籃球訓練教學有效性探索

陳華偉

摘 要：近年來，籃球已經(jīng)逐漸成為高校學生所熱愛的一項體育運動，其已經(jīng)在各高校逐漸流行起來。但是就我國高校 籃球訓練現(xiàn)狀來看，在訓練方式上還需要做很大的改進，必須要改變傳統(tǒng)的訓練形式，要對其進行不斷創(chuàng)新才能夠有效提高籃球訓練教學的有效性，提高學生的籃球水平，符合當今時代的需求，讓學生們能夠更快地適應時代的步伐，使得籃球訓練教學穩(wěn)定發(fā)展。本文主要從高?；@球訓練教學來展開一系列的討論，主要就目前我國高?；@球訓練教學中存在的問題進行分析，同時結(jié)合這些問題來進行詳細的討論，研究出如何來解決這些問題，如何提高籃球訓練教學的有效性，并從高?；@球訓練教學現(xiàn)狀出發(fā)，找出問題并提出相應的解決措施。

關(guān)鍵詞：籃球訓練 教學 有效性

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0022-02

1 高?；@球訓練教學現(xiàn)狀及存在問題

1.1 高校籃球訓練教學現(xiàn)狀

近年來，我國高校招生力度在不斷擴大，就目前我國高等教育環(huán)境來講具有很大的優(yōu)勢，這使得我國高校發(fā)展較為穩(wěn)定。目前，籃球運動已經(jīng)成為高校教師和學生青睞的訓練運動，并且其已經(jīng)被歸類為主修課程中。對于這項專業(yè)課程來講，其中仍然存在很多的問題，這些問題都抑制籃球訓練教學效率的提高，使其很難達到素質(zhì)教育的要求。從當前教學現(xiàn)狀來看，我國高?；@球訓練教學中仍然普遍使用傳統(tǒng)教學方式，這種教學方式已經(jīng)嚴重抑制教師的教學思維形式和訓練手段。

1.2 高?；@球訓練教學存在問題

從目前我國高?；@球運動項目來看，該項運動已經(jīng)被多數(shù)人們多接受和認可，并且在教學訓練方式上也得到大幅度創(chuàng)新和改進。但是，當今時代社會發(fā)展速度在不斷加快，目前我們所具備的籃球訓練教學方式已經(jīng)不能夠滿足當金時代的需求，尤其是受到傳統(tǒng)教學理念和模式的影響，有越來越多的問題顯現(xiàn)出來。

1.2.1 籃球教學改革片面性與盲目性

從我國籃球教學的整體形勢來看，我國高校在這一方面的教學還存在很多的弊端，這些弊端嚴重抑制我國籃球訓練教學的發(fā)展。當前，我國高?；@球訓練教學所面臨的主要問題就是教學方式上過于死板，缺乏創(chuàng)新，學生在籃球訓練過程中很難接受到更多的實踐訓練，多數(shù)都是理論知識，這些問題導致我國高?；@球訓練達不到預期的效果。

1.2.2 籃球訓練教育教學缺乏明確的指導思想

近年來，我國高?；@球訓練教育在教育思想方面仍然處于落后的狀態(tài)，不能夠符合當今時代的發(fā)展步伐，其始終被局限于傳統(tǒng)訓練教學模式范圍內(nèi)，其主要表現(xiàn)在將籃球訓練成績放在首要位置，在教學過程中過于注重學生的籃球技術(shù)掌握水平等方面，而對于如何更好地發(fā)揚這類運動則往往被忽視掉。

1.2.3 籃球訓練教學內(nèi)容單一

首先，教師在對學生進行籃球訓練的過程中往往更加注重學生對籃球訓練技術(shù)的掌握情況，因此，在訓練過程中會更多地為學生介紹如何更快地掌握籃球技能，這就使得學生認為籃球訓練時一項競技運動。其次，籃球訓練教學內(nèi)容長期都得不到創(chuàng)新和改進，這樣就嚴重抑制學生的個性化發(fā)展，使學生對籃球訓練產(chǎn)生一定的排斥心理，從而很難提高籃球訓練教學有效性。

1.2.4 籃球訓練教學方法陳舊

一直以來，我國高?；@球訓練教學模式都是始終沿用傳統(tǒng)的教學方式，教學方法和教學任務等方面常年得不到創(chuàng)新，往往過于陳舊，使得學生在籃球訓練過程中提不起興趣，在實際訓練教學過程中教師往往作為教學中的主體，而學生處于被動地位，在訓練過程中很少能進行實際訓練，多數(shù)都是以理論知識位置。在這一過程中，教師忽略教學方式創(chuàng)新的重要性，嚴重抑制學生的發(fā)展和高校籃球訓練教學的有效性。

2 發(fā)揮籃球訓練教學有效性的措施

2.1 充分發(fā)揮籃球訓練教學有效性的意義

2.1.1 促進學生個性化成長

籃球訓練不同于文化課程教學，籃球訓練教學形式較為廣泛，不僅能夠在課堂內(nèi)進行教學還能夠在室外進行教學，這樣就給予學生更為廣闊的發(fā)展空間，提高學生學習的興趣。這種教學模式被稱之為雙課堂教學模式，該種教學模式能夠讓學生更好地適應社會，提高學生團隊能力，提高學生訓練的積極性，在很大程度上能夠促進學生的個性化成長。這種教學模式能夠讓學生在訓練過程中接觸到不同的人和訓練環(huán)境，在此過程中能夠不斷完善自身技能。

2.1.2 有利于培養(yǎng)學生良好的性格

首先，在進行籃球訓練教學過程中，教師要想提高學生的訓練興趣就需要從教學方式來進行改進，比如說可以帶領(lǐng)學生進行籃球訓練游戲，通過這種方式來提高學生訓練熱情，讓學生能夠積極參與到訓練活動中來，在訓練過程中還能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，使其能夠提前適應社會；其次，教師還可以組織團隊籃球比賽，這種形式能夠培養(yǎng)學生榮譽意識和領(lǐng)導能力。

2.2 充分提高籃球訓練教學有效性的對策

2.2.1 豐富籃球訓練教學的方式

籃球運動訓練具有很多的優(yōu)勢，其不僅符合當今時代新課程標準的需求，還能夠有效提高學生的各項綜合能力和身體素質(zhì)。在當今時代大背景下，我國多數(shù)高校已經(jīng)逐漸將籃球運動訓練教學融入到專業(yè)課程教學中，并且專門為其設(shè)置專業(yè)課和公開的講座，以此來為學生提供更廣泛的選擇專業(yè)面，讓學生能夠真正做到根據(jù)自己的意愿來選擇專業(yè)，但是就目前實行現(xiàn)狀來看還存在很多的問題，在籃球訓練教學過程中仍然不能與學生實際情況相符合。所以，在進行籃球訓練教學時，學校相關(guān)人員與教師必須要結(jié)合學生的實際情況來進行教學設(shè)計，要在特定教學任務的基礎(chǔ)上對教學方式進行創(chuàng)新，并且在教學過程中要增加實踐活動，師生之間要加強溝通，這樣才能夠有效提高學生學習興趣，從而提高籃球訓練的有效性。

2.2.2 高校應樹立普及籃球運動的教學意識

與體育專業(yè)院校不同，普通高校應逐步樹立普及籃球運動教學的意識，促進大學生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。對于普通高?；@球運動的普及，不僅局限于籃球運動愛好者和籃球運動技術(shù)較高的學生身上，還應該激發(fā)更多大學生的籃球運動興趣，吸引他們參與籃球運動訓練。

2.2.3 培養(yǎng)學生籃球運動心理健康的意識

學生在籃球運動中不僅可以提高運動能力，強健體魄，還可以通過運動鍛煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅強的意志品質(zhì)。在籃球訓練過程中，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和堅毅的性格，注重培養(yǎng)學生在籃球運動甚至在學習、生活中遇到困難之時的永不言敗、克服戰(zhàn)勝挫折的拼搏意識。在教學過程中激發(fā)大學生的運動意識和保持身心健康的意識，形成積極健康的宣泄習慣和發(fā)泄方式，以此緩解和消除學生在日常學習生活中產(chǎn)生的心理壓力和負面情緒，磨煉學生在困難和挫折面前的應對能力。

3 結(jié)語

提高我國高校籃球訓練教學的有效性必須加強教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，樹立以學生為本的教育理念，不斷創(chuàng)新教學訓練內(nèi)容和教學方法，建設(shè)一支具有專業(yè)化、職業(yè)化的教師隊伍，為我國籃球訓練教學質(zhì)量水平的提高貢獻力量。

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