彭琳

【摘要】 家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合，是提高教育整體效益的需要。家長學(xué)校的建設(shè)，不僅推動了學(xué)校的發(fā)展，而且事關(guān)和諧社會建設(shè)的大計。就推進家庭教育現(xiàn)代化，提高家校合作實效性進行了探討。

【關(guān)鍵詞】 家庭教育 家校合作 實效性家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合，是提高教育整體效益的需要。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻為雕刻大理石：“有許多力量參與人的教育過程，其中第一是家庭，第二是教師，第三是集體，第四是孩子。如果這些起教育作用的雕塑活動有始有終，行動得像一個組織很好的交響樂隊，那么它產(chǎn)生的將是多么美妙動人的作品。”我所從教的學(xué)校坐落于繁華商業(yè)圈，學(xué)校70%的孩子來自農(nóng)村，大多數(shù)家庭從事個體經(jīng)營，父母忙于生計，忽視家庭教育，甚至是不懂家庭教育。改善和提升育人者育人素養(yǎng)。提升班主任指導(dǎo)家庭教育能力，在輸送合格的學(xué)生同時，還要輸送合格的家長。

一、提高家長科學(xué)育兒素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長教子能力

提倡“教育一人，惠及全家”新理念，實現(xiàn)家庭教育觀念現(xiàn)代化。通過建立家長學(xué)校，成立了家長指導(dǎo)中心；班級家長指導(dǎo)委員會。每班每人每家做到“一篇、一堂、一會、一實踐、一評比、一參與、一服務(wù)、一表彰”，即每月編寫一篇家長學(xué)校學(xué)案；召開一堂“變革式家長會”；開辦一次家庭教育學(xué)習(xí)心得“分享會”；開展一次家訪活動；組織一次親子實踐活動；參加一次志愿者活動；每學(xué)期進行一次“家長學(xué)校先進班級”評比；優(yōu)秀集體個人表彰。家長們積極參與班級日常管理，參與家長學(xué)校方案制定、授課、批改作業(yè)；參與學(xué)生社會實踐活動；參與志愿者服務(wù)行動；開發(fā)“家長資源課程”；開辦“家長勵志講堂”等家長草根行動，逐步樹立由被動向主動轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代家庭教育知識學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、建好機制：人人參與，各司其職

家庭教育實行分級管理責(zé)任制，構(gòu)建各司其職、各盡其責(zé)、上下貫通、協(xié)同一致、統(tǒng)一高效的組織體系。成立家庭教育指導(dǎo)委員會。成立校級、部級、班級三級聯(lián)動家庭教育指導(dǎo)委員會。一級：從全校范圍內(nèi)推舉出的校級家長委員會成員組織機構(gòu)。二級：由校級家長委員會各自領(lǐng)導(dǎo)的按職務(wù)不同組建的全校各班委員的群體組織。三級：以班級為單位成立的家長委員會組織機構(gòu)。三級委員會是建立家長自己的組織，是家長自我管理、自我教育、積極參與學(xué)校和班級管理的組織。班級家庭教育指導(dǎo)委員會通過家長會的變革、家長作業(yè)、電話溝通、問卷調(diào)查、學(xué)案指導(dǎo)等多種形式，具體開展和諧家庭教育工作。學(xué)校建立了家長學(xué)校，成立了家長指導(dǎo)中心；班級成立了家長指導(dǎo)委員會；開辦家庭教育“分享會”；搭建“彩虹曬臺”交流家長作業(yè)；建立家長工作手冊；每月編寫家長學(xué)校學(xué)案；設(shè)計家長學(xué)?！安藛巍?；每學(xué)期組織教師走進學(xué)生家庭開展家訪活動；每月組織一次親子實踐活動；每學(xué)期對各班從辦學(xué)宗旨、機構(gòu)健全、辦學(xué)實效、家教科研、教育效果五個方面進行家長學(xué)校示范班進行評估。

1.每學(xué)年舉辦一次變革家長會課堂大賽。轉(zhuǎn)變班主任、家長的觀念，調(diào)動家長的主動性、參與性、自覺性。使家長逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，把“監(jiān)督孩子學(xué)”轉(zhuǎn)換為“和孩子一起學(xué)”。把“教師一言堂”轉(zhuǎn)換為“家長齊互動”。每次選擇授課主題都是進行了充分的調(diào)查之后做出的決定，根據(jù)每一時段在學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題，授課家長或老師進行討論分析，精心撰寫講稿，在講座中做到有理有據(jù)，有真情實感，避免空洞的說教，在講座中力求有實效性和可操作性，使家長在自己實際的運用中能有所指向。

2.舉辦家庭教育講座。舉辦時事政治、法律法規(guī)、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往、當好家長的幾點建議、學(xué)會與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家長的身教與言教對孩子的影響等接地氣，有實用的家庭教育講座。所有這些都是來自現(xiàn)實生活中，家長能觸摸到的真實問題，盡量讓家長聽得進、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在理論上得到提高，又了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對孩子的教育。

3.邀請家長參與“校園文化節(jié)”。三月“青青文化節(jié)”。四月“陽光體育節(jié)”。五月“綠色環(huán)保節(jié)”。六月“七彩藝術(shù)節(jié)”。九月“非凡數(shù)學(xué)節(jié)”。十月“紅色建隊節(jié)”。十一月“低碳科技節(jié)”。十二月“瘋狂英語節(jié)”。讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的校園活動，看到了自己孩子的長處，又欣賞到其他孩子的特長，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化的素養(yǎng)。

三、逐步實現(xiàn)“教育回歸生活”，提高廣大班主任、家長指導(dǎo)家庭教育能力

1.建立家庭教育指導(dǎo)師隊伍。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)。根據(jù)我校的培訓(xùn)計劃，結(jié)合教師成長的需要，分批培養(yǎng)家庭教育專業(yè)化人才，全面提升班主任自身的育人素養(yǎng)，成為引領(lǐng)和帶動本學(xué)校推進現(xiàn)代育人工作的骨干隊伍。

2.開辦“家長勵志講堂”。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，靠不得別人，因為自己就是最好的例子。在我們普普通通的家長中就有尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)的典范；還有誠信做人、儒商文化的代表。我們要將這樣的家長代表請進講堂，用身邊的平凡事、身邊的平凡人來教育孩子，要讓夠得著、摸得見的教育啟迪、勵志孩子。

3.評價激勵，用鼓勵推動家長學(xué)校工作向前行。定期召開家長學(xué)校開學(xué)典禮，總結(jié)表彰大會。編訂家長學(xué)校工作手冊、建立家長學(xué)校示范班的評估體系。嚴格做到“六有”，即有計劃、有指導(dǎo)、有總結(jié)、有監(jiān)督、有反饋、有表彰。一學(xué)年一計劃、一活動一指導(dǎo)、一學(xué)期一總結(jié)、一班一監(jiān)管、一活動一反饋、一學(xué)期一表彰。

4.課題推進。培育智慧型家長學(xué)校教師.學(xué)校在推進家庭教育工程中，家長們把它當作知識在學(xué)，老師們把它當作課題來鉆。學(xué)校積極開展家庭教育“提高家長教育素養(yǎng)的途徑與方式研究”的課題研究。通過研究使家長轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，樹立家庭教育是主導(dǎo)、學(xué)校教育是陣地的育人理念。與學(xué)校步調(diào)一致，形成合力，共同營造良好地教育氛圍。

四、推進家庭教育手段、管理、觀念、內(nèi)容、方法現(xiàn)代化，實現(xiàn)現(xiàn)代家庭教育與現(xiàn)代學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展

家長資源課程可由校級家長指導(dǎo)委員會牽頭，吸收全體家長在自我層面教育資源的開發(fā)與利用，博采眾長，旨在讓全體教師、家長各展其能、共同參與、激發(fā)興趣、拓展能力、共同受益。第一步：對家長進行國家教育發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校辦學(xué)哲學(xué)的宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念，取得理解與支持，形成與學(xué)校和諧一致的家庭教育氛圍。第二步：與校級家委會共同協(xié)商，分層逐年鎖定利用家長資源要開設(shè)的課程。第三步：發(fā)揮校級家委會與班級家委會的聯(lián)動力，調(diào)動全體家長的積極性，普遍尋找，重點培養(yǎng)。第四步：鎖定人員、課程落實后，將家長請進課堂進行觀摩、監(jiān)督，以達到預(yù)設(shè)的育人效果。第五步：建立長期、定期聯(lián)系，保障課程的完整性。

成立“青苗義工團志愿者服務(wù)隊”，教職工、學(xué)生、家長分會。打造“家庭文明出行”、“家長護學(xué)”志愿服務(wù)品牌?！凹倚Ｂ?lián)盟1+6”讓社會實踐、志愿者服務(wù)不再拘泥于走馬觀花，有了家長們的配合，讓社會實踐成為了一次說走就走的旅行，讓志愿者行動成為了一場奮不顧身的接力。

家長學(xué)校的建設(shè)不僅推動了學(xué)校的發(fā)展，而且事關(guān)和諧社會建設(shè)的大計。作為專門培養(yǎng)人、教育人的學(xué)校也是環(huán)境、文化的傳播地，在今后的工作中，我們將以“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達到更好的育人功能，讓家庭教育，陪伴師生開啟幸福人生之旅。