APP手機軟件在中職學生課外體育活動中的運用探討

包佶

摘 要：現(xiàn)階段隨著我國教育體系的不斷改革，教育方面也正在不斷地進行創(chuàng)新，創(chuàng)新型教育正對我們現(xiàn)階段中職的教學方式和方法進行一系列的改革。隨著當今時代日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式體系已經(jīng)不能滿足教育工作者對教育實施的需要，而學生們也越來越不滿足于傳統(tǒng)的、單一的教學模式。隨著智能手機的不斷普及和手機健身軟件的開發(fā)，APP手機健身軟件受到了很多中職學生的青睞，大大激發(fā)了中職學生的運動興趣。因此，一些商家就此機會推出了一系列的運動檢測軟件，可以幫助教育工作者在課下仍能督促學生們鍛煉。

關鍵詞：手機軟件 中職學生 體育活動 教育體系

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0075-02

現(xiàn)階段我國教育體系的不斷改革，傳統(tǒng)的教育體系已經(jīng)不再能夠滿足學生們對教育的需求。因此，教育學家們提出將情感教育、實踐教育活動等一系列全新的教育模式慢慢地滲透進學生們?nèi)粘５膶W生中。教育工作者應該通過一定的教育方法和教育手段去滿足學生們的日常學習中對體育鍛煉的要求，去實行針對性教學，從而促進學生們個性化、全面化發(fā)展。隨著智能手機的不斷普及和手機健身軟件的開發(fā)，APP手機健身軟件受到了很多中職學生的青睞，大大激發(fā)了中職學生的運動興趣。本文采用文獻資料法，從中職學生課外體育活動的現(xiàn)狀入手，對當前中職學生課外體育活動的監(jiān)督方法進行研究，提出了通過APP手機健身軟件來監(jiān)督中職學生課外體育活動的方法，希望能以此來提高中職學生健身意識、增強他們的體質(zhì)。通過對當前中職學生課外體育鍛煉的監(jiān)控管理現(xiàn)狀進行研究，提出了使用手機計步軟件對監(jiān)控中職學生課外鍛煉的方法。經(jīng)過分析，該方法成本低廉、實現(xiàn)簡單、數(shù)據(jù)可靠、效果顯著，便于中職院校有效地管理大學生課外體育鍛煉，提高學生身體素質(zhì)。APP健身軟件在中職學生課外鍛煉監(jiān)控中具有廣闊的應用前景。因此，本文將對APP手機健身軟件在中職學生課外鍛煉中如何能更高效地提高學生們體育鍛煉活動時間的策略進行一個簡單的探究。

1 體育鍛煉對于在校中職學生的重要性

在我國過去的教育體制中，體育一直有著不那么重要的地位，甚至可以說一點也不重要，幾乎可有可無。但是，體育鍛煉所帶來的好處卻是上一年的學、認真學習一年，以及多么好地完成課堂教學任務都換不來的。如果說，學生的日常學習生活中，課堂上的教學可以使他們豐富知識、拓展思維的話，那么體育教育對學生來說就是增強體能、有一個好的身體。好的身體可以決定學習上的成就空間，只有擁有一個好的身體，才能將學習學得更好。體育這一門學科對于大多數(shù)同學來說都有著濃厚的學習興趣，畢竟對于多數(shù)人來說，其天性就是好玩好動的。但是由于我國的傳統(tǒng)教育一直占據(jù)主導地位，在以往的小學、初中學習的過程中，體育僅僅是為了應付考試的一門學科而已，而且大部分的教育工作者，更愿意將學生應該上體育課的時間去占用，來傳授一些他們所教育的內(nèi)容，目的是為了更好地應付考試。畢竟，體育考試只有中考那么一次算成績而已，剩下的其他的體育考試都是應付考試，并非要學生真正地鍛煉。而學生真正應該鍛煉的時間卻被各科教育工作者所利用占有，去傳授期末考試所考的內(nèi)容，為了期末取得更好的成績。這就導致學生長期以往地缺乏鍛煉，其帶來的結(jié)果就是學生在體育成績上的不佳以及并不太好的身體素質(zhì)。但是，學生進入大中專院校以后，就會發(fā)現(xiàn)，其實體育鍛煉和體育考試非常重要，體育鍛煉不僅可以增強體能，也能夠幫助同學們有一個良好的身體素質(zhì)。但是由于長久以來缺乏鍛煉，導致許多學生對體育鍛煉存著的心態(tài)是既想去嘗試、去開始，又缺乏一顆恒心，因此，手機體育鍛煉檢測軟件的作用和重要性就在此刻顯得尤為突出。

2 手機軟件在中職院校體育課程中的有效應用

2.1 培養(yǎng)運動興趣

手機體育鍛煉檢測軟件可以幫助教育工作者們培養(yǎng)學生對體育鍛煉的熱愛和積極性。在以往日常的學習生活中，教育工作者常常剝奪學生去體育鍛煉的時間和方式，因此，這就需要教育工作者和中職院校聯(lián)合創(chuàng)建一個良好的教學環(huán)境。中職院校體育鍛煉要求每個教育工作者都時時刻刻地關注學生的體育特長和體育興趣以及學生日常學習生涯中的學習狀態(tài)。教育工作者應該利用各種各樣的興趣教育模式，讓每個學生都能夠找到屬于自己的體育興趣愛好，能夠切身實際地體驗到體育這門學科的快樂，從而能夠真正做到喜歡體育鍛煉，愛上體育鍛煉，體驗在體育鍛煉中徜徉的快樂；讓學生在日常的學習生活中能夠創(chuàng)造、探索和發(fā)現(xiàn)體育鍛煉所帶來的好處，總結(jié)自身以前的知識和經(jīng)驗，積極地投入到體育鍛煉中去，使學生的個性在自我探索知識的過程中，得到良好的發(fā)展，從而實現(xiàn)個性化、全面化的體育教育[1]。

2.2 關注運動質(zhì)量

手機體育鍛煉檢測軟件可以幫助教育工作者們督促學生在日常的學習生活中的閑暇時光，仍能保持一定量的鍛煉。在這個我國信息技術高速發(fā)展的時代，一些先進的科學技術已經(jīng)走進了中職院校的校園中，其不僅有先進的高科技技術，例如計算機、機器人等，還包括著像運動檢測APP這種類型的教育軟件。這些教育軟件和那些先進的教育科學技術有著同樣重要的地位，因為它們能幫助教育工作者在課下仍能時時檢測學生的運動狀態(tài)和運動質(zhì)量。因此，教育工作者們應該充分利用現(xiàn)代教學設備，實現(xiàn)多媒體教學，做到物盡其用，從而提高學生的學習效率[2]。

2.3 用事實說話

對于運動APP在教學實際生活中，究竟能帶來多大的效益，光用一些理論知識來說明是遠遠不夠的，應該用事實來說話。因此本段將舉一些教學案例來證明：運動檢測型APP在實際的生活中，究竟能發(fā)揮和帶來多大的效益。對此，教育工作者曾做過一組對比實驗來舉例論證運動APP所帶來的效益。首先我們選出兩組來自于同一個地方、身體素質(zhì)相當?shù)膶W生，每組6人。在其事先完全不知情的情況下，讓其中的A組同學在學期開始的時候，通過老師安排他們使用運動檢測APP，完成課下所安排的任務。另讓B組同學自行完成課下的任務，兩隊課上所學內(nèi)容完全相同，得到的鍛煉同樣多。在學期期末時，分別檢測兩隊的身體素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)使用運動APP的A組同學的身體素質(zhì)明顯強于自行完成課后作業(yè)的B組。通過此項實驗，有力地證明了運動檢測APP所帶來的實際效益。

3 結(jié)語

實踐教學是檢驗真理的唯一標準，是創(chuàng)造全新的教學模式的一個開端，是提高中職學生們對體育鍛煉的熱愛的一個良好的媒介。在現(xiàn)階段我國教育體系中，不應該只有傳統(tǒng)的教育模式，實踐教學應該和傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合，讓學生們在一個更好的學習環(huán)境中得到一個更好的教育發(fā)展。

參考文獻

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