李青

摘要：班主任作為學(xué)校學(xué)生管理工作中一支不可缺少的力量，日益發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)和未來發(fā)展。本文結(jié)合自身實(shí)踐，從實(shí)際工作中總結(jié)了自己對高職班主任工作的一些認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；管理；班主任

近些年來，五年制高職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷增加，由此導(dǎo)致管理學(xué)生工作增加了難度。因此，許多老師既要承擔(dān)學(xué)校繁重的教學(xué)任務(wù)，又要兼顧班主任的工作。這也為班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。怎樣做好高職班主任管理工作？通過幾年班主任工作，本人總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、要為人師表，用良好風(fēng)范影響教育學(xué)生

教師最重要的職業(yè)道德就是為人師表。班主任在與學(xué)生的接觸過程中，更應(yīng)注重工作作風(fēng)。再好的理論說教，不及榜樣示范的力量。因此，班主任要以身作則，嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生做表率，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到；不允許學(xué)生做的，自己一定不能做。

鄧小平在南巡講話時(shí)曾指出：“中國的事情能否辦好，社會主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人?！卑嘀魅蔚牡赖缕焚|(zhì)、為人處事、待人接物、工作作風(fēng)等等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正因?yàn)榇?，班主任才更?yīng)該身體力行、為人師表。

二、要嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，提高班級管理能力

班級是學(xué)生在學(xué)校主要的活動場所和交往場所。班集體承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要任務(wù)。優(yōu)秀的班集體，有利于學(xué)生形成良好的思想品德和健全的人格。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班干部的作用是不可或缺的。班干部是班主任的得力助手，與中學(xué)相比，高職班主任對學(xué)生活動的組織和參與都要少得多，這就對班干部的能力提出了更全面的要求。

班干部應(yīng)該選擇管理能力強(qiáng)、個(gè)人素質(zhì)高、有責(zé)任感的學(xué)生，明確各人職責(zé)。班主任要指導(dǎo)班干的工作，并且充分信任他們以發(fā)揮發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，使班干部成為管理班級的主力軍。強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍能夠在班級內(nèi)部起到模范引領(lǐng)的作用，帶動班級所有學(xué)生共同進(jìn)步。

三、要調(diào)查研究，準(zhǔn)確了解學(xué)生情況

對于班級的情況，要經(jīng)常做到心中有數(shù)。要經(jīng)常去班級看看，思考班級曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，不能間斷。這樣做，并不是重復(fù)，而是不斷深入了解班級情況的過程，是正確處理班級問題的必不可少的手段。平時(shí)積累掌握的情況越多，當(dāng)班級真的出現(xiàn)問題的時(shí)候，特別是一些突發(fā)情況出現(xiàn)的時(shí)候，就能做到胸有成竹，很快就能找到妥善解決的辦法。班主任的“急中生智”，靠的是平時(shí)對班級情況的了解打下的基礎(chǔ)。

不勤快的人辦不好事情，不能當(dāng)好班主任。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目，親自動手。因此，對班級情況的調(diào)查研究要貫穿于各項(xiàng)工作中，要貫穿在對每個(gè)學(xué)生基本情況的了解掌握中，反對不親自動手做調(diào)查研究的懶人作風(fēng)。特別是學(xué)生的情況，必須熟悉掌握。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，有時(shí)候會出現(xiàn)相互包庇或相互推卸的問題。要全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣，了解學(xué)生在突發(fā)狀況中到底起的是什么作用。

四、要理解學(xué)校布置班級的任務(wù)的用意，形成班級凝聚力

對學(xué)校布置的班級任務(wù)的用意要真正理解，真正認(rèn)識班主任在學(xué)校布置的班級任務(wù)中的地位和作用。這樣，才能充分發(fā)揮自己和學(xué)生的主觀能動性；才能打破避免周而復(fù)始，才能在班級活動中發(fā)現(xiàn)新情況，找到新辦法。

班主任在完成學(xué)校布置的班級任務(wù)中的作用體現(xiàn)在凝聚班級向心力，維護(hù)班級榮譽(yù)上面。班主任應(yīng)有計(jì)劃地開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣，且有教育意義的班集體活動，激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，凝聚班級智慧，形成班級向心力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的戰(zhàn)勝其他班級的班級凝聚力。

綜上所述，高職班主任的工作是非常重要的。高職班主任如果盡心盡責(zé)了，就能感受到班主任工作所帶來的成就感與自豪感。只有愛崗敬業(yè)、盡心盡責(zé)，才能享受工作的快樂。著名作家冰心女士曾經(jīng)說過：“教師的現(xiàn)在就是學(xué)生的將來”。因此，高職班主任應(yīng)該讓學(xué)生在健康快樂成長的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生對將來充滿自信，為將來步入社會，走上工作崗位奠定專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)，成為一名合格的職業(yè)人才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。與此同時(shí)，作為高職班主任，對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，就是對班主任這個(gè)稱號負(fù)責(zé)，做好為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)的準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的心態(tài)，發(fā)揮自己的光和熱，為教育事業(yè)盡一份綿薄之力！

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（作者單位：連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治教研室）