陳昕

[摘

要] 就大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)歸因，并提出對應(yīng)的實(shí)施策略，以充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)的主力軍作用，為大學(xué)生的就業(yè)生存奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)

鍵

詞] 大學(xué)生；敬業(yè)價(jià)值觀；問題分析；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G715

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0294-01

大學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀教育不僅是大學(xué)生就業(yè)生存和事業(yè)發(fā)展的價(jià)值需要，更是振興新時(shí)代社會(huì)主義特色中國的戰(zhàn)略需要。當(dāng)下的大學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊，敬業(yè)價(jià)值觀念淡薄，從業(yè)能力和事業(yè)責(zé)任心嚴(yán)重缺失。筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，就大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的教育培養(yǎng)問題進(jìn)行分析研究，對存在的問題進(jìn)行科學(xué)歸因并提出有效的應(yīng)對策略，為大學(xué)生的就業(yè)生存奠定良好的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)代大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的問題分析

（一）缺乏勞動(dòng)意識，勞動(dòng)能力極差 受經(jīng)濟(jì)條件、教育方式、留守兒童等多種因素的影響，學(xué)生整理內(nèi)務(wù)、承擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣非常差，不少學(xué)生幾乎不會(huì)做家務(wù)、打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，甚至自己的內(nèi)衣都懶得洗滌。大學(xué)生宿舍衛(wèi)生比較差，很大程度就是學(xué)生沒有整理衛(wèi)生的習(xí)慣，勞動(dòng)能力低下。雖然家長和學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，但是他們也是應(yīng)付完事，主動(dòng)整理內(nèi)務(wù)的極少。

（二）不勞而獲意識明顯 不少大學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)和教育問題，崇尚拜金主義、享樂主義思想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，真正希望從基層普通勞動(dòng)者做起的大學(xué)生占比在5%，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為腦力勞動(dòng)者高人一等。而事實(shí)清醒地說明了一個(gè)道理，在當(dāng)下的市場經(jīng)濟(jì)體制下，真正成為高層的管理人員絕大部分都是從基層工作崗位上脫穎而出的。

（三）浪費(fèi)生活資源，奢華生活思想泛濫

當(dāng)代大學(xué)生亂扔垃圾和浪費(fèi)食物現(xiàn)象極為嚴(yán)重，好多學(xué)生不愿意在食堂吃飯，喜歡叫外賣，甚至住賓館，連整理內(nèi)務(wù)和洗刷餐具都不愿做。這些行為嚴(yán)重傷害了其他勞動(dòng)者，無端浪費(fèi)別人的勞動(dòng)成果，這給社會(huì)資源的過度消費(fèi)帶來嚴(yán)重危害，也給自己將來的生活埋下了不利的種子。

二、大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀缺失的原因

（一）高校教育管理的缺位

受應(yīng)試教育的影響，社會(huì)、家長、老師和學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)至上。因此，高校教育誤入了“重理論輕實(shí)踐”的怪圈，強(qiáng)化了學(xué)生的課程教學(xué)和技能培訓(xùn)。正是高校缺失了傳統(tǒng)美德和勞動(dòng)教育的課程設(shè)置，使學(xué)生勞動(dòng)意識和生存能力的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生勞動(dòng)觀和敬業(yè)價(jià)值觀嚴(yán)重缺失的嚴(yán)重后果。同時(shí)，高校教學(xué)管理缺位也是造成學(xué)生敬業(yè)觀缺失的重要原因。高校的經(jīng)費(fèi)開支巨大，而在勞動(dòng)教育和職業(yè)教育上的經(jīng)費(fèi)投入?yún)s相對不足，加之在相關(guān)課程的考核評價(jià)上沒有設(shè)置這樣的考評細(xì)則，對傳統(tǒng)美德和勞動(dòng)教育沒有建立問責(zé)機(jī)制，導(dǎo)致高校敬業(yè)教育嚴(yán)重缺位。

（二）家庭教育引導(dǎo)的越位 不少家長對孩子的教育嚴(yán)重越位，超越了教育規(guī)律和生存法則，過度溺愛嬌慣自己的孩子，剝奪了孩子勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成了“衣來伸手飯來張口”的壞習(xí)慣。受計(jì)劃生育政策和家庭經(jīng)濟(jì)的影響，家長把孩子當(dāng)作“掌上明珠”，盡力滿足孩子的各種物質(zhì)需要，導(dǎo)致孩子勞動(dòng)意識和自理能力嚴(yán)重缺失，生存能力極其低下，加劇勞動(dòng)觀缺失。

（三）社會(huì)引導(dǎo)的偏位 “萬般皆下品，唯有讀書高”“勞心者治人勞力者治于人”等思想在高校依然深受歡迎。受這種思想影響，教育者和受教育者形成思想共識，導(dǎo)致大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀教育偏離。市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致社會(huì)貧富差距加大和人們心理失衡，拜金、享樂等生活方式嚴(yán)重扭曲了學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使不少學(xué)生成為拜金主義者，而就業(yè)形勢的惡化也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走上極端，成為功利主義者，唯金錢、利益和地位為人生追求，導(dǎo)致勞動(dòng)觀和敬業(yè)價(jià)值觀不斷淡化。

三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的教育策略

（一）立足校園文化建設(shè)，推進(jìn)敬業(yè)價(jià)值觀教育 校園文化在學(xué)生思想道德教育中作用巨大，影響深遠(yuǎn)。高校大學(xué)生的敬業(yè)教育需要以校園文化活動(dòng)為載體，通過陣地宣傳、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、活動(dòng)展示、專題論壇等活動(dòng)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的勤勞節(jié)儉美德，引領(lǐng)學(xué)生形成勤勞致富、敬業(yè)愛崗的傳統(tǒng)美德，用濃郁的人文輿論熏陶引領(lǐng)大學(xué)生，堅(jiān)決抵制不良社會(huì)風(fēng)氣對學(xué)生的負(fù)面影響，并有力提升全體教職員工的敬業(yè)思想，形成教育合力。

（二）立足課程教學(xué)，促進(jìn)敬業(yè)價(jià)值觀教育 一是充分挖掘高校思想政治課的教育功能。思想政治理論課主要強(qiáng)化學(xué)生的思想道德和法律知識教育，將敬業(yè)價(jià)值觀教育有機(jī)滲透在“思法課”教學(xué)中，可以有效強(qiáng)化學(xué)生的思想道德和法制觀念，提升學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。二是借助高校專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行專題教育。高校教師需要身體力行做好榜樣示范，要立足課程教學(xué)主陣地，在知識傳授和能力培養(yǎng)中強(qiáng)化敬業(yè)觀念教育，將思想政治教育融入高校專業(yè)課程學(xué)習(xí)的所有環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生逐步提升自身的敬業(yè)價(jià)值修養(yǎng)。

（三）立足社會(huì)實(shí)踐引進(jìn)敬業(yè)價(jià)值教育 通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以認(rèn)清國際國內(nèi)的發(fā)展形勢，掌握我國近40年的發(fā)展成就，認(rèn)清社會(huì)對人才需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，進(jìn)而自覺抵制拜金主義、享樂主義的不良侵害。同時(shí)通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)借力社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，拓展課堂學(xué)習(xí)的空間和渠道，讓大學(xué)生走出校門、走向社會(huì)，了解社會(huì)需求和生存的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”的榮辱觀，為大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀教育提供便利條件，使敬業(yè)價(jià)值觀教育更加形象具體。

參考文獻(xiàn)：

[1]季愛民，蔡歡.馬克思主義勞動(dòng)觀下的大學(xué)生勞動(dòng)觀調(diào)查分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（3）.

[2]楊業(yè)華，于雨睛.論大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的培育和踐行[J].思想教育研究，2015（2）：82-86.◎編輯 武慧慧