李靜

【摘 要】民族聲樂教學作為一門新型學科，在引入國內(nèi)各音樂學院短短數(shù)十年，雖然在發(fā)展，但其發(fā)展形勢依然不容樂觀，遠遠不能滿足我國聲樂藝術(shù)類的需求，而民族聲樂教學理論也是現(xiàn)代民族聲樂教學的基礎(chǔ)，對此，本文在民族聲樂教學的探索實踐基礎(chǔ)上，也尋找到了一些有利于民族聲樂教學的方法途徑，希望能為相關(guān)教育教學工作提供更好的幫助。

【關(guān)鍵詞】民族聲樂；教學手段；多樣內(nèi)容

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0217-01

一、遵循民族聲樂的風格性

民族聲樂多是以演唱風格中的民族韻味為基礎(chǔ)而進行下去的，在聲樂教學過程中，將作品的風格和內(nèi)涵以及他所想表達的情感展現(xiàn)出來，對整個民族聲樂教學的提高和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。準確來說，演唱者在演唱民族歌曲的時候，不僅要成為歌曲作品的演繹者，也要多多少少融入一些自己的情緒到歌曲中，在尊重原作品的基礎(chǔ)上，通過自己對民族聲樂作品的理解把整首歌曲表達出來。能夠做到這一點其實也并不容易，要求我們民族聲樂老師全面透徹地了解作品所處的時代背景和整部作品的特點，要正確領(lǐng)悟作品中所想表達的情感，在這樣的前提下，運用自己積累的知識經(jīng)驗將其變成生動的聲樂作品并傳授給學生。在對某些具有深刻意義的作品進行教學時，可以讓學生通過視頻觀看的方式，將自己代入到整個聲樂作品中去，身臨其境感受其中的意境，這樣也能更好地幫助學生加深自己對這部作品的想法和情感。

從另一個層面上來說，民族聲樂教師也要多多鼓勵學生從電視、小說雜志、藝術(shù)作品等途徑了解更多更豐富的民族聲樂文化，再把作品與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，也能夠從一定程度上提高聲樂演唱者的演唱水平。同時，也豐富了自己的文化生活，培養(yǎng)了更多的聲樂藝術(shù)情趣。

二、拓寬民族聲樂教學內(nèi)容

在改變教學內(nèi)容的過程中，民族聲樂教師要明確意識到，我國各民族有著不同的、只屬于他們的民族文化，民族聲樂也是同樣的道理，不同的民族一定會有不同特色的民族聲樂藝術(shù)文化。所以，作為一名民族聲樂教師，要善于從民族聲樂的基礎(chǔ)上挖掘民族聲樂學習的技巧和所需要醞釀出的情感，為民族聲樂教學提供更加豐富的內(nèi)容。另外，教師也要積極鼓勵學生勇敢說出自己內(nèi)心的想法，勤與學生進行溝通交流，也可以適當借鑒其他學校的一些優(yōu)秀的教學手段及教學經(jīng)驗，豐富民族聲樂教學內(nèi)容，提高聲樂演唱者對民族聲樂的興趣。當然，教師也可以根據(jù)民族聲樂的某些特征，在作品中融入一些創(chuàng)新元素，一改往日民族聲樂教學課堂的單一乏味，也更能激發(fā)學生對民族聲樂的興趣。

三、教師嘗試多樣的教學手段

教師在民族聲樂教學過程中，首先要尊重其的客觀規(guī)律和作品的科學性，在民族聲樂教學的前提下，教師可以進行適當創(chuàng)新，嘗試多樣的教學手段，一點一點彌補傳統(tǒng)民族聲樂教學中的不足和缺陷。

民族聲樂教師容易遇到的一個問題就是，學生屢教不改的演唱問題。由于人的潛意識的作用，某些學生身上存在的一些演唱中的小毛病就算教師多次糾正也無法改正，甚至有時候還會影響學生接下來的學習情緒。這時候，教師可以通過一些合理的教學手段，加強學生其他方面的練習，長久地堅持下來，學生自然而然會將熟練練習的技巧進行運用，重新建立起一套屬于自己的演唱風格。

教師也可以通過讓大家互相監(jiān)督互相檢查的方式，讓學生通過錄音或者是現(xiàn)場演唱的方式，發(fā)現(xiàn)自己在民族聲樂演唱過程中出現(xiàn)的沒有發(fā)覺的問題。通過其他人的錄音或者現(xiàn)在演唱方式，站在旁觀者的角度來說說對方出現(xiàn)的問題。同學與同學之間互相促進互相進步，只有這樣做，才能讓民族聲樂教學在整體水平上、在民族聲樂人才培養(yǎng)上，有一個質(zhì)的飛躍。

另外，我們的民族聲樂教師要時刻把握住當前我國民族聲樂的發(fā)展情勢，對教學方式教學手段進行不斷的改革創(chuàng)新，為我國民族聲樂教學的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)理論和實踐證明。

四、結(jié)語

我國的民族聲樂藝術(shù)與各民族的文化息息相關(guān)，在當前的情勢下，我國的民族聲樂藝術(shù)發(fā)展水平越來越高，從事民族聲樂教學的工作者也日益增多，相關(guān)的民族聲樂教學工作者要抓住機遇，根據(jù)發(fā)展形勢對民族聲樂教學進行一些創(chuàng)新改變，努力促進民族聲樂教學水平的提高，也推動我國的民族聲樂文化事業(yè)邁向更加繁榮的時代。

參考文獻：

[1]吳艷.民族聲樂審美取向及其教學策略[J].中國成人教育，2007，（24）：158-159.

[2]孫德俊.淺論金鐵霖教授的中國民族聲樂教學思想[J].中國音樂，2004，（4）：76-78.

[3]李麗莉.中國民族聲樂教學探析[J].吉林藝術(shù)學院學報，2015，（3）：5-8.