上帝是女孩

劉雅玉

幸運(yùn)的我，生活在這個(gè)溫馨有愛(ài)的班級(jí)里，在這個(gè)安寧、滿是書(shū)香的課堂上，學(xué)著做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅的姿態(tài)去摸爬滾打。

一、曾經(jīng)的這里還是風(fēng)景

抱著滿心的期待，等到了九月份的報(bào)名。不知道自己被分到了哪個(gè)班，不知道會(huì)遇到怎樣的同窗，不知道會(huì)有什么樣的老師來(lái)給予我們最關(guān)鍵的引導(dǎo)，不知道在這個(gè)班中女生滿滿的環(huán)境里會(huì)有怎樣不同的心境……

K237……我默念著，心里溢出了興奮，也讓我心生膽怯，不敢與同學(xué)交流，怕自己大大咧咧的性格讓人不悅。

一周過(guò)去，教室里的一切跟我仍沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)，仿佛這身邊走過(guò)的一切，只是沿途的一道風(fēng)景。但，我遇到了一位溫暖的引路人——我們的班主任，馬老師。也許，在正經(jīng)時(shí)的他有些嚴(yán)厲，卻也不乏幽默，為剛進(jìn)入到這個(gè)大家庭的孩子，帶來(lái)了陽(yáng)光和正能量。

二、你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)

既然選擇了，就需要足夠的勇氣來(lái)面對(duì)。慢慢的，我成了貓咪手中把玩的毛線球，凌亂、無(wú)措。早上起來(lái)，迅速洗漱，頭發(fā)草草梳過(guò)，有時(shí)甚至不去管它，只為了早一點(diǎn)、更早一點(diǎn)到教室。而這種狀態(tài)下的我，仍然沒(méi)有多大的起色。這是我高二戰(zhàn)斗的瓶頸——一心希望向前沖卻在原地不斷徘徊，沒(méi)有了一個(gè)女孩兒應(yīng)有的生機(jī)和活力，留下的只有旋轉(zhuǎn)在知識(shí)點(diǎn)之間的困窘。內(nèi)心郁結(jié)到一定的程度時(shí)，我找到了老師。

晚自習(xí)，教室里的燈光透了出來(lái)，柔和了我們交談的身影。馬老師說(shuō)話的速度緩了許多，“每個(gè)人都會(huì)有自己迷茫的時(shí)候，你現(xiàn)在要做的，是明確你的目標(biāo)，把心靜下來(lái)，飯要一口口地吃，事要一件件地做。而生活中難免會(huì)有些小情緒，有時(shí)候可以跟周?chē)耐瑢W(xué)、老師多多交流，最主要的，是要相信自己。去找到你在無(wú)目的的向前奔跑時(shí)丟失的、珍貴的東西，去發(fā)現(xiàn)自己的特色，讓生活變得精彩……”

的確，在學(xué)習(xí)壓力下，我走失了我的本心。原本自信的光芒被自認(rèn)為的“不可以”所湮沒(méi)。我細(xì)細(xì)思量著這番話，不管我到底是一個(gè)什么類(lèi)型的女生，都要讓自己散發(fā)出獨(dú)特的光彩。

三、做一個(gè)明媚的女子

現(xiàn)在，我能自然的踏進(jìn)曾經(jīng)陌生的教室。而這個(gè)班里，各有特色的女孩兒，在我眼中，仍然是風(fēng)景，卻成了一道熟悉且靚麗的風(fēng)景。

現(xiàn)在，我嘗試著發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，拾起久違的自信。因?yàn)槲沂桥ⅰ１M管沒(méi)有剛強(qiáng)的體魄，也會(huì)有堅(jiān)毅的品行，所以知道如何去學(xué)習(xí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，用智慧補(bǔ)充外表，讓自己變得從容、平和、有條不紊，處事不驚，散發(fā)出智者的靈氣，王者的霸氣，主宰世界，主宰命運(yùn)。

未來(lái)，我會(huì)學(xué)著去做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子，不害怕改變；做一個(gè)淡然的女子，不害怕風(fēng)浪；做一個(gè)溫婉的女子，不害怕得失；做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅的姿態(tài)去摸爬滾打。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市明達(dá)中學(xué)）