計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
- 基于Python的教室座位自動(dòng)安排探究
鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；座位安排；Python編程中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2024）02-0107-06引言座位安排是一個(gè)古老的問題，但在現(xiàn)代大學(xué)的教學(xué)中對(duì)座位安排的關(guān)注卻十分不足。實(shí)際上，座位安排對(duì)教學(xué)效果和效率、考試公平性等有較大的影響。例如，預(yù)先確定的座位安排可以幫助教師快速定位缺勤學(xué)生，以極高的效率掌握學(xué)生出勤情況，也可以避免學(xué)生集中在后排落座或熟悉的學(xué)生坐在一起交頭接耳的情況，還可以快速掌握記住學(xué)生的
中國(guó)信息技術(shù)教育 2024年2期2024-01-25
- 人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用研究
產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱CAI）。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)際上是教師以計(jì)算機(jī)為教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的交互對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是教師以往使用的CAI系統(tǒng)在教學(xué)模式、答案方面存在很大的局限，很難滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)以及人工智能技術(shù)（簡(jiǎn)稱AI）的發(fā)展，人工智能在教育技術(shù)中得到了運(yùn)用，它進(jìn)一步完善了CAI系統(tǒng)，推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與革新。基于此，文章簡(jiǎn)要分析了人工智能技術(shù)，探討了其在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】 人工智能技術(shù)；計(jì)算
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)存在的問題與對(duì)策探究
英語(yǔ);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);問題與對(duì)策中圖法分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration on problems and countermeasures of computer-assistedEnglish teachingCHEN Xiumei（The No.1 Senior High School of Zhenning Buyi and Miao Autonomous County （Zhenning Experimental School），A
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年8期2022-05-25
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)研究
詞] 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);臨床醫(yī)學(xué);臨床實(shí)習(xí);人文科學(xué)[中圖分類號(hào)] R420? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2022）07-0158-06Research on online teaching of medical profession in the context of InternetZHANG Yuyang1? ?JIANG Haote2? ?HUANG Xiaowan11.The First
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2022年7期2022-04-28
- 基于虛擬仿真課件的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究與探討
文章將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的思想引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以中學(xué)化學(xué)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”為例，利用Adobe Flash開發(fā)工具和Action Scrip開發(fā)語(yǔ)言制作了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課件。該課件的開發(fā)目的是讓學(xué)習(xí)者在虛擬環(huán)境下，通過(guò)連線、手動(dòng)組裝等方式，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用品、了解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、完成實(shí)驗(yàn)具體步驟、并可在實(shí)驗(yàn)完成后通過(guò)自測(cè)模擬題模塊檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)虛擬仿真課件的應(yīng)用進(jìn)一步探討在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中利用課件完成線上+線下混合教學(xué)，以達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：化
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年33期2022-04-02
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在電化教育中的作用探究
分析了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在電化教育中應(yīng)用的意義，并闡述了其在電化教育中的具體作用。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);電化教育;應(yīng)用1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次變革。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了以教師為中心的板書式教學(xué)模式，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率較為低下，而且由于缺乏與教師的良好互動(dòng)導(dǎo)致師生之間的關(guān)系較差，課堂氛圍十分嚴(yán)肅緊張。而通過(guò)使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就可以改變傳
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年8期2021-09-13
- 化學(xué)教學(xué)中如何適當(dāng)運(yùn)用多媒體
要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中日益顯露出其不可比擬的優(yōu)越性，化學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段可以收到事半功倍的效果，但它在很多方面并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段的位置?！絷P(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);化學(xué)課堂教學(xué);教學(xué)效果;“適時(shí)”與“適度”隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）以其表現(xiàn)力強(qiáng)、超媒體結(jié)構(gòu)、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn)，逐漸成為一種嶄新的教學(xué)輔助手段，廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。不可否認(rèn)的是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：能將信
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 人工智能技術(shù)下的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件開發(fā)策略
概念和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概念出發(fā)，對(duì)人工智能與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)關(guān)系以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)現(xiàn)狀展開詳細(xì)分析，最后針對(duì)人工智能技術(shù)下的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件開發(fā)提出具體的策略。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);課件開發(fā)人工智能（Artificial Intelligence，AI）在眾多的計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，是極富創(chuàng)造價(jià)值與挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。伴隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人類開始將計(jì)算機(jī)運(yùn)用至教學(xué)當(dāng)中。20世紀(jì)70年代開始，相關(guān)學(xué)者就研發(fā)出了具有教學(xué)能力的專家系統(tǒng)，隨著人工
科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2020年9期2020-11-10
- 人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用研究
本文對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中人工智能技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探析，首先對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基本含義進(jìn)行概述，而后分析當(dāng)前人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中有效應(yīng)用存在的問題，最后分析具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);應(yīng)用引言隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展，人工智能技術(shù)有了更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，也推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。因此，在現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，要加強(qiáng)人工智能技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)把握其概念和主要研究?jī)?nèi)容，分析技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)目前的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)情況，就其在計(jì)算機(jī)輔
中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年5期2020-10-27
- 淺談《衛(wèi)生管理運(yùn)籌學(xué)》的教學(xué)改革與探索
改革;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引言運(yùn)籌學(xué)的樸素思想早在幾千年以前就被人們應(yīng)用過(guò)?！褒R王賽馬”的典故就能充分說(shuō)明我國(guó)很早以前就在生活實(shí)際中不自覺地運(yùn)用了運(yùn)籌方法。但是運(yùn)籌學(xué)作為一門新興學(xué)科則是在第二次世界大戰(zhàn)期間英國(guó)對(duì)綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃先進(jìn)軍事技術(shù)和裝備的研究中產(chǎn)生的[1]。戰(zhàn)后運(yùn)籌學(xué)被廣泛應(yīng)用于管理、規(guī)劃、決策、服務(wù)、組織、建設(shè)、生產(chǎn)等諸多方面。目前，國(guó)外運(yùn)籌學(xué)已應(yīng)用到衛(wèi)生服務(wù)的各個(gè)方面，如醫(yī)療、預(yù)防、衛(wèi)生科研、衛(wèi)生教育、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生用品生產(chǎn)、各機(jī)構(gòu)的規(guī)劃、管理、
科研課題成果通報(bào) 2020年9期2020-10-20
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建與實(shí)踐
?要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)質(zhì)量管理的保障體系建設(shè)，應(yīng)建立計(jì)算機(jī)輔助教育院校與普通高校互通體系、計(jì)算機(jī)輔助教育院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同教育體系、計(jì)算機(jī)輔助教育師資資源激勵(lì)與流動(dòng)體系以及計(jì)算機(jī)輔助教育院校國(guó)際化合作教育體系。文章對(duì)此展開了分析。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);質(zhì)量管理體系構(gòu)建;保障體系從國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)看，隨著義務(wù)教育的逐步普及，世界各國(guó)都將發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到提高教育教學(xué)的質(zhì)量上。美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本等國(guó)，都將大量的資金用于提高教育教學(xué)質(zhì)量上，尤其在區(qū)域性
無(wú)線互聯(lián)科技 2020年5期2020-04-21
- 以科促教
良多，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)中，也成為了一種重要的教學(xué)途徑。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能夠讓教學(xué)的宏觀性得到提升，學(xué)生能夠在多媒體、電子白板、計(jì)算機(jī)投屏演示等教學(xué)手段下，直觀的學(xué)習(xí)復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠有效豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)和數(shù)學(xué)能力的提升帶來(lái)積極的幫助，另外也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。本文將試論計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略分析計(jì)算機(jī)輔
教育周報(bào)·教育論壇 2020年9期2020-04-07
- 基于數(shù)據(jù)挖掘的計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式中普遍存在的信息利用率差，智能性、個(gè)性化較低等問題，設(shè)計(jì)一種基于數(shù)據(jù)挖掘的計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)采用三層B/S結(jié)構(gòu)。利用信息收集模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息數(shù)據(jù)的收集與存儲(chǔ);用戶信息預(yù)處理模塊將信息數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理后，作為個(gè)性化數(shù)據(jù)分析模塊中個(gè)性化數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)。通過(guò)個(gè)性化數(shù)據(jù)分析模型，采用數(shù)據(jù)挖掘并行化技術(shù)，通過(guò)K?means聚類算法和Map Reduce并行計(jì)算框架更新數(shù)據(jù)聚類中心，將聚類性能指標(biāo)最小化，對(duì)個(gè)性化數(shù)據(jù)源內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)
現(xiàn)代電子技術(shù) 2020年2期2020-03-04
- 基于ASM的Java作業(yè)輔助批閱工具的實(shí)現(xiàn)
批閱，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中圖分類號(hào)：TP399 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-8228（2020）01-53-04Abstract： Coding is essential for learning a new programming language. However， for the instructors， it is very time-consuming and tedious to read over all of
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2020年1期2020-02-14
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在《乙酸》中應(yīng)用
】 ?計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是中學(xué)應(yīng)用的主要輔助教學(xué)形式，在《乙酸》教學(xué)中，運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)模擬“醋”的來(lái)源，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功地引入課題;運(yùn)用多媒體三維制作技術(shù)，通過(guò)聲音、圖形變換、圖像，把無(wú)法用肉眼觀察到的微觀世界乙酸的分子結(jié)構(gòu)變成活潑的宏觀世界，運(yùn)用原子示綜法動(dòng)態(tài)展示乙酸和乙醇發(fā)生的酯化反應(yīng)機(jī)理可突破教學(xué)難點(diǎn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作，可增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果;通過(guò)對(duì)乙酸和乙酸乙酯的用途各種圖形圖像的展示，可提高課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究
立足于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中最有成效的微課進(jìn)行研究，提出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中微課設(shè)計(jì)的方法，并揭示微課實(shí)際應(yīng)用策略，旨在為現(xiàn)代。教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 微課 設(shè)計(jì) 教學(xué)應(yīng)用 策略一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的微課時(shí)代已經(jīng)到來(lái)微博、微視頻引發(fā)的微時(shí)代走進(jìn)人們的生活，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)代的來(lái)臨也帶起了微課在教育教學(xué)中的熱潮。國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者高校微課教學(xué)以及中小學(xué)微課程的應(yīng)用也將微課，以各種各樣的形式呈現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中，輔助教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將教育技術(shù)與計(jì)算
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年45期2019-10-21
- Mathematica在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
術(shù)以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的蓬勃發(fā)展，最新的信息技術(shù)已經(jīng)在高等院校的日常教學(xué)中越來(lái)越普及.在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)的應(yīng)用，可以使艱深、復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論和公式變得簡(jiǎn)單直觀.將Mathematica這款非常實(shí)用的數(shù)學(xué)軟件與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式是提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法.實(shí)踐證明這種教學(xué)模式的建立對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效果有著非常重要的作用.【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);數(shù)學(xué)軟件;Mathematica一
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年17期2019-10-18
- CAI在中學(xué)教學(xué)中的弊端及優(yōu)化措施
學(xué)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的使用已經(jīng)愈來(lái)愈普遍，它使課堂變得生動(dòng)形象。但是伴隨著多媒體課件在課堂上的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的弊端逐漸顯現(xiàn)了出來(lái)，教師開始照本宣科，課堂互動(dòng)減少，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情逐漸喪失等。這對(duì)學(xué)生的教育非常不利，所以必須從學(xué)生學(xué)習(xí)層面、教師技能層面和CAI使用層面提出針對(duì)教師技能教育與學(xué)生學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化措施來(lái)打破這種現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);中學(xué)教學(xué);弊端;優(yōu)化措施[中圖分類號(hào)]? ? G633.24? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年8期2019-10-14
- 淺談計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下高校外語(yǔ)教師的教學(xué)素養(yǎng)
摘要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)， 以多媒體、多視角、多模態(tài)的形式開展外語(yǔ)學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。本文首先解釋了計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)的基本概念，進(jìn)而闡述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特征，最后從角色轉(zhuǎn)變、基本技能和機(jī)遇與挑戰(zhàn)三方面探討計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下高校外語(yǔ)教師應(yīng)具備的教學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、CALL基本技能、教師素養(yǎng)一、計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)（CALL）的基本概念CALL（Computer Assisted Language Learning）， 即計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)
青年生活 2019年32期2019-09-10
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下的民辦應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)寫作研究
確使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；英語(yǔ)寫作；民辦應(yīng)用型大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用，而好的學(xué)習(xí)策略在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中的作用更是不容忽視。如何從這兩個(gè)方面促進(jìn)英語(yǔ)寫作教學(xué)得到了各高校的足夠重視。王守仁認(rèn)為大學(xué)課程建設(shè)未來(lái)發(fā)展的方向就是優(yōu)秀的教師加上現(xiàn)代信息技術(shù)。作者從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略兩方面，通過(guò)問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法等，開展了為期半年的研究，結(jié)果表明，正確的計(jì)算機(jī)輔助手段能
速讀·上旬 2019年4期2019-09-10
- 淺談計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性與發(fā)展策略
本文從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的發(fā)展策略，希望能夠提供一些有效的幫助。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);優(yōu)越性;發(fā)展策略一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，并且在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中也取得了一定的教學(xué)成果，大大提升了我們的教學(xué)效率。尤其是在小學(xué)的教學(xué)階段，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形式，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這主要是由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有著其他教學(xué)形式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。（一）開展更多的教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)內(nèi)容我們?cè)?/div>
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年40期2019-09-10
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
必要。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的一個(gè)重要應(yīng)用，它為教育教學(xué)提供了新的手段，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，為教育教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)，創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間，發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)《新課標(biāo)》要求“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具”，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)課程領(lǐng)域采取了“大力開發(fā)”的策略。要求教山東青年 2019年6期2019-08-30
- 利用CAI技術(shù)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂
鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）；興趣；能力計(jì)算機(jī)輔助教育（Computer Based Education，CBE）是為了提高教育質(zhì)量和效率，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，按照科學(xué)的方法解決教育過(guò)程中的問題，而形成的一種新的教育技術(shù)。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction，簡(jiǎn)稱CAI）是計(jì)算機(jī)輔助教育中的重要組成部分，是教師為了提高教學(xué)效率，利用以計(jì)算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，或?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 藝術(shù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用越來(lái)越廣泛。從以前的理論探究到現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，再到更多的學(xué)校里，走進(jìn)不同階段的課堂上。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)并沒有停留于此滿足現(xiàn)狀，而是不斷創(chuàng)新，不斷在發(fā)展。大膽跟藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合就是最近的發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)頭正猛，得到了很多積極的反響，由此可見藝術(shù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，本文就是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：應(yīng)用廣泛;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);藝術(shù)設(shè)計(jì)1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顧名思義就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)輔藝術(shù)科技 2019年2期2019-07-23
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
擬現(xiàn)實(shí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，教師使用系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作課件，有效實(shí)現(xiàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容以可感的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。其分為教師端和學(xué)生端。教師端主要功能為VR課件的制作和上傳。學(xué)生端能夠?qū)崿F(xiàn)VR課件播放，教師端和學(xué)生端之間通過(guò)p2p聯(lián)機(jī)，構(gòu)成線上VR交互式多媒體教室系統(tǒng)。關(guān)鍵詞 虛擬現(xiàn)實(shí) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 課件制作系統(tǒng) VR 教學(xué)系統(tǒng)中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.06.062Computer Aided Te科教導(dǎo)刊 2019年18期2019-07-15
- 基礎(chǔ)教育適應(yīng)性學(xué)習(xí)需求分析與學(xué)科應(yīng)用設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);智能導(dǎo)師系統(tǒng);CAI;ITS【中圖分類號(hào)】? G434? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A? ? ? ?【文章編號(hào)】? 1009-458x（2019）6-0041-08教育部2016年發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，要加快探索數(shù)字教育資源服務(wù)供給模式，有效提升數(shù)字教育資源服務(wù)水平與能力，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展。當(dāng)下，多形式的數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)品正在以其自有的方式與學(xué)校教育發(fā)生著不同關(guān)系，影響并改變著教育教學(xué)過(guò)程。通過(guò)對(duì)當(dāng)前數(shù)中國(guó)遠(yuǎn)程教育 2019年6期2019-07-15
- 淺談計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育中的應(yīng)用與發(fā)展
要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，其本質(zhì)是以更加豐富的手段，高效率的向?qū)W生傳播教學(xué)信息，具有豐富性、高效性、積極性等優(yōu)點(diǎn)，但是同時(shí)也具有知識(shí)的深入性不夠、排除教師在課堂上的主體地位和造成學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移等缺點(diǎn)。為使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)獲得更好的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中對(duì)概念化知識(shí)的傳播力度，要加強(qiáng)教師在教育過(guò)程中的主體性作用，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)-教師-學(xué)生三者的真正融合。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) ?利弊 ?發(fā)展中圖分類號(hào)：G642.4 ?科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年5期2019-06-10
- 淺議多媒體在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
教學(xué);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)一、多媒體教學(xué)的內(nèi)容及其發(fā)展過(guò)程多媒體教學(xué)是指在教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)的組合，兩者共同參與教學(xué)全過(guò)程，用多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到教學(xué)效果的的最優(yōu)化。傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式多以“填鴨式”為主，以教師講解和學(xué)生記筆記為主，這在很大程度上局限了學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)散能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，由于缺乏可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教具及途徑，整體的新一代 2019年3期2019-05-29
- CAI對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的影響探微
摘要】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一部分，這種教學(xué)模式主要應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)σ酝虒W(xué)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響.新課標(biāo)中明確指出，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中必須注重信息技術(shù)應(yīng)用探索，將以往無(wú)法呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容演示出來(lái)，便于學(xué)生學(xué)習(xí).因此，CAI在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有較大開發(fā)利用價(jià)值，值得有關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)及教師研究.本文主要對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的CAI影響進(jìn)行研究，并對(duì)如何應(yīng)用CAI進(jìn)行對(duì)策探索.【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);應(yīng)用對(duì)策CAI是計(jì)算數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年7期2019-04-29
- 讓多媒體為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插上飛翔的翅膀
鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)手段隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)技術(shù)逐漸進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)課堂。教師的課堂教學(xué)由原來(lái)的一支筆、一本書變得形式多樣起來(lái)。多媒體輔助教學(xué)與常規(guī)教學(xué)手段相比，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它能加快學(xué)生理解知識(shí)的速度，拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的深度與廣度，可以促進(jìn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，它為提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文從幾個(gè)方面對(duì)多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行論述。一、 運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有利于再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)散文百家·下旬刊 2019年5期2019-04-29
- 如何借信息技術(shù)之力，提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
技術(shù)；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0202-01信息技術(shù)，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”催生許多新生事物的，帶給人們?nèi)碌纳?，促使人們工作方式和學(xué)習(xí)方式，發(fā)生極大的變化。當(dāng)然，這些技術(shù)，猶如春風(fēng)，給教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特別是給以人文性和工具性為特征的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)一片生機(jī)。一、幾個(gè)概念的界定1.信息技術(shù)。“信息技術(shù)”即研究信息的獲取、傳輸和處理的技術(shù)，由計(jì)算機(jī)技術(shù)課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年4期2019-04-09
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在化學(xué)課堂上的應(yīng)用
：隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段在化學(xué)課堂上的廣泛應(yīng)用，其優(yōu)勢(shì)也得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可。在化學(xué)課堂上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，具有形象直觀的優(yōu)點(diǎn)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大課堂信息容量，優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，具備傳統(tǒng)教學(xué)方法不具有的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);化學(xué)教學(xué);優(yōu)勢(shì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，英文全稱是Computer Aided Instruction，簡(jiǎn)稱CAI，它指的是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)[1]。一、與傳統(tǒng)課堂相比，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具備以下優(yōu)勢(shì)1.多媒體教學(xué)直觀新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)解決通用技術(shù)選考疑難問題的實(shí)踐與探索
，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。通過(guò)對(duì)教學(xué)班級(jí)對(duì)比測(cè)試，表明計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)一定程度上提高了教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);通用技術(shù);選考;實(shí)訓(xùn)室中圖分類號(hào)：G633.67 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）17-0109-041 引言通用技術(shù)選考的教學(xué)內(nèi)容涉及較多的模塊，教學(xué)中學(xué)生較難掌握的問題是技術(shù)圖樣的圖樣表達(dá)、復(fù)雜電學(xué)邏輯分析和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)與受力分析。對(duì)于圖樣表達(dá)所涉及的立體與平面轉(zhuǎn)換、尺寸鏈構(gòu)建、三視圖補(bǔ)線問題，較多教師采用的中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年17期2019-01-19
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)際水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）01-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.081在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要不斷夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高他們的語(yǔ)言綜合表達(dá)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用文課上像顆小眼球，學(xué)學(xué)周刊 2019年1期2019-01-10
- 大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究艾群張俊峰
教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上探討計(jì)算機(jī)輔助大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，以加強(qiáng)以學(xué)生為中心的個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)模式改革，提高大學(xué)語(yǔ)教學(xué)水平和效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；研究時(shí)代在快速發(fā)展，高校傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，而且成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的制約因素，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使信息技術(shù)成為英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助手段。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)視聽說(shuō)能力，使他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后可以運(yùn)用英語(yǔ)自如的進(jìn)行交際，在提高其文化素養(yǎng)基礎(chǔ)上加強(qiáng)國(guó)際文存閱刊 2018年22期2018-10-21
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用探索
改革；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)人才的需求，大學(xué)英語(yǔ)課程改革總是走在課改的最前端。而處于傳統(tǒng)模式教學(xué)的閱讀課程也處在革新階段，依靠黑板和教師賣力的講解方式無(wú)法給大學(xué)英語(yǔ)閱讀課注入新的活力，閱讀課需要新的教學(xué)模式給它注入新鮮血液。一、改革的背景傳統(tǒng)的藝術(shù)類英語(yǔ)閱讀課授課模式是怎樣的呢？教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起從詞匯到文章主題細(xì)節(jié)詳細(xì)的講解到處理課后練習(xí)，單一純粹的了解文章學(xué)習(xí)單詞和提高閱讀技巧，閱讀背景知識(shí)的介紹只是一筆帶過(guò)。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模新一代 2018年11期2018-10-14
- 產(chǎn)銷平衡運(yùn)輸問題表上作業(yè)法的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法
業(yè)法的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：產(chǎn)銷平衡運(yùn)輸問題；表上作業(yè)法；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；Excel Vba中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）42-0259-02產(chǎn)銷平衡運(yùn)輸問題的主要求解方法有線性規(guī)劃法、表上作業(yè)法、圖上作業(yè)法、網(wǎng)絡(luò)解法。其中，表上作業(yè)法是應(yīng)用面最廣的一種方法，也是運(yùn)籌學(xué)這門課要求學(xué)生必須掌握的一種方法。該方法的基本思路是利用最小元素法、伏格爾法、西北角法等方法尋找初始基可行解，利用位勢(shì)法等方法獲得教育教學(xué)論壇 2018年42期2018-10-13
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)踐探索
水平；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)隨著科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的推廣及普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)備受廣大教師的青睞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，為學(xué)生建立了一個(gè)動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，使抽象的知識(shí)形象化，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，它是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是生活中不可缺少的一項(xiàng)生活基本技能。因此，提高小學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。那么，如何利用信息技術(shù)提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？讀天下 2018年18期2018-09-25
- 幼兒園運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法探究
就針對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)展開分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；語(yǔ)言活動(dòng)；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；方法【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0178-01幼兒的思維還在發(fā)育的過(guò)程中，其認(rèn)知能力和認(rèn)知特征還處于初始狀態(tài)，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象，可以激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式可以通過(guò)音樂、動(dòng)畫等方式讓幼兒感受到特定的氣氛，利用形象、有趣的動(dòng)畫為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]，利用他們理科愛好者(教育教學(xué)版) 2018年2期2018-09-14
- 基于積件的嶺南舞蹈計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究
南舞蹈計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究。和傳統(tǒng)的教學(xué)課件相比，積件技術(shù)更能按照任課教師的教學(xué)方法和策略去組織課堂教學(xué)，而不是按照課件開發(fā)者或者教材的章節(jié)組織教學(xué)。通過(guò)建立嶺南舞蹈素材庫(kù)，教師能根據(jù)自己的教學(xué)方法和習(xí)慣去組織自己的課件教學(xué)，素材庫(kù)能真實(shí)全面展現(xiàn)每個(gè)嶺南舞蹈的藝術(shù)精華，為今后嶺南舞蹈的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助編創(chuàng)等相關(guān)的教研工作提供精準(zhǔn)的數(shù)字資源庫(kù)。對(duì)嶺南舞蹈的教學(xué)、傳承和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞：積件；嶺南舞蹈；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；素材庫(kù)中圖分類號(hào)：G43電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年16期2018-09-14
- 論高校籃球教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
意義和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）課件的制作等方面對(duì)高?；@球教學(xué)中多媒體的應(yīng)用進(jìn)行了分析研究。關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；多媒體；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)一、高?；@球教學(xué)發(fā)展概況籃球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力成為非體育專業(yè)大學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球教學(xué)是一項(xiàng)模仿性很強(qiáng)的技術(shù)教學(xué)，它要求直觀、形象并且生動(dòng)具體。然而在籃球教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)法仍占主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法固然重要，但由于受多種因素的影響，課堂形式顯得相對(duì)單調(diào)、枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到束縛，限制了學(xué)生的思維和想體育風(fēng)尚 2018年5期2018-09-10
- CAI課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)初探
鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；課程；質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；建設(shè)；基本要求一、 闡述CAI（一） CAI的含義及其特點(diǎn)1. CAI的含義。CAI的全稱是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，以對(duì)話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。CAI為學(xué)生提供一個(gè)良好的個(gè)人化學(xué)習(xí)環(huán)境，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)方法單一化、教學(xué)內(nèi)容片面化的不足。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種能夠促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)形態(tài)，它的最終目的是改進(jìn)課堂教學(xué)、優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)個(gè)別考試周刊 2018年73期2018-08-22
- 基于計(jì)算機(jī)輔助的舞蹈教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
括核心計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和教學(xué)管理應(yīng)用，采用數(shù)據(jù)管理模塊將處理后的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)文件中，并對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容發(fā)布模塊檢索請(qǐng)求以及多媒體管理模塊的遠(yuǎn)程圖像資源定位請(qǐng)求進(jìn)行響應(yīng)反饋。設(shè)計(jì)用戶課件點(diǎn)播流程，利用現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)資源學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，所設(shè)計(jì)系統(tǒng)性能佳，具有較高的穩(wěn)定性和兼容性，教學(xué)資源數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力強(qiáng)。關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)； 舞蹈教學(xué)； 資源管理； 數(shù)據(jù)管理模塊； 多媒體模塊； 遠(yuǎn)程圖像中圖分類號(hào)： TN702.2?34； TM39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文現(xiàn)代電子技術(shù) 2018年16期2018-08-21
- 技工學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在的問題及對(duì)策
，盡管計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)被廣泛采用并已經(jīng)將教學(xué)效果提升到了一個(gè)新的高度，但我們?nèi)匀灰⒁獾狡渲幸恍┎蝗莺鲆暤?、至關(guān)重要的教學(xué)問題。只有對(duì)這些問題進(jìn)行精確分析并給出合理的解決方案，才能夠使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的潛能得到真正的發(fā)揮，從而使得其能夠在教學(xué)改革方面發(fā)揮出它應(yīng)有的能力與作用。本文筆者將就計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中所存在的一些常見問題進(jìn)行分析，并給出有效的解決方案?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；技工學(xué)校；問題與對(duì)策計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的最為核心的表達(dá)方式就在于它能夠?qū)⑽淖?、?dòng)畫成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年6期2018-06-24
- 淺析基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)具有重要的意義和作用，是生理學(xué)教學(xué)方法的一次創(chuàng)新。本文對(duì)基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性進(jìn)行分析，并通過(guò)生物學(xué)相關(guān)教學(xué)案例對(duì)其應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行說(shuō)明?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；校園網(wǎng)；生理學(xué)教學(xué)現(xiàn)階段，我國(guó)許多高校已經(jīng)對(duì)基于校園網(wǎng)下的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，該方法的應(yīng)用促使我國(guó)高校教學(xué)方法發(fā)生變革，尤其是將其應(yīng)用于生理學(xué)教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)的熱情，更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，研究計(jì)算機(jī)絲路視野 2018年31期2018-06-11
- 計(jì)算機(jī)輔助大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課自主學(xué)習(xí)監(jiān)控理論研究
鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；監(jiān)控理論【作者簡(jiǎn)介】王斌（1976.8- ），女，河南安陽(yáng)人，首都體育學(xué)院管理與傳播學(xué)院外語(yǔ)教研室，講師，研究方向：語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。【基金項(xiàng)目】本文是首都體育學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)教改項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：14516002。一、引言計(jì)算機(jī)在高校的普及極大的改善了大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)環(huán)境，計(jì)算機(jī)輔助大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課自主學(xué)習(xí)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)能極大的激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)和時(shí)間參與校園英語(yǔ)·下旬 2018年1期2018-05-15
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在腫瘤介入科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
探討計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在腫瘤介入科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果。方法 研究對(duì)象在護(hù)理部下發(fā)的護(hù)生實(shí)習(xí)科室分配表中選擇，將表中的護(hù)生按照奇偶月份隨機(jī)分成兩個(gè)實(shí)習(xí)小組，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法為對(duì)照組（32名），采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法為實(shí)驗(yàn)組（38名）。比較兩組實(shí)習(xí)護(hù)生在腫瘤介入科實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)組在理論成績(jī)和護(hù)理操作方面高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；護(hù)理教學(xué)；腫瘤介入科；實(shí)習(xí)帶教[中圖分類號(hào)] R7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年32期2018-05-14
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用探究
，引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將是未來(lái)高校工作的必經(jīng)之路。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；高校；教學(xué)；應(yīng)用；探究1.前言高校是社會(huì)高質(zhì)量人才的生產(chǎn)車間，能否不斷提高教育水平讓大學(xué)生具有更高的專業(yè)知識(shí)與人格素質(zhì)對(duì)于國(guó)家未來(lái)的發(fā)展而言有十分重要的影響。由于，高校教學(xué)工作往往存在課程內(nèi)容難度較大、內(nèi)容多時(shí)間緊的問題，所以我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該著力于教學(xué)輔助手段的找尋。計(jì)算機(jī)技術(shù)由于能夠?qū)崿F(xiàn)展示、互動(dòng)、共享等一系列適合高校教學(xué)工作的功能，所以在教學(xué)中有非常好的使用前景，但是為了讓新好日子（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 工程圖學(xué)相貫線的CAI教學(xué)探索
要】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識(shí)庫(kù)等的計(jì)算機(jī)技術(shù)，其在現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。本文以工程圖學(xué)相貫線為例，重點(diǎn)探索兩回轉(zhuǎn)體相交所得相貫線的CAI教學(xué)設(shè)計(jì)。并針對(duì)兩種重要的相貫線求解方法——表面取點(diǎn)法、輔助平面法，給出各自的CAI教學(xué)方案，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相貫線產(chǎn)生及其求解過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解，提高相貫線的課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；工程圖學(xué)；相貫線；表面取點(diǎn)法；輔助平面法中圖分類號(hào)： TB23-4科技視界 2018年10期2018-04-12
- 警惕計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的誤區(qū)
代化，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（英文簡(jiǎn)稱CAI ）在教育教學(xué)領(lǐng)域中正發(fā)揮越來(lái)越大的作用。由于人們的認(rèn)識(shí)不盡相同，部分課件未能發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身所特有的優(yōu)勢(shì)，反而走入了誤區(qū)。本文就目前CAI中課件本身的優(yōu)勢(shì)和存在的設(shè)計(jì)誤區(qū)，并結(jié)合筆者在課件教學(xué)中的實(shí)踐作些初步的探討。【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);課件;優(yōu)勢(shì);誤區(qū)On the misunderstandings of CAI CoursewareWang Yuxiao（School of chemical and chemi現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究 2018年12期2018-02-28
- 以學(xué)生角度研究人工智能中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作用
智能 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 理論構(gòu)架中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）12-0-01一、CAI與AI概念計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（英文簡(jiǎn)稱CAI，Computer Assisted Instruction）是一種新型的教學(xué)方式，該教學(xué)方式以計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)于傳統(tǒng)教師職能的替代，改變?cè)械膶W(xué)生教師關(guān)系為學(xué)生計(jì)算機(jī)交互關(guān)系以達(dá)成教學(xué)目的。在1959年美國(guó)的軟件商構(gòu)建出首個(gè)CAI系統(tǒng)教學(xué)體制，從此之后，形成了一套相對(duì)健全的CAI產(chǎn)業(yè)，并且這中文信息 2018年12期2018-02-18
- 形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)中的有效性研究
聽說(shuō);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)一、前言教育評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)一直受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，大都采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)模式難以反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的非認(rèn)知因素應(yīng)用情況，不利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能被充分激發(fā)，造成學(xué)生總體聽說(shuō)能力偏弱。二、形成性評(píng)價(jià)概念綜述1976年，美國(guó)青年時(shí)代 2018年32期2018-02-13
- 關(guān)于《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
能力；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程是一門理論性很強(qiáng)、原理非常抽象的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，課程中專業(yè)術(shù)語(yǔ)和名詞概念較多，學(xué)生在過(guò)去所學(xué)的知識(shí)相對(duì)較少、基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況下，想要全面明白掌握教材是很困難的，對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)也提不起興趣。因此傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)要求。所以改革陳舊的教學(xué)方法并對(duì)合適的新的教學(xué)方法進(jìn)行積極探索是電子技術(shù)專業(yè)教師必須認(rèn)真思考的問題，我們應(yīng)該從課程的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)中學(xué)考試周刊 2018年10期2018-01-19
- 例說(shuō)信息技術(shù)課中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用
廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)起到一定促進(jìn)作用關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；Moodle；導(dǎo)圖中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）23-109-1目前的計(jì)算機(jī)里很有多成熟的應(yīng)用技術(shù)，由于種種原因，許多教師未能推廣應(yīng)用。近年來(lái)，筆者在信息技術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用方面作了一定的努力和嘗試，現(xiàn)以一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法，希望能起到拋磚引玉的作用。一、用思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課筆者要上的課是初中二年級(jí)的VB中的定時(shí)器。首先用思中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年23期2018-01-16
- 淺談計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
行下，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)逐漸滲透到小學(xué)、中學(xué).如今，是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，隨著數(shù)據(jù)的信息化和生活的智能化，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用被廣大教師和學(xué)生接受.數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的概括性，需要學(xué)生具備高度的思維能力和抽象能力.這就需要教師借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展示出更加清晰的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的快速理解.【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);高中數(shù)學(xué)教學(xué);融合眾所周知，科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域帶來(lái)的方便性、實(shí)用性、可操作性拓展了數(shù)學(xué)課堂知識(shí)，也改善了課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年21期2018-01-05
- 論如何在高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中提高教學(xué)效率
要點(diǎn) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗(yàn)，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。然而在實(shí)際的教學(xué)中，不少學(xué)生在課堂上反映冷漠，只是機(jī)械地完成教師布置的任務(wù)。針對(duì)這種情況，如何提高計(jì)算機(jī)課堂實(shí)效？以下從計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本特征入手展開闡述。一、計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的基本特性我們知道計(jì)算機(jī)是一種高度自動(dòng)化的、能進(jìn)行快速運(yùn)算、通訊及邏輯判斷的先進(jìn)的電商情 2017年43期2017-12-28
- 基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)閱讀課程改革實(shí)探
改革 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生【Abstract】with the advent of college English reform， the modes of traditional college English reading classes face challenges and new chances and begin to explore new teaching modes.The author aims to explore a ne校園英語(yǔ)·上旬 2017年15期2017-12-28
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作課程中的應(yīng)用
在檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作課程中的應(yīng)用情況，以期提高課程教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 論文寫作 教學(xué)改革一、項(xiàng)目研究背景及意義《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出，英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)術(shù)畢業(yè)論文是“評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式”，各院校對(duì)畢業(yè)論文寫作倍加重視。它不僅是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，更是一項(xiàng)實(shí)踐性的語(yǔ)言輸出技能。目前，我校英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作課程依然主要依賴傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，如“教師講解-學(xué)生寫作-教師批改”結(jié)果教學(xué)法和“閱讀-討論-寫校園英語(yǔ)·上旬 2017年14期2017-12-21
- 借媒體技術(shù) 助學(xué)習(xí)效率
多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；教師主導(dǎo)性；學(xué)生自主性；學(xué)習(xí)效率“學(xué)習(xí)效率”，簡(jiǎn)言之就是學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得高效的學(xué)習(xí)效果。師生有效的課堂互動(dòng)，是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又成了關(guān)鍵。而在時(shí)空的把握上，又有賴于教師的有效指導(dǎo)。那么怎樣利用好計(jì)算機(jī)媒體手段來(lái)完善這幾者的關(guān)系，值得我們一線教師思考，以下則是我在工作中得到的一些想法。一、 會(huì)用多媒體，發(fā)揮教師引導(dǎo)性，考試周刊 2017年11期2017-12-12
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用