我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與措施探析

謝桂英

[摘 要] 在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生受多個(gè)因素的影響，容易引發(fā)一些安全問題。所以，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，是當(dāng)前高校重點(diǎn)探討的話題。

[關(guān) 鍵 詞] 高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；現(xiàn)狀；措施

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0141-01

高校實(shí)驗(yàn)室能為教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究提供重要場(chǎng)所，也能對(duì)學(xué)生的各個(gè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，保證技術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展。在新時(shí)期背景下，加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，能避免安全事故的發(fā)生，也能保證高校的穩(wěn)定進(jìn)步和發(fā)展。

一、高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中，還存在一些問題：（1）為其投入的資金不足，基礎(chǔ)設(shè)施安全隱患更明顯。一些高校的實(shí)驗(yàn)室修建早，很多安全設(shè)施無法符合現(xiàn)代發(fā)展需求，容易引起一些安全事故，達(dá)不到整體建設(shè)效果的發(fā)揮。（2）管理制度不完善，管理職責(zé)混淆。在長(zhǎng)期發(fā)展下，安全體制不符合，管理機(jī)構(gòu)不合理，很多安全管理職能劃分不明確，部門之間的溝通不順暢，無法維護(hù)高校實(shí)驗(yàn)室的整體安全。（3）人員的流動(dòng)性較大，給安全管理工作提出更高要求。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作較為復(fù)雜，其具備的開發(fā)程度也得到增長(zhǎng)，校企之間的聯(lián)系更緊密，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作較為困難。（4）專業(yè)人員較少，無法促進(jìn)安全管理工作的優(yōu)化執(zhí)行。近幾年，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作量大，人員和設(shè)施都在不斷增加，但技術(shù)人員明顯缺乏。在安全管理工作中，不僅僅是單一的防火和防盜工作，還涉及更多的專業(yè)知識(shí)，無法達(dá)到安全隱患的合理排查，在這些情況下，給高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作帶來很大的制約[1]。

二、高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理措施

（一）硬件的建設(shè)管理

在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，硬件能為其發(fā)展提供保障。所以，高校實(shí)驗(yàn)室需要加大力度為其投入安全設(shè)施，將工作經(jīng)費(fèi)加入預(yù)算工作中。在對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行擴(kuò)建和改造期間，基于安全理念，保證高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建設(shè)以及儀器設(shè)備和管線的規(guī)范性，對(duì)其內(nèi)部合理布局，維護(hù)其暢通性和安全性，這樣才能在根本上避免安全事故的發(fā)生。

（二）管理體系的完善

在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，構(gòu)建完善的管理體系，能促進(jìn)工作的順利開展和執(zhí)行。在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，要保證管理體系的完善性，促使其職能的發(fā)揮，還需要在學(xué)校內(nèi)實(shí)施三級(jí)管理模式，保證在統(tǒng)一執(zhí)行下打造安全管理小組，設(shè)立專業(yè)人員，確保其安全網(wǎng)絡(luò)管理模式下達(dá)到人員的優(yōu)化分工，保證工作的規(guī)范發(fā)展，這樣在積極建設(shè)和發(fā)展背景下，才能有效執(zhí)行[2]。

（三）人員隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建高素質(zhì)、高技能的高校實(shí)驗(yàn)室人員，能為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作提供保障。高?？梢詾槠溥x擇出業(yè)務(wù)水平更高、更熟悉工作流程的人員，保證他們對(duì)工作能夠規(guī)范執(zhí)行，也能在合理計(jì)劃下保證人員的有效參與。還要為其組建專家隊(duì)伍，使他們?cè)诟咝?shí)驗(yàn)室安全管理工作中提出有效決策和專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室方面內(nèi)容全面學(xué)習(xí)和有效掌握，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能達(dá)到安全隱患的嚴(yán)格控制。還需要對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的人員進(jìn)行管理，保證高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作更全面，下圖為具體的管理流程。

（四）準(zhǔn)入機(jī)制的執(zhí)行

高校實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備種類多，操作難易程度不同，在操作中，對(duì)操作模式提出較高要求。比如，顯微鏡常規(guī)儀器，在學(xué)生進(jìn)入后都需要嚴(yán)格培訓(xùn)，保證人員專業(yè)性的提升。學(xué)生在操作復(fù)雜的色譜儀、精密儀器的時(shí)候，要在專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，保證儀器應(yīng)用效率的提升，避免錯(cuò)誤操作。對(duì)一些容易發(fā)生安全事故的物品，也要在消防部門的安全監(jiān)督下實(shí)驗(yàn)，這樣才能達(dá)到整體的規(guī)范操作。

通過以上的分析和研究發(fā)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作較為復(fù)雜，對(duì)和諧校園的穩(wěn)定構(gòu)建具備十分必要的作用。在具體建設(shè)要求下，需要給予積極探索，引導(dǎo)全體師生共同努力，為高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作提出新思路，加強(qiáng)對(duì)人才的有效培養(yǎng)，在提升高校實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的背景下，也能維護(hù)現(xiàn)代社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜云翔，吳福根，劉貽新，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理新思路：實(shí)驗(yàn)室安全周初探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（2）：279-282.

[2]陳家勝，賈麗霞，解成喜.借鑒他山之石，構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013（10）：8-10.

◎編輯 武慧慧