代生存環(huán)境的對(duì)話，但兩岸對(duì)古代詩(shī)歌閱讀的考查存在很大差異。下面對(duì)兩岸古代詩(shī)歌閱讀材料進(jìn)行對(duì)比分析，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩岸各自不同的命題特點(diǎn)。

在兩岸高考試卷中，古代詩(shī)歌閱讀是兩岸共同考查的對(duì)象，本文將對(duì)古代詩(shī)歌閱讀材料進(jìn)行對(duì)比。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩岸對(duì)古代詩(shī)歌閱讀的不同考查方式，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)各自不同的命題特點(diǎn)。

1 古代詩(shī)歌閱讀材料對(duì)比分析

通過表3和表4的對(duì)比可以看出，大陸卷閱讀材料多為經(jīng)典之作，材料單純、集中，臺(tái)灣卷閱讀材料則較豐富、多樣，通過考查點(diǎn)來聚焦。以臺(tái)灣卷第39題為例，這一題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解，在其他方面不設(shè)置障礙，出卷人將兩首歌出示給學(xué)生。即使沒有背誦過這兩首詩(shī)歌的學(xué)生通過自己的分析也能選出正確答案。大陸卷則運(yùn)用一首詩(shī)歌考查學(xué)生多項(xiàng)能力，以2017年大陸卷15題為例，這道題要求學(xué)生賞析“下筆春蠶食葉聲”的精妙處，學(xué)生首先要理解詩(shī)意；其次要說出這句詩(shī)當(dāng)中意象等方面的妙處。

2 兩岸高考試卷對(duì)閱讀材料處理方式對(duì)比

兩岸對(duì)古代詩(shī)歌閱讀考查的側(cè)重點(diǎn)不同，說明兩岸對(duì)閱讀材料處理方式存在差異。大陸對(duì)古代詩(shī)歌閱讀的考察方式以主觀題為主；臺(tái)灣卷閱讀材料多于大陸卷的主要原因是臺(tái)灣卷對(duì)古代詩(shī)歌閱讀的考查集中在客觀題上。2013-2017年大陸高考試卷古詩(shī)文部分5年來分值固定，題型固定，題號(hào)固定，古詩(shī)文閱讀在大陸卷中共11分，占整張?jiān)嚲淼?.3%。臺(tái)灣卷五年來古代詩(shī)歌在整張?jiān)嚲硭急戎夭还潭ǎ?013-2016年，臺(tái)灣高考試卷總分為108分，古代詩(shī)歌閱讀占整張?jiān)嚲淼恼急确謩e為：7.3%、6.7%、7.4%、2.8%；2017年總分150分，古代詩(shī)歌閱讀占整張?jiān)嚲淼?2%。

通過以上分析可以看出古代詩(shī)歌閱讀在臺(tái)灣卷的占比一直不穩(wěn)定。但總體來看古代詩(shī)歌在兩岸高考試卷中所占比重相似。但兩岸對(duì)古代詩(shī)歌的考查方式存在很大差異，兩岸高考試卷各有特點(diǎn)，大陸卷從多維度、多角度考查學(xué)生古代詩(shī)歌閱讀能力，臺(tái)灣卷以考查點(diǎn)聚焦的方式考查學(xué)生一項(xiàng)能力，兩岸高考試卷各有特點(diǎn)，都是為了繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，兩岸之間要相互借鑒，共同進(jìn)步。

（作者單位：合肥師范學(xué)院）