徐健 薛培育

摘 要：高校體育精神是高校的一種校園體育文化現(xiàn)象，是高校精神文化建設(shè)的一個(gè)重要構(gòu)成部分，大學(xué)生體育精神培育是地方高校體育文化項(xiàng)目活動(dòng)積極開展的主要任務(wù)之一。通過對(duì)高校體育精神的內(nèi)涵、現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，認(rèn)為：目前高校體育精神存在的問題體現(xiàn)在制度方面、物質(zhì)方面、思想意識(shí)方面。提出的解決路徑有：（1）健全高校體育制度，促進(jìn)體育精神健康發(fā)展。（2）加強(qiáng)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生體育活動(dòng)提供物質(zhì)保障。（3）開展多種體育文化活動(dòng)培育高校大學(xué)生體育精神。

關(guān)鍵詞：高校 體育精神 特質(zhì) 路徑

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（b）-0093-02

“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這是馬克思的基本原理[1]。工業(yè)革命以后世界有了新的變化，科學(xué)技術(shù)能夠大力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要靠學(xué)校的知識(shí)教育。人才強(qiáng)國(guó)制定和實(shí)施，是黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，高校大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的文化。體育它是以人的全面發(fā)展為研究對(duì)象，通過身體鍛煉增強(qiáng)人的體質(zhì)，通過體育的社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)步。如何在大學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的體育精神是學(xué)校體育教學(xué)面臨的一個(gè)重要問題。

1 體育精神的特質(zhì)

體育精神是體育文化的一種，屬于體育文化范疇。體育精神是在體育運(yùn)動(dòng)中形成的，其跨越了民族、國(guó)家。他集中的反映了人類生命的動(dòng)力、智慧、勇氣反映了高尚的價(jià)值追求。體育精神對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，并規(guī)定著體育文化模式的選擇。體育精神作為一種具有能動(dòng)作用的意識(shí)，是體育行為的動(dòng)力源泉，是一種心理資源。作為一種規(guī)范力量，它又具體表現(xiàn)為體育面貌、體育風(fēng)范、體育心態(tài)、體育期望等等。體育精神就是“健康向上”的精神，體育運(yùn)動(dòng)往往能反映出一個(gè)人不懈奮斗的精神，還可以改變個(gè)人的命運(yùn)。

1.1 科學(xué)性

高校體育精神是以學(xué)生為主體，以體育活動(dòng)為主要活動(dòng)內(nèi)容，以校園為主要活動(dòng)空間并以校園精神文化為特征的一種群體性文化。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后擺脫了高中學(xué)業(yè)的壓力，學(xué)生有了更多的時(shí)間去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生健康科學(xué)的去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。

1.2 愛國(guó)精神和民族精神

我國(guó)由之前的東亞病夫變成今日的體育大國(guó)付出了特別多的努力。奧運(yùn)健兒在比賽場(chǎng)上精彩表現(xiàn)為我們祖國(guó)贏得了喝彩，更為重要的是讓世界改變了對(duì)這個(gè)國(guó)家的認(rèn)識(shí)。周繼紅、許海峰、李寧、鄧亞萍、姚明、劉翔，這些不畏艱難完成比賽的運(yùn)動(dòng)員是中國(guó)偉大的脊梁，將自己的一生都貢獻(xiàn)給了國(guó)民性格與精神的改造事業(yè)之中。在高校大學(xué)生中通過各種形式及方法介紹我國(guó)競(jìng)技體育的累累碩果，并介紹這些碩果取得的艱辛與不易。通過這些影響并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)精神和民族精神。

1.3 培養(yǎng)遵紀(jì)守法，人人平等的體育精神

體育賽場(chǎng)上存在很多的規(guī)則，在賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員就要遵守這些規(guī)則，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員觸犯規(guī)則后就要接受規(guī)則的“懲罰”。在田徑競(jìng)賽項(xiàng)目和游泳競(jìng)速項(xiàng)目上運(yùn)動(dòng)員的出發(fā)通常是在一條直線上。這些規(guī)則在一定意義上教育引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，增強(qiáng)人人平等的觀念。

1.4 培養(yǎng)“終生體育”和“健康向上”的意識(shí)

學(xué)校體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，愉悅學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生身心健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生畢業(yè)以后面臨的就是工作，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使得學(xué)生壓力增大，同時(shí)伴隨著繁忙的工作學(xué)生的身心壓力就會(huì)增大。在讀書階段如若養(yǎng)成良好的健身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣會(huì)對(duì)今后的生活工作起到推進(jìn)作用。而高校體育精神正是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的任務(wù)和目標(biāo)服務(wù)的。

2 培育高校體育精神面臨的問題

2.1 制度層面

目前我國(guó)很多高校對(duì)于體育還是存在不重視現(xiàn)象。部分高校財(cái)政撥款給與體育部門總是存在“克扣”現(xiàn)象。高校體育教師帶隊(duì)比賽，學(xué)校教務(wù)部門將比賽級(jí)別進(jìn)行降級(jí)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生訓(xùn)練補(bǔ)助過少。體育教師外出學(xué)習(xí)再培訓(xùn)平臺(tái)途徑較少[2]。高校體育教師組織課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等忽略補(bǔ)助。高校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育競(jìng)賽活動(dòng)，體育保健知識(shí)活動(dòng)較少等問題[3]。這些眾多問題將很大程度的削弱體育部門教師和學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。制度是發(fā)展的保證。良好的制度能夠有效的激發(fā)促進(jìn)體育精神的培育。這些制度將嚴(yán)重影響高校學(xué)生體育精神的培育和發(fā)展。

2.2 物質(zhì)層面

高校體育的基礎(chǔ)設(shè)施是體育精神的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培育高校體育精神的載體和途徑。豐富多樣全面的體育基礎(chǔ)設(shè)施能夠滿足甚至說(shuō)吸引大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生不僅能夠鍛煉身體愉悅身心，同時(shí)還能夠培育大學(xué)生體育精神[4]。然而現(xiàn)階段高校體育精神的物質(zhì)層面存在很大的問題：第一，高校體育基礎(chǔ)設(shè)施過少過舊，更新周期過長(zhǎng)?，F(xiàn)階段國(guó)家大力發(fā)展高等教育，高校的建立、招生名額的增多，使得大學(xué)生數(shù)量急劇增多，導(dǎo)致本身稀少的體育基礎(chǔ)設(shè)施壓力變得更大。第二，學(xué)校對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的管理制度。目前很多高校也重視高校體育的基礎(chǔ)設(shè)施，修建了各種體育館，甚至室內(nèi)的游泳館。但是對(duì)于這些場(chǎng)館的開放對(duì)象、開放時(shí)間以及開放條件加以設(shè)定，使得場(chǎng)館的利用得到限制。第三，體育場(chǎng)館對(duì)外開放程度過大。目前高校的體育場(chǎng)館很多都是實(shí)行外包管理，場(chǎng)館外包收取費(fèi)用后，場(chǎng)館必然會(huì)想辦法增加場(chǎng)館的收入，校外企業(yè)、組織的各種類型活動(dòng)“進(jìn)駐”體育館，這種現(xiàn)象勢(shì)必很大程度上影響學(xué)生的使用。

2.3 思想認(rèn)識(shí)層面

進(jìn)入大學(xué)以后學(xué)生結(jié)束了高中的課業(yè)壓力，有了更多的空余時(shí)間去自由支配，很大一部分學(xué)生迷戀上了電子游戲，常常都是只要有空余時(shí)間就開始游戲。過長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲使得學(xué)生忽略了運(yùn)動(dòng)，忽略了自身健康問題。有一些同學(xué)對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)不正確，只要不生病就認(rèn)為自己很健康，缺乏衛(wèi)生保健知識(shí)[5]。這些現(xiàn)象以及偏執(zhí)的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，阻礙體育精神的培育發(fā)展。

3 培育高校大學(xué)生體育精神的對(duì)策

3.1 健全高校體育制度，促進(jìn)體育精神健康發(fā)展

不以規(guī)矩，不能成方圓。世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。“大海航行靠舵手；萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，因此，健全制度必須從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起[6]。高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該重視體育精神的培育，定時(shí)開展關(guān)于高校體育精神座談會(huì)，深入到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，制定合理的規(guī)章制度。規(guī)章制度必須具有科學(xué)性、可行性。學(xué)校各部門必須認(rèn)真執(zhí)行，制定執(zhí)行的同時(shí)還要進(jìn)行定期的考核及評(píng)價(jià)，考核是檢驗(yàn)規(guī)章制度落實(shí)情況、評(píng)價(jià)規(guī)章制度是否可行，是否有效以及落實(shí)狀況[7]。

3.2 加強(qiáng)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生體育活動(dòng)提供物質(zhì)保障

完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施是體育精神培育的物質(zhì)載體，高校要大力豐富完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，定期對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)以及更新[8]。高校有關(guān)部門設(shè)立建設(shè)體育基礎(chǔ)設(shè)施的專項(xiàng)資金，外聯(lián)部門爭(zhēng)取更多的企業(yè)及公司進(jìn)行資金或者物質(zhì)的幫助。在資金物質(zhì)幫助的基礎(chǔ)上高校要合理的規(guī)劃建設(shè)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施[9]。對(duì)于體育設(shè)施學(xué)校要實(shí)行合理的管制和監(jiān)督，并且宣傳教育讓學(xué)生珍惜愛護(hù)器材，減少器材的損壞現(xiàn)象。

3.3 開展多種體育文化活動(dòng)培育高校大學(xué)生體育精神

大學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性不足，認(rèn)為體育活動(dòng)除了特別累以外還要清洗運(yùn)動(dòng)時(shí)的臟衣服，遠(yuǎn)沒有游戲更具有吸引力。因此高校要開展各種體育文化活動(dòng)吸引更多學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，在此基礎(chǔ)還要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想[10]。（1）開展體育文化座談會(huì)及知識(shí)講座加深學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。（2）開展各種球類比賽，先在各系院進(jìn)行選拔比賽，然后各系院之間進(jìn)行比賽。學(xué)校對(duì)于比賽的冠軍球隊(duì)要進(jìn)行表彰，讓學(xué)生在比賽中與同學(xué)們進(jìn)行交流，結(jié)交朋友，讓得獎(jiǎng)的隊(duì)伍能夠得到榮譽(yù)感，激發(fā)體育精神。（3）教師改變常規(guī)上課的模式，開設(shè)興趣度活躍范圍廣的活動(dòng)，如校園定向、戶外拓展等，通過這些項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育精神。

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