謝新榮 樊剛

珠海市香洲區(qū)造貝學校位于偏遠地區(qū)，是一所既古老又年輕的農(nóng)村薄弱學校。2015年為創(chuàng)建籃球體育特色及打造籃球育人氛圍，學校加大場地器材投入。目前學校有標準籃球場3個（2017年擴建學校工程中內(nèi)含600m2的綜合館，可設置成室內(nèi)籃球場），高、中、低非標準籃球架共22個，5號小籃球1500多個。設置“共享籃球”，完全能滿足人手1球的教學和比賽活動的需要。以大課間、課堂、陽光體育為平臺，組織“籃球日”“籃球運動會”等一系列活動，全面普及籃球運動項目，校園籃球運動氛圍濃厚，籃球特色雛形日漸突顯。

學校前幾年舉行籃球運動會，形式過于傳統(tǒng)，都以“競技籃球”為主，缺少對學生興趣培養(yǎng)；學生參與人數(shù)少，每個班就僅僅幾名學生在場上體會到籃球給予的“快樂”，大部分學生淪為場下的看客；組織內(nèi)容、評價單一，往往學校組織全場或者半場的比賽，最終以比分論勝負；成為創(chuàng)設“一校一品”的絆腳石。筆者大膽地創(chuàng)新，從興趣培養(yǎng)、提升參與度、比賽內(nèi)容與評價等方面入手，組織了本屆籃球運動會，試圖讓每名學生都能動起來，成為運動場上的主角，去享受籃球運動的快樂。

一、籃球運動會實施辦法簡介

（一）主辦單位：造貝學校。

（二）承辦單位：體育組。

（三）比賽時間：大課間（第6節(jié)課）。

（四）比賽地點：學?；@球場。

（五）運動會組織機構：組織委員會、仲裁委員會、宣傳組、安全保衛(wèi)組、后勤組、裁判員（由體育教師、義工家長與學生志愿者擔任）。

（六）比賽項目：比賽項目安排詳見表1。

二、籃球運動會各項比賽的參與年級與規(guī)則

（一）一、二年級定點投籃（5號球）

全班運動員20名（男、女各10名），在20min之內(nèi)，采用定點投籃（垂直籃球柱3m處為圓心，以0.2m為半徑畫1個圓圈作為投籃區(qū)），自投自搶投籃比賽，運動員投完籃之后必須將球搶回交給下1名運動員，投中籃板得1分、投中籃筐得2分，同時投中板與筐計2分，投進得3分，投不中板筐不計分也不扣分，累計分數(shù)高的隊獲勝（圖1）。

（二）一、二年級定點傳球

全班所有學生參與，在20min內(nèi)每人連續(xù)2次傳球，傳進相應的呼啦圈都會得到相應的分值（大圈2分，小圈1分），累計分值為本班成績，得分高的班為勝 （圖2）。

（三）三、四年級半場三對三比賽

各班男女隊各報運動員8名和投籃運動員10名（5男5女）；各年級采用單循環(huán)賽制；比賽執(zhí)行中國籃球協(xié)會審定的最新《三對三籃球規(guī)則》及解釋；采用勝1場得2分，負1場得1分，棄權得0分，積分多者名次列前的記分方法。如遇到兩隊積分相等，按兩隊相互間比賽的勝負決定名次。

特殊規(guī)定：

1.比賽分為4節(jié)，上下半場各2節(jié)；上半場第1、2節(jié)各3.5min，共7min，下半場第3、4節(jié)各4min，共8min；每隊運動員分成2組，各4人，分別參加上半場第1節(jié)和第2節(jié)的比賽，下半場上場隊員則自由組合。

2.上半場每隊有1次暫停機會，下半場有2次暫停機會，比賽期間均不停表。比賽時間結(jié)束后2隊得分相同，則采用全隊（運動員）在罰球線投籃決出勝負。

3.上半場結(jié)束后，各班投籃運動員10名（本班沒有參加“三對三”比賽的5男5女），在距籃圈1.5m處，參加5min自投自搶投籃比賽，投中1球計1分，投不中不計分也不扣分。

（四）三、四年級運球繞障礙接力

各班所有人員分4組，面對面站立，進行運球繞障礙接力，如果出現(xiàn)掉球，必須在掉球地方重新開始，全班以最后1人到達終點時間為準，用時少的班為勝（圖3）。

（五）五、六年級組全場五對五籃球比賽各班男女隊各報運動員12名和投籃運動員10名（5男5女）；比賽執(zhí)行中國籃球協(xié)會審定的最新《籃球規(guī)則》及解釋；同年級采用單循環(huán)賽制；勝1場得2分，負1場得1分，棄權得0分，積分多者名次列前。如遇到2隊積分相等，按2隊相互比賽的勝負決定名次（圖4）。

特殊規(guī)定：

1.比賽分為4節(jié)，上下半場各2節(jié)；上半場第1、2節(jié)各4min，共8min，下半場第3、4節(jié)各5min，共10min；每隊運動員分成2組，各6人，分別參加上半場第1節(jié)和第2節(jié)的比賽，下半場上場隊員則自由組合。

2.上半場每隊有1次暫停，下半場有2次暫停機會，比賽期間均不停表。比賽時間結(jié)束后2隊得分相同，則加時3min決出勝負。

3.上半場結(jié)束后，各班投籃運動員10名（本班沒有參加“五對五”比賽的5男5女），在距籃圈1.8m處，參加8min自投自搶投籃比賽，投中1球計1分，投不中不計分也不扣分。

（六）五、六年級2人合作運球接力

各班所有人員分成兩路縱隊，2人手牽手運球接力，如出現(xiàn)1人或2人掉球，必須在掉球地方重新開始，全班以最后1組到達終點時間為成績，用時少的班為勝。

（七）全校學生“投籃達人”游戲

全校學生利用運動會期間的大課間活動時間，自愿排隊參加。同年級投籃最多者為“投籃達人”（圖5）。

三、運動會成績表

運動會成績表詳見圖6。

四、道德風尚獎評選條件（摘要）

嚴格遵守《運動員比賽須知》；遵守賽場紀律，比賽作風端正，尊重對方，尊重裁判；講文明、講禮貌、講衛(wèi)生；關心集體，團結(jié)友愛，愛護公物；無場內(nèi)隨意走動、吃零食、不服從管理、起哄、喝倒彩等違紀和不文明行為；班級牌設計美觀、大方、巧妙、具有創(chuàng)新性。

五、運動員須知（摘要）

各項比賽按日程準時進行，如遇特殊情況需提前或延遲時，由大會另行通知；各項比賽均于比賽前10min點名檢錄，3次檢錄不到班級作棄權論；比賽前運動員必須做好準備活動，以防受傷；遵守紀律，服從裁判，如有申訴，由班主任向大會總裁判申訴；運動員要愛護場地、器材，如果有故意破壞者，除取消比賽名次外，另嚴肅處理。

六、運動會小結(jié)（摘要）

?；@球運動會在校領導的指導下，在教師、家長、學生的配合與共同努力下，實現(xiàn)了形式多樣化、評價方式多元化、學生參與度廣的新模式，并獲得圓滿成功。

一分耕耘，一分收獲。通過開展籃球運動會，全面普及籃球活動，特別是由于學校在賽前、賽后加強對教師、家長、學生宣傳力度，并將籃球競賽拼搏精神滲透到各種學習中，再加上低年級淡化規(guī)則注重興趣培養(yǎng)，高年級注重競技培養(yǎng)等手段，使學生在規(guī)則意識、技戰(zhàn)術、團隊配合等方面都有了較大程度的提高，也成為檢驗籃球教學效果的重要手段、“立德樹人”教育的又一好平臺，有效地促進了學校體育教學教育工作的整體提升，使學?；@球特色越來越明顯。