郭春風(fēng)

摘 要：冬季冰雪運(yùn)動(dòng)是黑龍江省高校體育教學(xué)的一個(gè)特色課程，具有鮮明的地域特點(diǎn)，同時(shí)也有局限性。本文提出“冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式的概念，具體分析冰上教學(xué)和雪上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，探討“冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值和前景。為此作者提出“冰”“雪”雙軌并行冬季體育教學(xué)模式，即在黑龍江省普通高校大力推廣滑冰課的基礎(chǔ)上大面積推廣、開(kāi)設(shè)滑雪選修課，以此來(lái)豐富單一的冬季體育課教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：雙軌并行 體育教學(xué) 探討研究

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0098-02

黑龍江省冬季異常寒冷和漫長(zhǎng)，這種地域特點(diǎn)使黑龍江省普通高校冬季室外體育課教學(xué)的進(jìn)行困難重重。為此，有的高校采取消極態(tài)度，將冬季體育課改為室內(nèi)理論課，甚至有的高校在冬季不開(kāi)設(shè)體育部，絕大部分高校為了響應(yīng)“3億人上冰雪”和“百萬(wàn)青少年上冰雪”的號(hào)召，冬季體育課開(kāi)設(shè)內(nèi)容就是滑冰。雖然具有東北特色的滑冰課對(duì)南方來(lái)的大學(xué)生有一定的吸引力，但只限于短時(shí)間內(nèi)。由于滑冰的項(xiàng)目技術(shù)難度大，課堂環(huán)境寒冷，學(xué)生掌握滑冰技術(shù)慢，而且有一定的危險(xiǎn)性，使一些學(xué)生不愿意參加冰上課教學(xué)。體育教師深知學(xué)生這種心態(tài)，所以上好冰上課的主觀能動(dòng)性不高，鑒于以上原因，冰上課教學(xué)的處境比較尷尬。

為此作者提出“冰”“雪”雙軌并行冬季體育教學(xué)模式，即在黑龍江省普通高校大力推廣滑冰課的基礎(chǔ)上大面積推廣、開(kāi)設(shè)滑雪選修課，以此來(lái)豐富單一的冬季體育課教學(xué)內(nèi)容。

1 核心概念界定

“冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式：作者通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并根據(jù)自身多年高校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，創(chuàng)造性提出“冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式概念，即在普通高校冬季體育教學(xué)保留滑冰必修課的基礎(chǔ)上，增設(shè)滑雪選修課，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足不同興趣愛(ài)好大學(xué)生的需求，豐富冬季體育教學(xué)手段。

2 黑龍江省普通高校冰上課教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1 冰上課普及程度和教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

對(duì)黑龍江省20所普通高校進(jìn)行實(shí)地走訪和電話調(diào)查，被調(diào)查的20所高校全部開(kāi)設(shè)了冰上課，教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為速度滑冰，實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中而是采取默認(rèn)根據(jù)學(xué)生選購(gòu)的冰刀的種類而進(jìn)行分類教學(xué)，體育教師也沒(méi)有強(qiáng)制要求穿速滑刀，而是根據(jù)教師個(gè)人喜好選擇不同種類的冰刀。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)4～6周的教學(xué)達(dá)到使第一年上冰上課的學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的直線滑行和停止，使第二年上冰上課的學(xué)生初步掌握彎道技術(shù)。

2.2 教學(xué)時(shí)數(shù)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分高校均在11月末12月初開(kāi)始冰上課教學(xué)。教學(xué)周數(shù)普遍為4～6周，8～12學(xué)時(shí)。隨著全球氣候變暖趨勢(shì)的不斷加劇，北方的結(jié)冰期也越來(lái)越短，這就使得冰上教學(xué)的教學(xué)時(shí)數(shù)也逐年減少，這種情況也已經(jīng)引起了教育管理部門的重視，將逐漸設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策，以保證北方特色課程的繼續(xù)發(fā)展。

2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校冰上課教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包含技術(shù)評(píng)定和達(dá)標(biāo)量化兩項(xiàng)。技術(shù)評(píng)定主要考查學(xué)生直線滑行和彎道滑行的技術(shù)動(dòng)作是否正確，達(dá)標(biāo)量化考查學(xué)生300m或者500m滑行的時(shí)間。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各高校冰上課考核實(shí)際操作中并沒(méi)有采用達(dá)標(biāo)量化的方案，只采用技術(shù)評(píng)定考核方式，原因是學(xué)生滑冰技術(shù)掌握得不好，無(wú)法達(dá)到達(dá)標(biāo)量化的要求。這種情況也反映出冰上課教學(xué)開(kāi)展的效果并不理想。

3 黑龍江省普通高校冰上課教學(xué)中存在的不足

3.1 教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新

在開(kāi)設(shè)冰上課的院校中，有所高校的冰上教學(xué)中增設(shè)了冰球、花樣冰上及趣味冰上三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，其余院校的冰上教學(xué)內(nèi)容都以速度滑冰為主，這種單一的冰上教學(xué)內(nèi)容根本無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生冰上學(xué)習(xí)的熱情也不能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。冰上教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)樗性盒６疾捎昧俗詡浔兜姆绞?，這就為學(xué)生提供了較大的選擇空間。根據(jù)愛(ài)好或者現(xiàn)有條件選擇冰刀的同學(xué)占有相當(dāng)大的比例。這就使得冰上教學(xué)學(xué)生使用器材雜亂這給冰上教學(xué)組織帶來(lái)了很多的問(wèn)題。

3.2 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)短缺、生均冰場(chǎng)面積逐年減少

最近十年，各高校招生數(shù)量連年增加，上冰上課學(xué)生人數(shù)的快速增多，而各高校冰場(chǎng)面積都是固定的，越來(lái)越無(wú)法滿足正常冰上課教學(xué)的需要，冰場(chǎng)面積不足的情況越來(lái)越嚴(yán)重。這樣的形勢(shì)下，冰上教學(xué)就受到了嚴(yán)重的負(fù)面影響。教師在擁擠的冰場(chǎng)上組織學(xué)生難度很大，擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題，無(wú)法完成難度較高的教學(xué)任務(wù)。而擴(kuò)大冰場(chǎng)面積的難度很大，一方面是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，一方面是學(xué)校土地緊張。

4 黑龍江省普通高校開(kāi)設(shè)滑雪課的現(xiàn)狀

4.1 開(kāi)設(shè)滑雪課的基本情況

通過(guò)調(diào)查，到目前為止，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、佳木斯大學(xué)、這7所高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)滑雪選修課，上課時(shí)間一般都是安排在周六、日或寒假后兩周集中授課?；┱n大部分采用體育選修課，學(xué)生自愿選擇參加，并承擔(dān)一部分費(fèi)用?；┱n教學(xué)時(shí)數(shù)在20學(xué)時(shí)左右。

4.2 滑雪課教學(xué)的特點(diǎn)

滑雪課是在野外風(fēng)景如畫(huà)的滑雪場(chǎng)進(jìn)行，場(chǎng)地相對(duì)較為開(kāi)放，學(xué)生活動(dòng)范圍大，身心愉悅感較強(qiáng)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和審美能力。但同時(shí)，滑雪課的危險(xiǎn)系數(shù)較高，學(xué)生處在興奮狀態(tài)，對(duì)教師的組織能力提出更高的要求。

4.3 參加滑雪課學(xué)生的基本情況

滑雪課學(xué)生是在校所有大學(xué)生（包括研究生、博士、留學(xué)生），滑雪課是冬季體育課的選修內(nèi)容，學(xué)生可以自愿的選擇。參加滑雪課的學(xué)生大部分都沒(méi)有滑雪的基礎(chǔ)，南方的學(xué)生甚至沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)雪和滑雪場(chǎng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)選擇滑雪選修課的大多數(shù)學(xué)生都比較重視滑雪課，發(fā)自內(nèi)心喜歡并且能夠主動(dòng)積極參與滑雪課的學(xué)習(xí)。

5 “冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)分析

5.1 有效緩解冬季冰上課場(chǎng)地緊張，提高冬季體育教學(xué)質(zhì)量

由于滑雪運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)屬性較高，深受大學(xué)生喜愛(ài)，選滑雪課的人數(shù)會(huì)比較多，因此在冬季能有效地分流冰上課的人數(shù)，緩解大學(xué)冰場(chǎng)面積不足的窘境?；┱n上課時(shí)間主要有兩塊：第13～16周和寒假后4周，時(shí)間選擇比較自由，大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活選擇上課時(shí)間。以上因素決定“冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式能夠促進(jìn)冬季體育的開(kāi)展，并能夠有效提高冬季體育教學(xué)效果，讓大學(xué)生體會(huì)冬季體育的魅力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

5.2 豐富大學(xué)生冬季體育手段，普及冰雪運(yùn)動(dòng)文化

黑龍江省由于冬季漫長(zhǎng)寒冷，非常不利于體育活動(dòng)的開(kāi)展，冰上課由于運(yùn)動(dòng)難度較大，很多學(xué)生怕摔怕冷，不情愿地被動(dòng)參與，因此鍛煉效果不好?；┱n的開(kāi)展能夠?qū)Ρ险n的劣勢(shì)進(jìn)行有效彌補(bǔ)，使大學(xué)生能夠喜歡上冬季運(yùn)動(dòng)，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的普及有推動(dòng)作用。

5.3 為高校體育教學(xué)改革提供參考

一直以來(lái)，黑龍江省教育工作者一直在探討尋找一條適合冬季高校體育教學(xué)、能夠體現(xiàn)冰雪特色的體育教學(xué)模式，本文提出“冰”“雪”雙軌并行體育教學(xué)模式，希望能為黑龍江省冬季體育教學(xué)改革提供參考。

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