徐鳳平

摘要：目前，中職學(xué)校教學(xué)在不斷進(jìn)行改革優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容也在不斷豐富，并且中職學(xué)校學(xué)生是面臨未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大軍中的重要人群，所以中職學(xué)校在開展教育課程時應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并需要不斷對其進(jìn)行改革，使其更能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)；就業(yè)率

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0007-01

中等職業(yè)教育的根本目的是為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格技能人才的必然要求，是深化職業(yè)教育改革，提高教育質(zhì)量的重要舉措，是堅(jiān)持以人為本，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最重要途徑。

1.創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)融合的重要意義

1.1 促進(jìn)學(xué)生身份轉(zhuǎn)變。

中職學(xué)生在面臨畢業(yè)時有多樣的選擇，部分學(xué)生會嘗試升學(xué)考試，爭取進(jìn)一步深造的機(jī)會，但更多學(xué)生會選擇進(jìn)入社會，尋找工作或者進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。近年來，中職畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多，中職生在就業(yè)中面臨的競爭越來越激烈，中職生需要適應(yīng)自己身份的轉(zhuǎn)變，改變自己的心態(tài)，用正確的態(tài)度去面對畢業(yè)、創(chuàng)業(yè)與求職。中職進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的目的是增長中職生的創(chuàng)業(yè)技能，擁有正確的就業(yè)觀念，讓他們掌握在求職過程中以及創(chuàng)業(yè)過程中所需要擁有的技巧，創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合讓中職生了解自己在未來身份的變化并適應(yīng)這一變化，進(jìn)入求職狀態(tài)與創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，去了解、去學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)形勢與求職技巧，規(guī)劃自身的創(chuàng)業(yè)道路，為自己在未來的求職、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生端正擇業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力、激勵能力、決策能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，營造具有職業(yè)學(xué)校特色的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)要能夠創(chuàng)造出“讓學(xué)校的墻壁也說話”的教育氛圍。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，時時刻刻發(fā)揮著“無聲勝有聲”的教育作用，是學(xué)生熏心啟智的無聲教科書，會使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的激情。

2.提升中職學(xué)生就業(yè)率

創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合能夠幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，確定自身的就業(yè)方向，掌握相關(guān)就業(yè)技巧，提升學(xué)生就業(yè)率。學(xué)生就業(yè)率是國家和社會衡量一所中職水平與實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果一所中職不能教授給學(xué)生讓企業(yè)單位滿意的知識，或者沒有讓學(xué)生具備進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的能力，那么只能說明這樣的中職進(jìn)行的教育是失敗的，沒有價值的。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的是就業(yè)，中職為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的地點(diǎn)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握更多的知識讓他們符合國家和社會提出的要求。就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生掌握就業(yè)技巧，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)業(yè)教育能夠讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識，擁有創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，為自己的未來開辟一條道路。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合可以幫助學(xué)生在畢業(yè)后在社會上準(zhǔn)確的找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我價值。

3.強(qiáng)化校企合作，重視就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

中職學(xué)校開設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程為的就是將來學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)對就業(yè)以及在創(chuàng)業(yè)過程中遇到某些問題時能夠用學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行解決，更好地完成就業(yè)面試或創(chuàng)業(yè)，然后能夠成為各行各業(yè)的精英人士。當(dāng)然，在開展教育時學(xué)校也應(yīng)按照國家對就業(yè)的調(diào)整政策，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。就業(yè)后應(yīng)該端正態(tài)度，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ约旱墓ぷ?，并且能夠提升自身的?shí)踐能力，積極樂觀地應(yīng)對工作中的問題和困難。想要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，中職學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，通過校企合作的模式，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)親身實(shí)踐，更好地感受企業(yè)的真實(shí)發(fā)展以及工作中的各種問題，從而有效地提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，同時對中職學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)課程有促進(jìn)作用，能提高課堂效率，讓學(xué)生更好地了解各行各業(yè)對人才的需求。在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)課程的開展中，不同專業(yè)面臨的情況往往是不同的，這樣，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，讓不同專業(yè)的學(xué)生都能在校企中找到與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)，這樣各個專業(yè)的學(xué)生就都能有效地提升就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)然中職學(xué)校給學(xué)生提供了這樣的機(jī)會，學(xué)生就應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)技術(shù)能力，為以后能更好地在工作崗位上作出貢獻(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

4.樹立全新的教育觀念

中職教育應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而增添新的內(nèi)容，國家目前面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)問題，提倡中職生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，中職應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，改變原有的課程模式，在課程中增加創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)，并樹立與此相關(guān)的新型教育觀念，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)。在教學(xué)活動中，將創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)作為其中的主要內(nèi)容，開設(shè)與此相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程，要求每個學(xué)生參與其中，同時建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)活動之中，對在創(chuàng)業(yè)活動中取得優(yōu)秀成績的同學(xué)進(jìn)行表彰，并且將創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)指導(dǎo)方面的成績例如學(xué)生的總成績之中，與學(xué)生畢業(yè)掛鉤，引起學(xué)生對相關(guān)課程的重視，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合。

每年中職學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的最大壓力就是就業(yè)問題，這是每個畢業(yè)生共同的煩惱，當(dāng)然這對中職學(xué)生來說更是挑戰(zhàn)，而面臨這樣的形勢中職學(xué)生更多轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)，中職學(xué)校開始開展創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)課程，能夠更好地幫助學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)就業(yè)，并在時代的發(fā)展中不斷地改革優(yōu)化。