姚佳琪

摘 要：幼兒園開展“綠色生活方式”養(yǎng)成的實(shí)踐活動，能夠讓幼兒了解什么是綠色生活方式。文章探討了習(xí)慣是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累起來的，幼兒也應(yīng)該從小懂得綠色生活，養(yǎng)成節(jié)約用水的意識和行為，逐步養(yǎng)成綠色的生活方式。

關(guān)鍵詞：幼兒園；保護(hù)環(huán)境；節(jié)約用水；意識；行為

中圖分類號：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）11-0068-01

合理利用水資源對人類的長期生存是很重要的，節(jié)水最重要的還是要喚醒人們的節(jié)水意識。幼兒是祖國未來的主人，因此節(jié)水意識要從娃娃抓起。幼兒園開展“綠色生活方式”養(yǎng)成的實(shí)踐活動，能夠讓幼兒了解什么是綠色生活方式。

一、在主題活動中了解節(jié)約用水

花橋國際商務(wù)城花溪幼兒園結(jié)合幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于“水”的教學(xué)方案并進(jìn)行了實(shí)踐活動。在“水”系列主題活動中教師給幼兒觀看了大量的視頻，讓幼兒在感性上有一定的認(rèn)識，生活離不開水。觀看后幼兒知道了每天一睜開眼睛就需要用到水，如小朋友要刷牙、洗臉、上廁所沖馬桶；每天要喝水，吃東西之前要洗手；爸爸媽媽和幼兒園阿姨要用水洗菜、淘米，才能給小朋友做出香噴噴的飯菜，這樣小朋友吃了才會長大，成為健康的寶寶。幼兒園里大部分小班小朋友最喜歡的事是洗手，因?yàn)檫@樣就可以聽到嘩嘩的流水聲，還可以邊洗手邊玩水。于是，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“關(guān)緊水龍頭”的活動：小朋友們在做游戲時(shí)，突然聽見哭聲，大家循聲找到了在哭的小水滴，一問才知道是一個(gè)小朋友忘記了關(guān)緊水龍頭，水被白白地浪費(fèi)掉了，所以小水滴哭了。老師問小朋友：“怎樣才能讓小水滴不哭呢？”小朋友說：“把水龍頭關(guān)緊，水就不會流出來了。”在討論“水有什么用”的環(huán)節(jié)中，小朋友們通過老師的引導(dǎo)知道人類生活離不開水，小花、小草、大樹，還有小動物們也離不開水。接著老師帶著小朋友們，拿著水壺等澆花工具給小花園里的小花、小草、大樹澆水。這些活動讓幼兒了解了水與人們生活的密切關(guān)系，了解了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水，漸漸地知道了要節(jié)約用水。教師根據(jù)幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動中安排各種場景，采用擬人化手段來增加活動的趣味性，能夠引起幼兒內(nèi)心的共鳴，使幼兒明白節(jié)約用水要從自己做起。

二、在日常生活中知道節(jié)約用水

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含著不少節(jié)約水資源教育的內(nèi)容，也是對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的最好時(shí)機(jī)。實(shí)錄一：早鍛煉的時(shí)候小朋友的運(yùn)動量比較大，有的小朋友熱了就把外套脫了，有的小朋友用毛巾擦擦汗，有的小朋友就到飲水處喝水。幾位小朋友在排隊(duì)喝水，其中一個(gè)小朋友倒了半杯水，而另一個(gè)小朋友倒了一杯水，喝了一半就把剩下的半杯水倒掉了。倒半杯水的小朋友看見了就說：“你干嘛把水倒掉呀？你要喝多少水就倒多少水，以后要像我一樣，少倒一點(diǎn)，喝完了，想喝，再去倒?！边@個(gè)小朋友說：“那又要排隊(duì)，多麻煩?！迸赃叺男∨笥崖犚娏耍舐曊f：“那你把水倒掉了是很浪費(fèi)的，其他小朋友要喝水，怎么辦呢？”這個(gè)小朋友被幾位同伴說得沒話說了，低著頭說：“那好吧，我知道了。”實(shí)錄二：午餐前，一些小朋友在上廁所，還有一些小朋友在餐廳洗手，一個(gè)小朋友打開水龍頭，水龍頭里的水馬上流了出來，他邊洗手邊玩兒，弄得水花四濺，洗完之后也沒有馬上關(guān)上水龍頭。周圍的小伙伴對他講，這樣做是不對的，他也虛心接受了大家的意見。在日常生活中像這樣的案例很多，教師可以以故事、情境表演等方式讓幼兒知道在日常生活中要節(jié)約用水。孩子們都知道了這個(gè)道理，說：“我們要告訴所有的人——水資源是有限的，我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源?！蓖瑫r(shí)，幼兒把節(jié)約用水的方法用圖加文的方式記錄下來，制作了節(jié)水標(biāo)志張貼在廁所里、水桶旁，以此相互督促，人人都爭當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士，節(jié)約每一滴水。

三、小手牽大手從我做起

幼兒的成長離不開幼兒園，更離不開家庭和家長。幼兒園與家庭作為兩個(gè)不同的教育場所，其培養(yǎng)的對象是一致的，都是孩子，所以要互相支持，互相配合，共同為幼兒的成長而努力。在日常生活中“水”與幼兒的生活息息相關(guān)，幼兒每天喝水、洗手等活動都離不開水，在家庭中節(jié)約用水的方法有哪些呢？于是，教師設(shè)計(jì)了一些家庭用水的調(diào)查表。通過節(jié)約用水前和節(jié)約用水后的情況對比，經(jīng)過幼兒的討論，得出一些家庭中節(jié)約用水的好方法。第一，頭遍洗菜水澆花，二遍洗菜水可以拖地板，拖地板水可以沖廁所。洗菜的遍數(shù)不是固定的，根據(jù)菜的情況而定，倒洗菜水時(shí)盆底沒細(xì)土為洗干凈了，以免洗的遍數(shù)多而浪費(fèi)水。第二，據(jù)統(tǒng)計(jì)家用廁所用水量最大，占家庭用水量的60%。因此，廁所節(jié)約用水的潛力最大。洗臉?biāo)?，洗腳水，刷牙水統(tǒng)統(tǒng)都可以積起來沖廁所。幼兒把這些好方法通過圖加文的方式記錄下來，回家后講給爺爺奶奶、爸爸媽媽聽，并在家中做好小小監(jiān)督員，全家一起上陣，節(jié)約用水，從我做起。

四、結(jié)束語

節(jié)約是一種良好的習(xí)慣，也是一種美德。合理利用水資源對人類的長期生存是很重要的，節(jié)水最重要的是要喚醒人們的節(jié)水意識。從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也必將使幼兒終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]田素娥.當(dāng)前幼兒園環(huán)保教育中存在的問題及其解決策略[J].學(xué)前教育研究，2011（11）.

[2]董愛紅.順應(yīng)幼兒天性，開展親水教育活動[J].早期教育，2015（12）.