覃紅伴

摘要：實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)勢(shì)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⑽锢碇R(shí)的形成及發(fā)展過(guò)程生動(dòng)形象的展示出來(lái)，讓學(xué)生更好的理解與掌握物理知識(shí)。本文首先闡述了物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，之后分析了物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性，最后探討了高中物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)實(shí)踐，以此為提升高中物理教學(xué)質(zhì)量提供一些建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)；重要性；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0200-01

大多數(shù)高中生認(rèn)為，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)極其枯燥，物理實(shí)驗(yàn)卻剛好相反，其具有的趣味性能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到物理實(shí)驗(yàn)的探究中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探究能力及創(chuàng)新能力。因此，高中物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的意義較大，其能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇心，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。本文就對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析，為提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。

1.物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1趣味性。當(dāng)前物理教學(xué)一般都是以教材為標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)中都是采用照本宣科的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，通常在教學(xué)理論知識(shí)上花費(fèi)較多時(shí)間[1]。而物理實(shí)驗(yàn)具有的趣味性特點(diǎn)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極參與到物理教學(xué)中。比如，讓學(xué)生親自實(shí)踐"分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)"、"噴泉實(shí)驗(yàn)"等物理實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的求知欲被喚起，讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2靈活性。物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展十分簡(jiǎn)單，運(yùn)用簡(jiǎn)單的器材即可實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，而且同一物理現(xiàn)象可以采用多種實(shí)驗(yàn)方案，同一器材可以解釋不同的物理現(xiàn)象。物理實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)也較為簡(jiǎn)單，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以邊對(duì)學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作?？傊?，物理實(shí)驗(yàn)具有較高的靈活性，教師可以隨性所欲的去演示。

1.3時(shí)間性。物理實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓學(xué)生更好的理解與掌握物理知識(shí)，實(shí)驗(yàn)是輔助教師講解物理相關(guān)的概念或規(guī)律的方法。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)控制實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，不能將大量時(shí)間花在實(shí)驗(yàn)中[2]。教師在課堂展開(kāi)實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)當(dāng)選擇操作實(shí)踐短、易懂的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好的理解物理知識(shí)。實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程應(yīng)做到不拖泥帶水，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。

1.4簡(jiǎn)單性。物理實(shí)驗(yàn)的操作相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單，由于受到教學(xué)環(huán)境的影響，教師應(yīng)選擇操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)需了解復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)背景，達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)?？傊?，物理實(shí)驗(yàn)的操作應(yīng)以簡(jiǎn)單為主，使學(xué)生一目了然。

2.物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性分析

2.1改變理論教學(xué)的現(xiàn)狀。當(dāng)前物理教學(xué)模式都是以教材內(nèi)容為主，單一的理論知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足物理教學(xué)的需求，學(xué)生無(wú)法依靠理論知識(shí)來(lái)理解物理知識(shí)，因此，教師應(yīng)當(dāng)采用物理實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)。隨著教學(xué)的不斷優(yōu)化，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷研究物理知識(shí)，在教學(xué)中進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力得到提升，以此加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，為達(dá)到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

2.2實(shí)驗(yàn)使知識(shí)變得更具體。由于物理知識(shí)相對(duì)較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軐⒊橄蟮闹R(shí)更加具體化，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)有助于學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng)造性思維的提升，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)展開(kāi)教學(xué)。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)十分枯燥，主要是由于物理知識(shí)比較抽象與難懂。靜態(tài)的教材使得學(xué)生學(xué)起來(lái)十分費(fèi)勁，而采用實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，能讓學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)。教師通過(guò)將生活中的例子引入課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)就在實(shí)際生活中，以此提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

3.高中物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)實(shí)踐探討

3.1激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂。抽象的物理知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)不易理解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減低。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)具有的趣味性特點(diǎn)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲[3]。教師應(yīng)當(dāng)選擇具有吸引力的實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生積極投入到教學(xué)中。另外，還可以讓親自操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力均能得到提升。

3.2提升學(xué)生觀察能力，探究問(wèn)題能力。觀察是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要部分，學(xué)生只有通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后獲得較多的感性認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物的本質(zhì)有了更深的理解，使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)。首先教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確觀察目的，其次再讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的觀察，學(xué)生需做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其深入分析，以此為提升學(xué)生的探究能力奠定基礎(chǔ)。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，物理概念和定理的形成是建立在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要想使學(xué)生更好的理解與掌握物理知識(shí)，展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)探究具有重要意義。實(shí)驗(yàn)具有的趣味性、簡(jiǎn)單性等特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，同時(shí)使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提升，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，物理教師應(yīng)當(dāng)采取有效的物理實(shí)驗(yàn)方法，選擇吸引力較大的實(shí)驗(yàn)引入課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的探究問(wèn)題能力，為提高物理教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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