淺談在小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

丁玉欽

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)知識驟增與教育提倡的減負(fù)任務(wù)的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方式舉步維艱，新的教學(xué)模式已勢在必行。多媒體技術(shù)在教育界的新寵，它可以減輕小學(xué)語文老師授課的鼓噪，也可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，開拓學(xué)生的視野，因此在小學(xué)語文教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 多媒體；小學(xué)語文；應(yīng)用

中圖分類號：TN915.43，B027 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0028-01

小學(xué)生對事物的理解能力有限，感知處于逐漸發(fā)展的階段，小學(xué)生對眼睛看到的比較直觀的事物，印象更加深刻。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)一些，而多媒體技術(shù)作為新興教學(xué)方式，被越來越廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中。

一、多媒體技術(shù)能夠提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣是很神奇的東西，教師在教學(xué)過程中絞盡腦汁就是如何讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。多媒體是一種將圖形、聲音、視頻、文字集成在一起，通過電腦控制處理的技術(shù)，它具有非常直觀的特點(diǎn)，可以從圖、聲、問等多個(gè)角度引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)還可以提供比較生動(dòng)多樣化的交互式方式，可以做到有問有答，提高了學(xué)生的主動(dòng)參與性，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極；多媒體技術(shù)能夠把抽象的事物形象化，復(fù)雜的事物簡明化，將龐大的整體事物分割成小的事物，將靜止的事物轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)的事物，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，語文教學(xué)過程注入了活力。本來學(xué)習(xí)語文就比較枯燥，再加上小學(xué)生的注意力不能在整節(jié)課堂上都保持集中，而采用多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)生的注意力來達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中還可以根據(jù)一些具體的問題，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍﹥?nèi)容，豐富學(xué)生的知識，給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。

采用多媒體教學(xué)，讓他們輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，這樣在不知不覺中同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)興趣就有所提高。

二、多媒體技術(shù)有利于突破重難點(diǎn)

前面說過小學(xué)生的思維比較直觀，對眼睛看到的、耳朵聽到的直觀事物比較感興趣，在語文教學(xué)過程中通過多媒體的方式來傳遞知識，這樣可以非常容易的對知識進(jìn)行講解，使學(xué)生不僅能夠接受比較全面的知識，而且還可以對學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)進(jìn)行深入理解，可以在學(xué)習(xí)的過程中有所進(jìn)步。小學(xué)語文的有些教學(xué)內(nèi)容比較的難以理解，教師可以將教材中比較的抽象的知識通過多媒體技術(shù)來處理，教師不用太花太多的精力來口頭描述，只需要通過多媒體技術(shù)，將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為容易理解的知識，讓學(xué)生們通過自己的感覺去學(xué)習(xí)，這樣不但增強(qiáng)了小學(xué)語文教學(xué)中的直觀性，也為教學(xué)中的重難點(diǎn)尋找到了解決的辦法。當(dāng)然，在利用多媒體解決重難點(diǎn)的教學(xué)過程中，不能把之前多年經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)方法拋棄，應(yīng)該講兩者聯(lián)合起來使用，做到教學(xué)方式的多樣性。

古詩鑒賞是小學(xué)語文教學(xué)中占比非常大的一部分，當(dāng)然它也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)。古詩鑒賞由于詩人寫作的年代、人物的思想與如今有很大差距，很難理解詩意境。而多媒體技術(shù)融合圖像、視頻、音頻、文字等可以很好的展現(xiàn)詩的意境，給學(xué)生以身臨其境的感受。學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，教師通過多媒體技術(shù)進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生聯(lián)想詩人寫作的場景，了解詩人的感情，輕松突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。

三、多媒體技術(shù)來拓展學(xué)生的視野

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師都是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，因此吃透教材，如何通過教師的講解使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野是留給教育工作者的一大難題。拓展視野就是拓展學(xué)生掌握知識的量，使學(xué)生們的知識儲備豐富，這就需要有源源不斷的信息為支撐，否則沒有足夠的信息儲備是很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)如今社會(huì)處于飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息量巨大，變化迅速，在語文教學(xué)過程中，由于教材都是使用很多年才會(huì)進(jìn)行修訂，隨著時(shí)間的推移，教材在某些方面就存在落后的一面，利用互聯(lián)網(wǎng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的收集，借助多媒體技術(shù)對這些信息進(jìn)行音視頻、圖片、文字加工，在教學(xué)過程中結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，不但達(dá)到的掌握知識的目的，還拓展了學(xué)生的視野。

教師是教育教授知識學(xué)問的主導(dǎo)，教師通過多媒體技術(shù)將教師和學(xué)生這二者聯(lián)系起來，不斷開拓教學(xué)創(chuàng)新思想，結(jié)合理論實(shí)際，一筆一畫與多媒體教學(xué)方式相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，多媒體作為一種教學(xué)新手段，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生接受信息的渠道，拓展學(xué)生的視野。

四、結(jié)束語

綜上所述，在信息化社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不足以支撐小學(xué)語文的教學(xué)工作，多媒體技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展下的新型教學(xué)產(chǎn)物，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛。本文主要從多媒體對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，拓展學(xué)生視野三方面進(jìn)行闡述，其中以小學(xué)語文教學(xué)中的古詩教學(xué)為例進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過多媒體技術(shù)，達(dá)到解決小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)?？傊?，多媒體作為小學(xué)課堂教學(xué)的一種方式，其多媒體的恰當(dāng)使用，可以提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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