李枝昌 尹富

摘 要：加強軍隊院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，是軍隊院校組織實戰(zhàn)化教學(xué)的先決條件，是開展實戰(zhàn)化教學(xué)的載體和依托，是促進學(xué)員實戰(zhàn)能力生成的前提和保證。軍隊院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通常有模擬和實物兩種途徑，主要方法是運用仿真技術(shù)模擬實戰(zhàn)環(huán)境，構(gòu)建實戰(zhàn)化的野外訓(xùn)練場地，利用相關(guān)手段營造實戰(zhàn)氛圍等。在建設(shè)過程中，軍隊院校必須加強系統(tǒng)規(guī)劃，以教學(xué)需求為導(dǎo)向，嚴格過程管理，確保實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)質(zhì)量高、發(fā)揮效益好。

關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)境；實戰(zhàn)化教學(xué)；實戰(zhàn)氛圍

中圖分類號：E251

文獻標(biāo)識碼：A

收稿日期：2017-12-07

作者簡介：李枝昌（1974—），男，河南固始人，講師，本科，研究方向：軍隊管理。

中央軍委習(xí)主席提出要“圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才”，這給軍隊院校組織開展實戰(zhàn)化教學(xué)提出了新的要求。開展實戰(zhàn)化教學(xué)，要有實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境是院校教學(xué)的載體和依托，是實施實戰(zhàn)化教學(xué)的前提和保證，在近似實戰(zhàn)和緊貼部隊實際的環(huán)境中實施教學(xué)是促進院校任職教育向?qū)崙?zhàn)化靠攏的重要途徑。軍隊院校只有充分認清構(gòu)建實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的必要性，明確構(gòu)建實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的方法措施，準確把握實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)中應(yīng)注意的問題，創(chuàng)設(shè)近似實戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)境，才能為實戰(zhàn)化教學(xué)提供環(huán)境保障，更好地磨煉學(xué)員，鍛造學(xué)員遂行實戰(zhàn)任務(wù)的能力。

一、創(chuàng)設(shè)軍隊院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的必要性

1.創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境是軍隊院校實施實戰(zhàn)化教學(xué)的先決條件

強軍必興訓(xùn)，實戰(zhàn)先實訓(xùn)。構(gòu)建實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，是軍隊院校貫徹落實習(xí)主席強軍目標(biāo)要求和加強院校實戰(zhàn)化教學(xué)系列指示精神，推進院校教學(xué)向部隊靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦的實際步驟。院校教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才，以提升部隊?wèi)?zhàn)斗力，主要措施是遵循現(xiàn)代戰(zhàn)爭的制勝之道，在實戰(zhàn)環(huán)境下實施教學(xué)。其首要任務(wù)是建設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)所需的實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，為實戰(zhàn)化教學(xué)提供物質(zhì)保證?？梢哉f，環(huán)境的逼真與否，直接影響受訓(xùn)學(xué)員的心理感知、情緒變化，繼而對受訓(xùn)科目的完成起到?jīng)Q定性作用。要知道，戰(zhàn)場上不僅是技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平的比拼，更是心理素質(zhì)的較量，內(nèi)心強大才能成為最終的勝利者。為使學(xué)員在任職前具備基本的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在教學(xué)訓(xùn)練中模擬實景訓(xùn)練場，為學(xué)員提供盡可能逼真的訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)員在近似實戰(zhàn)的戰(zhàn)場環(huán)境中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能夠極大地提高教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境是軍隊院校實施實戰(zhàn)化教學(xué)的載體和依托

在改革強軍的指導(dǎo)下，軍隊院校積極探索實戰(zhàn)化教學(xué)的方法，雖取得了一定成效，但在什么樣的環(huán)境下打仗、仗怎么打、打仗需要什么、部隊最缺什么、院校培訓(xùn)期間應(yīng)該練好什么等方面還存在一些模糊認識。在教學(xué)實施過程中，背景的設(shè)置、實戰(zhàn)環(huán)境的模擬缺乏新意，與部隊實際差異較大。從現(xiàn)階段軍隊院校的教學(xué)實際來看，在教學(xué)場地上，院校普遍沒有建設(shè)具有實戰(zhàn)性質(zhì)的訓(xùn)練場地，難以創(chuàng)設(shè)逼真的實戰(zhàn)環(huán)境；在教學(xué)形式上，院校仍難以擺脫校園、課堂的制約和束縛，難以形成直接的實戰(zhàn)化感知。這在一定程度上制約了實戰(zhàn)化教學(xué)的效果，影響了學(xué)員實戰(zhàn)能力的生成。因此，我們必須正視問題，科學(xué)規(guī)劃，主動作為，務(wù)實高效抓好實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，為院校實施實戰(zhàn)化教學(xué)提供載體和依托。

3.創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量、滿足作戰(zhàn)需要的有效手段

院校教學(xué)的首要價值是滿足部隊建設(shè)和作戰(zhàn)任務(wù)對人才的需要。因此，必須強化“教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)”的思想，從戰(zhàn)略與全局的高度，認清院校在加速部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)方面的重要作用，牢固樹立“服務(wù)戰(zhàn)爭、準備戰(zhàn)爭、打贏戰(zhàn)爭”的教學(xué)思想，切實將教學(xué)聚焦到學(xué)員的實戰(zhàn)能力生成上，真正把教學(xué)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)化改革方向推進，培養(yǎng)來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的實戰(zhàn)型優(yōu)秀人才。創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，完善實戰(zhàn)化教學(xué)體系，以學(xué)員實戰(zhàn)能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)為主導(dǎo)，以問題研究為中心，以實踐性教學(xué)為重點，大力拓展學(xué)員實戰(zhàn)能力形成性訓(xùn)練途徑，使學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高、參與性強。每名學(xué)員均能針對某一重大問題或難點問題，同任課教員、其他學(xué)員以及院內(nèi)外專家學(xué)者一起研究，探尋解決問題的對策和方法。這使教學(xué)內(nèi)容更加貼近部隊、貼近崗位、貼近實戰(zhàn)，增強實戰(zhàn)化教學(xué)的針對性和有效性，實現(xiàn)“結(jié)業(yè)就能上崗，上崗就能工作”的培訓(xùn)目的，既提升教學(xué)質(zhì)量，又滿足作戰(zhàn)需要。

二、構(gòu)建軍隊院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的主要措施

軍隊院校教育強調(diào)突出崗位化實踐和實戰(zhàn)化訓(xùn)練，具有很強的實用性和崗位指向性。針對院校教育的軍事職業(yè)教育特征，對實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出了更高標(biāo)準和要求。因此，軍隊院校創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，可以通過多種途徑、多種手段進行。

1.運用仿真技術(shù)模擬實戰(zhàn)環(huán)境

模擬訓(xùn)練是院校實戰(zhàn)化教學(xué)的主要手段之一，具有環(huán)境仿真度高、訓(xùn)練交互性好等特點。

仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)環(huán)境，一是可以建設(shè)用于模擬訓(xùn)練的仿真實物。仿真實物的模擬訓(xùn)練既可以節(jié)約實物訓(xùn)練的資源浪費，也可以營造一種實戰(zhàn)化的教學(xué)氛圍。實現(xiàn)受訓(xùn)人員技能訓(xùn)練的具體化、戰(zhàn)法訓(xùn)練的形象化，從而提高受訓(xùn)人員學(xué)習(xí)的積極性。

二是仿真立體戰(zhàn)場環(huán)境。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以創(chuàng)造一種實戰(zhàn)化的戰(zhàn)場環(huán)境，教員組織訓(xùn)練時，讓受訓(xùn)人員具有身臨其境的感覺。受訓(xùn)人員可以根據(jù)作戰(zhàn)背景選擇不同的場景，在仿真環(huán)境中完成攻防演練。這種通過仿真實戰(zhàn)環(huán)境的訓(xùn)練方法，讓受訓(xùn)人員就像參加實戰(zhàn)一樣，可以跟作戰(zhàn)對手斗智斗勇，完成作戰(zhàn)任務(wù)，體會不同戰(zhàn)法運用所具有的作戰(zhàn)效果，從而達到鍛煉實戰(zhàn)技能、提高訓(xùn)練水平、錘煉心理承受能力的目的。

三是通過戰(zhàn)例教學(xué)模擬實戰(zhàn)氛圍。受訓(xùn)學(xué)員可以通過實際發(fā)生的戰(zhàn)例，通過再現(xiàn)真實的戰(zhàn)場情景，模擬戰(zhàn)例中的角色。這可讓受訓(xùn)人員一試身手，增強訓(xùn)練的針對性和實效性，從而提高受訓(xùn)人員的實戰(zhàn)能力。

2.構(gòu)建實戰(zhàn)化的野外訓(xùn)練場地

沒有訓(xùn)練場地作保障，訓(xùn)練就落實不好，提高實戰(zhàn)化教學(xué)水平就是一句空話。在教學(xué)訓(xùn)練中，軍隊院校要突破傳統(tǒng)的“室內(nèi)教學(xué)”和“操場教學(xué)”，盡量把課堂設(shè)置在帶有實戰(zhàn)背景的野戰(zhàn)環(huán)境中進行。訓(xùn)練機構(gòu)應(yīng)著眼滿足不同教學(xué)任務(wù)、兼顧多種訓(xùn)練形式、覆蓋所有對象教學(xué)的需要，按照“符合實戰(zhàn)、技戰(zhàn)一體、特色鮮明、功能完善”的要求，構(gòu)建以專業(yè)訓(xùn)練場、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場和營區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練場為主的實戰(zhàn)化訓(xùn)練場地體系。專業(yè)訓(xùn)練場建設(shè)，應(yīng)突出專業(yè)特色，充分體現(xiàn)預(yù)定戰(zhàn)場環(huán)境特點，符合實戰(zhàn)訓(xùn)練要求。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場建設(shè)，應(yīng)綜合考慮作戰(zhàn)方式、作戰(zhàn)對手、戰(zhàn)場環(huán)境等因素，設(shè)置相關(guān)的目標(biāo)設(shè)施。營區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練場建設(shè)，應(yīng)著眼滿足共同、專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練需要，依托營區(qū)及附近現(xiàn)有場地，建設(shè)完善以體能訓(xùn)練場、障礙訓(xùn)練場、心理行為訓(xùn)練場、投彈訓(xùn)練場、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練場、器械訓(xùn)練場、輕武器射擊場“七場”為主的共同訓(xùn)練場，為各專業(yè)學(xué)員開展共同和專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提供規(guī)范標(biāo)準的訓(xùn)練場地。

3.利用相關(guān)手段營造實戰(zhàn)氛圍

在實戰(zhàn)化教學(xué)過程中，院校要從模擬實際戰(zhàn)場環(huán)境的角度出發(fā)，通過模擬聲、光、電、煙霧、氣味、溫度等基本自然環(huán)境特征，進一步渲染逼真的戰(zhàn)場環(huán)境。

例如，軍隊院?？梢酝ㄟ^掛壁畫、鋪設(shè)偽裝網(wǎng)等措施，模擬戰(zhàn)場指揮所的基本環(huán)境；可以通過放音響，模擬戰(zhàn)場槍炮聲、空襲聲、呻吟聲等，營造戰(zhàn)場緊張的聲響氛圍；通過閃光燈，模擬戰(zhàn)場爆炸等的光效應(yīng)；通過釋放人工煙霧，模擬戰(zhàn)場煙霧環(huán)境；通過調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，模擬戰(zhàn)場環(huán)境溫度的變化；通過釋放人工氣體，模擬戰(zhàn)場硝煙的味道；等等。同時，戰(zhàn)場氛圍的烘托還可采用模擬與實物相結(jié)合的方式進行模擬。如條件允許的情況下，可設(shè)置在一個非封閉、通透的環(huán)境中，周圍設(shè)置鐵絲網(wǎng)、塹壕等野戰(zhàn)工事，懸掛腐肉、燃燒汽油彈、釋放煙霧彈等模擬措施，以求達到逼真戰(zhàn)場的效果。

三、構(gòu)建軍隊院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境需要把握的問題

1.做好系統(tǒng)規(guī)劃，立足實際創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境

軍隊院校創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，不僅能夠為受訓(xùn)人員實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，提高院校的辦學(xué)實力和水平，還能為院校實戰(zhàn)化教學(xué)提供有力的物質(zhì)保障。在具體的實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)做好以下三點。

（1）做好系統(tǒng)規(guī)劃。明確實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義和實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中的地位作用，做好系統(tǒng)規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)，要以培訓(xùn)任務(wù)為牽引，需要什么建設(shè)什么，避免貪大求全。

（2）立足單位實際搞建設(shè)。各單位應(yīng)根據(jù)自身承擔(dān)的訓(xùn)練任務(wù)，有針對性地按照教學(xué)內(nèi)容的組織實施情況，建設(shè)實用、管用的實戰(zhàn)環(huán)境，讓創(chuàng)設(shè)的實戰(zhàn)環(huán)境發(fā)揮出應(yīng)有的保障效能，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

（3）形成特色優(yōu)勢。軍隊院校都承擔(dān)著不同的培訓(xùn)任務(wù)，因此在實戰(zhàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)有其鮮明的專業(yè)特色。

同時，軍隊院校應(yīng)緊緊抓住打仗備戰(zhàn)這個基點，使創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與部隊實戰(zhàn)相符合，從而形成特色，建設(shè)既體現(xiàn)自身教學(xué)實力，又突出專業(yè)優(yōu)勢的實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境。

2.以教學(xué)需求為建設(shè)導(dǎo)向

現(xiàn)階段，各院校在實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)上，多數(shù)采用項目推進的方式，以現(xiàn)實需求為牽引，推進信息技術(shù)在教學(xué)環(huán)境建設(shè)中的應(yīng)用，以解決實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境現(xiàn)實緊迫問題和發(fā)展難題。但項目制最大的問題是可持續(xù)性，很多項目結(jié)束后，缺少對實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的直接支撐，造成后續(xù)應(yīng)用難以推進，導(dǎo)致擱置浪費。因此，實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要圍繞實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的特點規(guī)律，深入了解教學(xué)訓(xùn)練實際，針對教學(xué)中的重點問題、疑難問題規(guī)劃實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)項目和技術(shù)的推廣應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，要將信息化的實戰(zhàn)教學(xué)環(huán)境作為建設(shè)重點來抓，最大限度地將人、技術(shù)、實踐融入實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境中，促進院校實戰(zhàn)化教學(xué)的開展。

3.健全管理機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

在院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，目前突出問題是組織實施機構(gòu)不健全。

為此，軍隊院校一要建立健全院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境管理機構(gòu)，加強對院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的統(tǒng)籌。推動硬件基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用軟件系統(tǒng)、數(shù)字教學(xué)資源、人才隊伍和保障制度的總體協(xié)調(diào)運行。二要完善制度，嚴格督導(dǎo)，加強控制，推進教學(xué)環(huán)境建設(shè)和維護管理模式優(yōu)化與變革。要加大行政推動力，明確實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的任務(wù)與各級各類人員工作職責(zé)，將實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用作為教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容，從而在實踐中不斷促進實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和運用，使建設(shè)的實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境始終處于良好的運行狀態(tài)。三要充分發(fā)揮院校訓(xùn)練部門的職能作用，根據(jù)本院校教育資源情況，科學(xué)規(guī)劃，編制院校實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)指南，為實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提供指導(dǎo)，使創(chuàng)設(shè)的實戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境符合教學(xué)需求。

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