劉艾俠 符永衛(wèi) 王波

摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，用傳統(tǒng)的方法管理高校實驗機(jī)房已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)多方面的需求，影響到計算機(jī)機(jī)房在教學(xué)作用中的發(fā)揮。而桌面虛擬技術(shù)的產(chǎn)生，解決了傳統(tǒng)管理方式在終端分布方面造成的難管理和高成本的問題。通過構(gòu)建桌面可管理服務(wù)可以提高高校機(jī)房的管理效率，降低管理成本，更好地解決高校機(jī)房在管理中遇到的難題。

關(guān)鍵詞：桌面虛擬化；機(jī)房管理；高校

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）07-0225-01

桌面虛擬化簡單來說是一個虛擬的電腦桌面，安裝在物理服務(wù)器上有虛擬的主機(jī)模擬出各種硬件，并可以通過遠(yuǎn)程遙控在其他電腦上儲存信息，同樣遠(yuǎn)端的服務(wù)器也可以在虛擬桌面上登錄并操作各種系統(tǒng)，并可以生成多個虛擬桌面同時滿足不同的工作需要。用戶也可以隨時通過不同的電腦終端登錄訪問自己的虛擬桌面系統(tǒng)，這在極大提高用戶便捷性的同時也保證了數(shù)據(jù)的安全性[1]。這種安全靈活的計算機(jī)虛擬主機(jī)系統(tǒng)對于高校實驗機(jī)房的管理有著非常重要的意義。

1 高校在實驗機(jī)房的管理中遇到的難題

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，信息化教育的不斷發(fā)展，各高校的計算機(jī)機(jī)房的利用率越來越高，同時計算機(jī)的更換速度也變快。高校里幾乎每一堂課、每一個學(xué)科、每一次授課和作業(yè)展示都離不開計算機(jī)，計算機(jī)在高校中的使用頻率越高，其在高校的需求量就越大[2]。高校在擴(kuò)大計算機(jī)機(jī)房規(guī)模的同時也遇到了各種各樣的管理難題。例如高校實驗機(jī)房的使用頻率和負(fù)荷過重，機(jī)房既承擔(dān)了全校的教學(xué)任務(wù)還作為可能作為基礎(chǔ)實驗課題的計算機(jī)設(shè)備使用，這就導(dǎo)致了高校計算機(jī)機(jī)房的計算機(jī)損耗較高，設(shè)備的高更換率在所難免。很多高校對于計算機(jī)機(jī)房的投資越來越高，這就導(dǎo)致高校的教育經(jīng)費在機(jī)房的設(shè)備方面投入過大，反而在研究型課題方面投入不足[3]。

另外由于高校實驗機(jī)房使用的流動性大，加之互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用，使計算機(jī)病毒的傳播在高校計算機(jī)實驗機(jī)房中尤其嚴(yán)重，而機(jī)房的管理人員通常疲于應(yīng)對。以上幾個問題只是在信息化發(fā)展快速的今天，高校實驗機(jī)房在管理方面遇到的諸多問題中的代表，反映出高校試驗機(jī)房必須在管理維護(hù)方面找到新的有效的解決方法。

2 計算機(jī)桌面虛擬技術(shù)在轉(zhuǎn)變高校實驗機(jī)房管理中的應(yīng)用價值

第一，計算機(jī)桌面虛擬技術(shù)相對于傳統(tǒng)桌面來說，更加靈活和方便。桌面虛擬技術(shù)不局限于時間、地點、電腦終端，方便了高校師生在有限的機(jī)房設(shè)備中，可以隨時登錄、訪問自己的獨立虛擬桌面，在不影響他人下次使用該設(shè)備的同時，可以輕松完成自己的工作任務(wù)在電腦上的數(shù)據(jù)儲存和讀取[4]。并且桌面虛擬技術(shù)在管理方面也更加便捷，管理人員在網(wǎng)絡(luò)管理中心可以完成多種多方面的管理工作，使用戶在各個計算機(jī)終端都可以接收到管理中心的管理指令。

第二，計算機(jī)桌面虛擬技術(shù)在設(shè)備的要求方面更加廣泛和靈活，對終端設(shè)備的要求比傳統(tǒng)的桌面系統(tǒng)低得多，用戶可以在各種計算機(jī)終端登錄使用自己的虛擬桌面，例如智能手機(jī)、PC、臺式機(jī)、平板電腦、筆記本等所有能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備，可以極大地滿足高校師生用戶在使用計算機(jī)的靈活性，高校師生可以自由選擇登錄終端而方便快捷地使用自己的個性化虛擬桌面。

第三，計算機(jī)桌面虛擬技術(shù)的應(yīng)用可以使高校用戶的計算機(jī)桌面系統(tǒng)由統(tǒng)一的管理中心統(tǒng)一在后臺配備安裝虛擬桌面的軟硬件系統(tǒng)，實現(xiàn)靈活、快速、統(tǒng)一、便捷的集中管理。桌面虛擬技術(shù)還可以實現(xiàn)電腦維護(hù)的集中統(tǒng)一進(jìn)行，減輕了高校計算機(jī)管理人員的負(fù)擔(dān)，也使計算機(jī)用戶隨時在虛擬桌面申請軟件維護(hù)、程序安裝等日常電腦維護(hù)工作[5]。

第四，計算機(jī)虛擬桌面技術(shù)在集中配置、統(tǒng)一管理數(shù)據(jù)方面起到了重要的效果。虛擬桌面技術(shù)將所有的桌面的應(yīng)用和管理都在數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)一進(jìn)行，管理人員運用先進(jìn)的技術(shù)手段對虛擬桌面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的備份、管理和處理。解決了高校計算機(jī)實驗機(jī)房的管理難題，同時也降低了高校對于計算機(jī)管理投入的高昂費用。避免了傳統(tǒng)桌面系統(tǒng)造成的終端分散帶來的管理難題。也增加了數(shù)據(jù)在傳輸過程中的安全性。管理人員可以通過管理中心統(tǒng)一設(shè)置數(shù)據(jù)的共享和訪問權(quán)限。虛擬桌面技術(shù)給高校等教育機(jī)構(gòu)帶來了極大的便捷，高校由于高需求、大規(guī)模的計算機(jī)實驗機(jī)房需要耗費大量的人力、物力，而虛擬桌面技術(shù)恰好可以解決這些問題。

第五，計算機(jī)虛擬桌面技術(shù)相比傳統(tǒng)桌面系統(tǒng)更加環(huán)保。虛擬桌面技術(shù)由于靈活的終端選擇和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理中心，極大降低了耗電量也減少了機(jī)房的維護(hù)費用，例如電費和空調(diào)設(shè)備費。節(jié)能減排，符合可持續(xù)發(fā)展原則。

3 高校虛擬桌面技術(shù)在實驗機(jī)房中的應(yīng)用方式

虛擬桌面技術(shù)在高校計算機(jī)機(jī)房中的應(yīng)用分為數(shù)據(jù)中心和電腦機(jī)房兩個部分。電腦機(jī)房，也就是高校的計算機(jī)實驗機(jī)房包括了電腦終端的所有物理設(shè)備。例如，主機(jī)、顯示器等。虛擬桌面技術(shù)在高校計算機(jī)機(jī)房中的應(yīng)用最主要的是數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建和部署，這是高校計算機(jī)機(jī)房實現(xiàn)虛擬化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。虛擬化數(shù)字機(jī)房的數(shù)據(jù)中心通過服務(wù)器虛擬完成高校教學(xué)工作和基礎(chǔ)實驗研究工作中所需要的所有服務(wù)系統(tǒng)。

基于虛擬桌面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建，數(shù)據(jù)中心簡單來說是指在一個物理空間內(nèi)實現(xiàn)信息的集中管理、存儲、處理、交換、傳輸?shù)囊粋€綜合機(jī)房。在該機(jī)房中計算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲設(shè)備等是數(shù)據(jù)中心機(jī)房的關(guān)鍵。這些設(shè)備運行需要的嚴(yán)格的環(huán)境需求，如供電、制冷、消防、監(jiān)控系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施也是構(gòu)建數(shù)據(jù)中心不可缺少的。

用戶通過與虛擬桌面技術(shù)的配合實現(xiàn)高效便捷的課堂教學(xué)，教師可以運用虛擬桌面系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，讓學(xué)生用自己的終端獨立操作與課堂內(nèi)容相關(guān)的虛擬桌面系統(tǒng)，影響計算機(jī)硬件系統(tǒng)的同時，使學(xué)生可以更加系統(tǒng)的把握教師想要傳達(dá)的知識內(nèi)容，教師也可以通過虛擬桌面系統(tǒng)發(fā)送相關(guān)的課程數(shù)據(jù)文件。虛擬桌面技術(shù)應(yīng)用其先進(jìn)的媒體管理模式和智能化的遠(yuǎn)程技術(shù)，提高了教學(xué)工作的效率，也減輕了計算機(jī)管理人員的工作負(fù)擔(dān)。同時也保證了高校教學(xué)數(shù)據(jù)和科研數(shù)據(jù)的安全性。

傳統(tǒng)的桌面管理系統(tǒng)依賴于管理人員的定期維護(hù)。高校課堂中常常出現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用問題，常規(guī)的設(shè)備維護(hù)方式嚴(yán)重影響高校的教學(xué)進(jìn)度，從而降低了高校的教學(xué)質(zhì)量。虛擬桌面技術(shù)與多媒體設(shè)備的結(jié)合可以快速解決傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備應(yīng)用方式所造成的不便。桌面系統(tǒng)可以根據(jù)不同用戶的各種需求支持不同的操作系統(tǒng)給高校用戶師生在提供人性化的體驗的同時提高高校的教學(xué)質(zhì)量[6]。傳統(tǒng)的高校都媒體管理方式通過統(tǒng)一限制用戶的提高學(xué)校計算機(jī)數(shù)據(jù)的安全性，但同時也降低了高校師生對高校數(shù)據(jù)庫的利用率，不利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊宏，張喜成，普奕，等.桌面虛擬化技術(shù)在高校機(jī)房管理中的應(yīng)用[J].軟件導(dǎo)刊，2015，14（9）：184-185.

[2] 陳麗燕，呂光金，何士產(chǎn)，等.桌面虛擬化技術(shù)在高校機(jī)房中的應(yīng)用研究[J].中國教育信息化，2015，1（2）：75-77.

[3] 苗桂君，許南山，劉勇，等.基于桌面虛擬化的高校機(jī)房的調(diào)研與構(gòu)建[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2017，15（1）：152-158.

[4] 孫宇，張衡.虛擬桌面技術(shù)在高校實驗室機(jī)房升級改造中的應(yīng)用研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，3（27）：25-26.

[5] 姚鳳.桌面虛擬交付系統(tǒng)在高校機(jī)房中的應(yīng)用[J].電腦與信息技術(shù)，2017，25（3）：60-62.

[6] 張潔.虛擬化桌面系統(tǒng)在高校公共機(jī)房的應(yīng)用[J].數(shù)碼世界，2017，1（5）：6-6.