摘要：高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，針對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)而言，必須改善實(shí)務(wù)課堂的有效性，才能不斷提高綜合素質(zhì)能力。為了保證能夠達(dá)到預(yù)期的效果，要求教師不斷優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)制定出切實(shí)可行的策略，更好的運(yùn)用在教學(xué)工作中去。文章先介紹了目標(biāo)設(shè)定和重要性，再分析了目前實(shí)務(wù)課堂存在的問題，最后提出了針對(duì)性的解決辦法，不斷提升會(huì)計(jì)教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)；教師素質(zhì)；實(shí)務(wù)課堂

會(huì)計(jì)不僅能為企業(yè)財(cái)務(wù)管理提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，而且在制定經(jīng)營(yíng)活動(dòng)決策的時(shí)候，可以為其提供科學(xué)的參考。傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用填鴨式的方法，學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置，因此學(xué)習(xí)的效率并不高。實(shí)務(wù)課堂更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和適用性，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，鍛煉他們的動(dòng)手操作能力，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以應(yīng)該采用新的教學(xué)模式，保證掌握的技能和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，更好的滿足企業(yè)對(duì)于人才的需要。

一、高職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，可以滿足社會(huì)對(duì)于全面型人才的需要。表面看上去非常的合理，但在真正執(zhí)行的時(shí)候難度過大，導(dǎo)致無法達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。要重新的審視才能對(duì)形勢(shì)正確的判斷，首先是要具備職業(yè)性和高等性，因?yàn)閯偖厴I(yè)的學(xué)生很難滿足工作的需要，還要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很大程度上造成了資源的浪費(fèi)。其次是培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)人員，該學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，而且要兼顧理論和實(shí)踐相協(xié)調(diào)，有限的在校時(shí)間是很難完成的，所以要腳踏實(shí)地、從基礎(chǔ)開始去做。最后是堅(jiān)持以人為本的原則，在實(shí)踐的過程中強(qiáng)調(diào)個(gè)體的需要和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到會(huì)計(jì)實(shí)踐的樂趣。

二、高職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)的意義

（1）知識(shí)的應(yīng)用和延伸，理論學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理構(gòu)建出體系化的框架，按照教師的引導(dǎo)進(jìn)一步的去分析，但是自己并沒有完全的掌握，只是對(duì)整體框架有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)本身就是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要將所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為能力，加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力，激發(fā)出自身的巨大潛力。另外也是融會(huì)貫通的一個(gè)過程，通過實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，及時(shí)有效的彌補(bǔ)來增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備，保證會(huì)計(jì)信息的全面性。在探究的過程中會(huì)逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，畢竟一節(jié)課的時(shí)間非常有限，只能吸收其中一部分內(nèi)容，實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)可以重新對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，很大程度上起到良好的鞏固作用，在學(xué)習(xí)中可以獲得更多新的東西。

（2）規(guī)范會(huì)計(jì)工作行為，實(shí)務(wù)教學(xué)不僅包括職業(yè)道德素養(yǎng)，而且還必須了解與之相關(guān)的法律法規(guī)，避免在工作中犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序去辦事，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。把學(xué)生放在仿真的環(huán)境中去工作，遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)踐，教師要發(fā)揮出主導(dǎo)作用，對(duì)于過程中違規(guī)操作的現(xiàn)象要及時(shí)的提醒和糾正，培養(yǎng)起高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，才會(huì)真正的對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。會(huì)計(jì)屬于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門，一般都會(huì)涉及到大量的資金，所以對(duì)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求比較高，如果出現(xiàn)貪污公款、公權(quán)私用的情況就會(huì)出現(xiàn)違法的現(xiàn)象，很有可能會(huì)面臨法律的制裁。教師要向?qū)W生傳授正確的價(jià)值觀念，會(huì)計(jì)本身就是很高尚的工作，要時(shí)刻提醒自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（3）提前掌握工作要求，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)是指通過計(jì)算機(jī)軟件和相關(guān)的技術(shù)，模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和財(cái)務(wù)工作，讓學(xué)生提前了解所要面臨的真實(shí)環(huán)境。這樣做具有非常重要的意義，更加明確會(huì)計(jì)的職責(zé)和義務(wù)，快速的熟知具體的技能，對(duì)業(yè)務(wù)要求進(jìn)行全面的分析，明白企業(yè)對(duì)人才需求的定位，有效提升和補(bǔ)充自己的綜合能力，能夠很好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。例如有的畢業(yè)生雖然綜合能力非常強(qiáng)，但是因?yàn)闆]有掌握工作要求，難免會(huì)顯得有些手忙腳亂，不知道該如何去做？因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)就非常的有必要，減少了學(xué)生前進(jìn)道路上的阻力因素，面對(duì)工作更加的得心應(yīng)手，妥善的處理遇到的問題，不斷提高工作的效率和質(zhì)量，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。

三、高職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)模式單一，傳統(tǒng)的課堂主要是以理論為主，而且教師占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐性、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，自然也就達(dá)不到實(shí)務(wù)教學(xué)的目標(biāo)。由于教材涉及的內(nèi)容非常多，單一的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生喪失興趣，沉悶壓抑的課堂氣氛無法調(diào)動(dòng)起參與的積極性。認(rèn)為只要掌握充足的知識(shí)就可以，教學(xué)的目標(biāo)完全與實(shí)際需要相互脫離，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的情況。受到應(yīng)試教育制度的影響，更多的是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)的高低決定了水平的好壞，使得教學(xué)模式很難發(fā)生改變。另外無形之中限制了思維的發(fā)散，將其固定在狹隘的范圍內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)自身有效的突破，這對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)是非常不利的。

（2）教學(xué)設(shè)備陳舊，實(shí)務(wù)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的嘴上說說，而是需要借助相關(guān)的設(shè)備才能夠付諸于實(shí)踐，具體而言就是軟件模擬系統(tǒng)。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，軟件水平落后的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，沒有及時(shí)的更新導(dǎo)致無法與企業(yè)實(shí)現(xiàn)接軌，所以就很難有效的開展工作。同時(shí)教師在課堂講解的時(shí)候，院校沒有提供先進(jìn)的電子設(shè)備和軟件信息，依然沿用過去的東西，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量沒有保障。大部分的企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)都是通過計(jì)算機(jī)來完成的，不僅節(jié)省了大量的時(shí)間，還避免了人為主觀因素造成的不利影響，但是教學(xué)卻沒有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，和時(shí)代脫離的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，沒有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備作為支持，實(shí)務(wù)教學(xué)無法有效的開展，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常不利。

（3）教師經(jīng)驗(yàn)欠缺，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，對(duì)教師的要求也比較高，對(duì)相關(guān)的軟件設(shè)施能夠?qū)崿F(xiàn)完全掌握并且靈活運(yùn)用，熟練的辦理會(huì)計(jì)工作的日常事務(wù)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。從教師的整體情況來看，和要求的水平之間存在較大的差距，主要表現(xiàn)在還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的教育只是為了順利的通過考試，完全忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另外因?yàn)榻處煷蟛糠值臅r(shí)間都是教學(xué)，缺乏一定的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)關(guān)于人才的標(biāo)準(zhǔn)了解不全面，完全是按照既定的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行任務(wù)而已。以上這些問題使得教師實(shí)務(wù)教學(xué)能力不足，因此必須對(duì)自己有合理的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)來提高實(shí)踐能力，才能將學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)需要的人才。

（4）知識(shí)體系存在不足，隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)的會(huì)計(jì)工作也發(fā)生了變化，但教師關(guān)于政策和相關(guān)法規(guī)卻沒有及時(shí)的更新，在信息收集方面存在著滯后性。我國(guó)在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則方面，每年都會(huì)有所調(diào)整，保證其符合當(dāng)下工作的需要，給會(huì)計(jì)發(fā)展提供有力的制度保障。教師在專業(yè)能力方面有所欠缺，對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致很多方面無法良好的落實(shí)下去，最終的效果也不是非常明顯。教學(xué)依然按照舊的理論進(jìn)行，使得長(zhǎng)期以來學(xué)生處于較低的層次水平，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，未來就業(yè)肯定會(huì)面臨很大的困難。實(shí)務(wù)操作方面只是大概的了解，在活動(dòng)中無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓這種新型的模式流于形式，沒有發(fā)揮出應(yīng)用的作用。

四、提高教師素質(zhì)，保證教學(xué)有效性的措施

（1）提高知識(shí)掌握能力，教師要對(duì)教材有全面深入的了解，堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要具備充足的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，發(fā)現(xiàn)相互之間的聯(lián)系和規(guī)律，從而進(jìn)行有效的梳理和融合。要借助先進(jìn)的電子設(shè)備給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過模擬真實(shí)的工作環(huán)境，鍛煉他們記賬核算的能力，輕松和諧的課堂氛圍提升了教學(xué)質(zhì)量。要保證學(xué)生能夠跟上所講內(nèi)容的進(jìn)度，通過互動(dòng)了解真實(shí)的情況，對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。要注重融合一定的企業(yè)信息，和崗位實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容接軌，提前明白所要處理的事物，這既是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充延伸，也可以幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

（2）完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，高職院校要加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的投資，給實(shí)務(wù)教學(xué)提供先進(jìn)的設(shè)備，從而推進(jìn)工作的順利開展。要了解目前企業(yè)內(nèi)部的情況，對(duì)相關(guān)的辦公軟件進(jìn)行更新，和主流市場(chǎng)要保持一致，這樣才能學(xué)到有用的東西。另外要建立仿真的辦公場(chǎng)所，讓學(xué)生在工作中得到真實(shí)的體驗(yàn)，提前熟悉在企業(yè)中要面臨的環(huán)境，才能做到從容應(yīng)對(duì)。完善的基礎(chǔ)設(shè)施是教學(xué)水平提升的根本保證，除了學(xué)校單方面的力量之外，要發(fā)揮出社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)，要與企業(yè)建立起長(zhǎng)期合作的關(guān)系，拓展學(xué)生的視野學(xué)到更多的知識(shí)。另外政府要發(fā)揮出財(cái)政的作用，給高職會(huì)計(jì)撥出專項(xiàng)的資金用于教學(xué)建設(shè)，多方面的共同努力才能促進(jìn)實(shí)務(wù)教學(xué)的向前發(fā)展。

（3）安排教師進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)務(wù)教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此對(duì)教師提出了更高的要求，只有不斷的提升動(dòng)手能力，才能培養(yǎng)出全面型的人才。所以院校要組織教師進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在企業(yè)中了解到會(huì)計(jì)的日常事務(wù)和工作流程，這樣才會(huì)有更深的體會(huì)。還可以聘請(qǐng)有名的專家學(xué)者到校內(nèi)給教師講授，不懂的問題要及時(shí)提問，通過答疑解惑來豐富自身的知識(shí)。例如對(duì)計(jì)算機(jī)的具體操作要非常熟練，在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候才更加得心應(yīng)手，從而不斷提升專業(yè)水平。實(shí)踐學(xué)習(xí)有著重要的意義，讓教師明白在實(shí)務(wù)教學(xué)中存在的不足之處，通過及時(shí)的查漏補(bǔ)缺進(jìn)行完善，打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為高職院校會(huì)計(jì)教育提供可靠的保障。

（4）引導(dǎo)教師進(jìn)行會(huì)計(jì)繼續(xù)教育。教師應(yīng)該時(shí)刻跟蹤會(huì)計(jì)領(lǐng)域的行情，掌握政策和信息的變動(dòng)情況，創(chuàng)新出靈活性的教學(xué)模式，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高層次的人才。參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可以促進(jìn)教師更新觀念，與社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出了教學(xué)的先進(jìn)性。另外很多在職教師的水平并不是很高，經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，繼續(xù)教育是一個(gè)很好的解決途徑，不僅可以鞏固自己的理論基礎(chǔ)，而且還可以收獲到更多的知識(shí)，一定程度上提高了高職教師的整體水平。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有刻苦努力、銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏，才能達(dá)到更高的境界。

綜上所述，高職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂有效性教學(xué)與教師素質(zhì)有著直接性的關(guān)系，因此必須不斷提高自身的綜合能力，制定出符合實(shí)際的教學(xué)策略，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，及時(shí)更新會(huì)計(jì)教學(xué)觀念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

杜希杰（1976.10-），男，副教授，主要研究方向會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。

（作者單位：遼寧金融職業(yè)學(xué)院）