排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的實(shí)驗(yàn)研究

張琴

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

選擇某學(xué)院的一年級(jí)中的兩個(gè)班的40名學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，選擇人員均沒(méi)有排球基礎(chǔ)。

2.研究方法

本文使用的研究方法主要包括：①文獻(xiàn)研究法，通過(guò)圖書館與網(wǎng)絡(luò)查找近年來(lái)有關(guān)體育教學(xué)在排球教學(xué)方面的應(yīng)用，通過(guò)借鑒其中的教學(xué)方法與手段，保證本次研究的科學(xué)性。②分組實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)分為兩組進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組使用傳統(tǒng)方法進(jìn)行排球課程的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)組則通過(guò)游戲法進(jìn)行排球的教學(xué)，通過(guò)運(yùn)用體育游戲進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作，從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，共計(jì)18周。對(duì)兩組排球考試的成績(jī)進(jìn)行相關(guān)的對(duì)比。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本次研究當(dāng)中的所有數(shù)據(jù)均通過(guò)WPS表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。

二、結(jié)果

1.游戲法在排球課程中的運(yùn)用效果

將游戲法運(yùn)用到排球游戲中主要是通過(guò)兩種方式。第一種是在準(zhǔn)備活動(dòng)中使用。準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)于體育課來(lái)講非常重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中準(zhǔn)備活動(dòng)大多是通過(guò)慢跑等方式進(jìn)行的，非常容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)的效果無(wú)法有效發(fā)揮。所以在實(shí)驗(yàn)班需要轉(zhuǎn)變這一情況，通過(guò)使用專門制定的排球游戲進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如報(bào)號(hào)傳球等活動(dòng)，可獲得較好的效果，而且能使學(xué)生的球感有一定的提升，使學(xué)生更有積極性。第二種是在技巧教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，在課堂教學(xué)的過(guò)程中、排球技術(shù)的實(shí)際講解中，需要轉(zhuǎn)變?cè)猩部贪宓慕虒W(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行授課的過(guò)程中需要將游戲貫穿到教學(xué)之中，使學(xué)生可以更好地掌握有關(guān)知識(shí)，在游戲中獲得更大的樂(lè)趣。

2.實(shí)施體育游戲教學(xué)的效果對(duì)比

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，對(duì)比兩班的成績(jī)可知，兩班的排球水平呈現(xiàn)出了不同的情況。兩班在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作之前在墊球水平與傳球次數(shù)方面沒(méi)有太大的差異，可以進(jìn)行相關(guān)的比較。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生排球技術(shù)水平要明顯高于對(duì)照組，兩班之間的水平具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。通過(guò)對(duì)課堂觀察可知，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在講解之后，為學(xué)生提供練習(xí)時(shí)間的過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都在聊天與玩鬧，很少有進(jìn)行相關(guān)鍛煉的學(xué)生，效果并不是非常好。而實(shí)驗(yàn)班中，學(xué)生的鍛煉積極性明顯要更高。在教學(xué)比賽之后，很多學(xué)生都會(huì)相互交流心得，找出自身的薄弱點(diǎn)，并向教練請(qǐng)教。

三、討論

體育游戲教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容與需要練習(xí)的內(nèi)容結(jié)合到游戲之中，使學(xué)生可以在玩的過(guò)程中體會(huì)有關(guān)知識(shí)，并更好地進(jìn)行鍛煉[1]。通過(guò)這一形式可以有效地改變傳統(tǒng)方式的枯燥性質(zhì)，更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的積極性，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)動(dòng)作與技術(shù)。通過(guò)更多的游戲形式強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)作，使其更具動(dòng)力，可以幫助學(xué)生快速地掌握相關(guān)技巧[2]。

體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師將學(xué)生作為教學(xué)的主體，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在競(jìng)賽的活躍氣氛中，學(xué)生更愿意進(jìn)行主動(dòng)思考，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，而且也可以有效地滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生的好動(dòng)性可以有效地發(fā)揮，幫助其得到更好的鍛煉，為學(xué)生提供了更大的發(fā)揮空間，使課堂效果更有效的提升，為學(xué)生提供了更加充足的鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在排球教學(xué)的過(guò)程中使用體育教學(xué)法可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生的自主能力與獨(dú)立思考能力都可以有效提高，可以起到更好的教學(xué)效果，所以值得在高校排球教學(xué)中推廣使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫小榮.體育游戲在中學(xué)排球課教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（12）：134-135.

[2]徐麗碧.論游戲法在中職排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技，2016（7）：129-130.