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      淺析基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      2018-06-11 10:07:13張慶麗
      絲路視野 2018年31期
      關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)校園網(wǎng)

      張慶麗

      【摘要】在學(xué)校生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)具有重要的意義和作用,是生理學(xué)教學(xué)方法的一次創(chuàng)新。本文對(duì)基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性進(jìn)行分析,并通過生物學(xué)相關(guān)教學(xué)案例對(duì)其應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行說明。

      【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);校園網(wǎng);生理學(xué)教學(xué)

      現(xiàn)階段,我國許多高校已經(jīng)對(duì)基于校園網(wǎng)下的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行廣泛的應(yīng)用,該方法的應(yīng)用促使我國高校教學(xué)方法發(fā)生變革,尤其是將其應(yīng)用于生理學(xué)教學(xué)中,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)的熱情,更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此,研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      一、基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性

      隨著教學(xué)改革的不斷深入,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在高校教學(xué)過程中得到廣泛的應(yīng)用,其地位也顯著提高,特別是在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的不足和弊端,實(shí)現(xiàn)對(duì)生理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、手段、方法的全面優(yōu)化,從而徹底扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)生理學(xué)教學(xué)課堂的被動(dòng)局面。在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),可以消除傳統(tǒng)生理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中存在的影響因素、使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確。其次,在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)并不會(huì)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,雖然有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),但是學(xué)生在做某些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,依然需要自己手動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,例如,學(xué)生解刨小動(dòng)物、制作動(dòng)物標(biāo)本等實(shí)驗(yàn),計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)只能輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而不能直接對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行干預(yù)。

      學(xué)生在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的輔助下,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。另外,學(xué)校可以將購置其他教學(xué)設(shè)備的資金,全部投入到建設(shè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,并對(duì)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化,促使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的技術(shù)手段得到提高,即實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)化,又節(jié)省了教學(xué)成本。基于此,將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用在生理學(xué)教學(xué)符合我國教學(xué)改革的要求,有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

      二、基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

      (一)直觀地體現(xiàn)較為復(fù)雜的生理過程

      在傳統(tǒng)生理學(xué)教學(xué)方法,生理學(xué)教師主要通過利用靜態(tài)物體的形象展示以及口語交流等方式傳遞教學(xué)信息。這種生理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法與生理學(xué)動(dòng)態(tài)性的特性不符,例如,使用傳統(tǒng)生理學(xué)教學(xué)方法,無法直觀體現(xiàn)血液流動(dòng)、細(xì)胞分裂活動(dòng)、神經(jīng)元傳導(dǎo)等生理現(xiàn)象,生理學(xué)教師想要對(duì)這些動(dòng)態(tài)現(xiàn)象進(jìn)行講授,僅靠口語和靜態(tài)的生物模型和生物構(gòu)造圖是不夠的,學(xué)生是無法通過觀看一張構(gòu)造圖,就能理解生理學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)問題。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)可以有效的解決傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)可以通過校園網(wǎng),將一些生動(dòng)且直觀的生理過程,真實(shí)地在學(xué)生面前所還原,能夠讓過去抽象的生理構(gòu)造圖變的具體又清晰,促使學(xué)生更愉快地掌握生理學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)和重點(diǎn)的知識(shí),并提高自身對(duì)這些知識(shí)的記憶。

      例如:生理學(xué)教師在進(jìn)行“人體細(xì)胞分裂”的教學(xué)時(shí),由于學(xué)生腦海里缺少對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí),也想象不到細(xì)胞分裂的畫面,生理學(xué)教師使用文字和圖片教學(xué),很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,該內(nèi)容又是生理學(xué)教學(xué)中最關(guān)鍵的內(nèi)容之一。因此生理學(xué)教師可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),將細(xì)胞分裂的過程制作成動(dòng)態(tài)視頻,并在學(xué)生的計(jì)算機(jī)上展示。促使學(xué)生加深對(duì)細(xì)胞分裂現(xiàn)象的理解和記憶,從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量,使生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量符合我國教學(xué)大綱的相應(yīng)要求。

      (二)提高生理學(xué)課堂教學(xué)的效率

      當(dāng)前階段,我國教學(xué)改革要求教師需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,這就要求教師在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,提高自身的教學(xué)效率。教師想要提高教學(xué)效率,使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是十分必要的,其通過使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),可以將枯燥乏味的生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容,通過圖形、動(dòng)畫、聲音等形式展現(xiàn)出來,從而使枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變的生動(dòng)有趣。學(xué)生們也樂于接受這種新穎的教學(xué)方式,會(huì)在課堂上更加專注,有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)速度,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而使生理學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率得到顯著提高。

      例如:生理學(xué)教師可以在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)可以將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,通過一堂課的時(shí)間就重新展現(xiàn)出來,再利用圖形結(jié)構(gòu)對(duì)生理學(xué)教學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理,使學(xué)生加深知識(shí)印象,并節(jié)省書寫板書的時(shí)間,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

      (三)可以對(duì)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)

      生理學(xué)在教學(xué)過程中,需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)獲得相應(yīng)的理論知識(shí)。所以,實(shí)驗(yàn)在生理學(xué)教學(xué)過程中占據(jù)重要的比重,但是部分學(xué)校缺少相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件,使生理學(xué)的教學(xué)未達(dá)到預(yù)期的效果。因此學(xué)校要應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),通過動(dòng)畫演示,直觀展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)所要表達(dá)的生理學(xué)知識(shí)。例如,教師可以在講解血型知識(shí)的時(shí)候,利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫對(duì)血型的鑒定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示,帶給學(xué)生一種身臨其境的感受,加深學(xué)生對(duì)血型知識(shí)的掌握程度。

      三、結(jié)論

      綜上所述,在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用這種基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化發(fā)展,促使枯燥乏味的生理學(xué)教學(xué)充滿趣味,從而有效提升生理學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,進(jìn)而為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境。

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