張海峰

(安徽農(nóng)業(yè)大學 經(jīng)濟管理學院，合肥 230036)

1 文獻綜述

岳昌君等基于2015年我國東、中、西部17個省的28所高校抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，利用Logistic回歸方法進行分析，發(fā)現(xiàn)學歷越高、求職努力程度越高、父母知識水平越高、畢業(yè)院校所在地經(jīng)濟水平越好的高校畢業(yè)生更愿意到更高行政級別的城市就業(yè)[1]。馬莉萍等基于2009年全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，利用Logistic模型，發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生選擇留在高校所在地就業(yè)的可能性比離開的可能性更大，而學歷層次越高、院校越好的畢業(yè)生離開院校所在地的可能性越大[2]。肖新成在2014年對江西省的6所高校經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，薪酬水平高、機會多、工作環(huán)境好的用人單位能吸引更多的高校畢業(yè)生流入，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展越好的地區(qū)高校畢業(yè)生越愿意流入，而區(qū)域的環(huán)境、氣候也是高校畢業(yè)生就業(yè)考慮的因素[3]。趙晶晶等利用 2012年高校畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)研究得出學歷是影響畢業(yè)生流動的主要因素，中西部的高學歷人才更容易“出逃”[4]。李紅亞從經(jīng)驗上分析得出生源地是影響高校畢業(yè)生就業(yè)去向的首要因素，性別是影響高校畢業(yè)生就業(yè)去向的關(guān)鍵因素，學歷高低是影響高校畢業(yè)生就業(yè)去向的直接因素，專業(yè)不同是影響高校畢業(yè)生就業(yè)選擇去向的重要因素[5]。

2 樣本說明

本文數(shù)據(jù)主要來源于2018年合肥市高校畢業(yè)生的調(diào)查問卷。調(diào)查地區(qū)為合肥市，其中“985”“211”重點高校3所、普通本科院校3所、獨立院校1所、高職高專院校2所。調(diào)查問卷發(fā)放500份，收回331份，有效問卷319份。

在有效樣本中，碩士及以上學歷畢業(yè)生占21.6%，“211”“985”重點高校本科畢業(yè)生占15.7%，一本本科院校畢業(yè)生占13.2%，二本和民辦本科畢業(yè)生占36.1%，高職院校畢業(yè)生占13.4%。性別上看，男生187人，占58.6%，女生132人，占41.4%。戶籍所在地上看，合肥市戶籍的畢業(yè)生75人，占23.5%，安徽省非合肥市戶籍的畢業(yè)生148人，占46.4%，省外戶籍的畢業(yè)生96人，占30.1%。

本研究的樣本中，選擇留在合肥工作的畢業(yè)生193人，占60.5%，沒有意愿留在合肥工作的有126人，占39.5%。

從學歷來看，學歷越高的畢業(yè)生越?jīng)]有意愿留在合肥工作。從學校類別來看，碩士及以上學歷的畢業(yè)生所在學校，以及重點高校和一本類院校的畢業(yè)生更沒有意愿留在合肥工作，而二本、民辦本科及高職院校的畢業(yè)生更傾向于留在合肥工作。這反映了畢業(yè)生的學歷、院校類別對畢業(yè)生的就業(yè)地選擇有一定的影響。從戶籍所在地來看，合肥市戶籍和安徽省非合肥市戶籍的畢業(yè)生傾向于留在合肥工作，比例分別達到達到88%和63%，而省外戶籍在合肥就學的畢業(yè)生在合肥工作的意愿較低，這也符合邏輯，合肥作為省會城市，吸引力能夠輻射本省，但對在合肥就學的外省畢業(yè)生吸引力相對較小(見表1)。

表1 2018年合肥市高校畢業(yè)生分學歷、戶籍在合肥就業(yè)意愿分布(%)

3 模型的設(shè)定與變量的選取

3.1 模型設(shè)定

本文研究的是合肥高校畢業(yè)生留在合肥工作的意愿及其影響因素，對于工作意愿來說，它是一個主觀偏向，雖然應(yīng)屆畢業(yè)生最終是否留在合肥工作受到很多因素影響，但是對于自身意愿只有兩個，一個是有意愿，另一個是沒有意愿，所以是一個[0，1]二分類變量，因變量賦值為 “有意愿”=0，“沒有意愿”=1。對于合肥市應(yīng)屆高校畢業(yè)生是否有意愿留在合肥工作是一個離散選擇問題，因此用二元Logistic模型解決這一問題最為合適。Logistic模型的基本形式如下：

(1)

對式(1)取對數(shù)得到：

(2)

其中pi為在給定自變量時的事件發(fā)生概率。a為常數(shù)項，βk為自變量的回歸系數(shù)。

3.2 變量的選取與說明

參照文獻綜述和理論分析，并結(jié)合實際情況，本文選擇以下影響因素作為自變量。

第一類為畢業(yè)生的基本情況，包括性別、學歷、戶籍所在地。第二類為高校畢業(yè)生找工作時要考慮的主觀因素，包括主要的社會關(guān)系、可預(yù)見期內(nèi)購房能力、消費水平的主觀評價、就業(yè)機會的主觀評價、工資水平的主觀評價、經(jīng)濟發(fā)展水平的主觀評價、發(fā)展?jié)摿Φ闹饔^評價、城市印象的主觀評價、交通便利性的主觀評價、政府政策滿意度的主觀評價。為了區(qū)分同一因素不同選擇帶來的影響，在此將每個變量設(shè)置一個參照組，具體設(shè)置如表2。

表2 解釋變量說明

4 檢驗結(jié)果與分析

本文利用SPSS20.0軟件對合肥高校畢業(yè)生是否有意愿留在合肥工作以及其影響因素進行Logistic回歸分析，最終進入模型的觀測值有319個，模型的卡方值為126.140，所對應(yīng)的概率為0.000，Cox&Snell R2和Nagelkerke R2分別為0.353和0.479，-2倍的對數(shù)似然值為288.91，說明模型的整體擬合較好，可以通過模型的回歸結(jié)果來分析和判斷自變量的作用大小和方向?；貧w結(jié)果如表3所示。

表3 Logistic回歸結(jié)果

注：系數(shù)不顯著的變量沒有顯示在表格中

從回歸結(jié)果來看，學歷、所在院校受社會認可度、戶籍所在地、畢業(yè)生的社會關(guān)系、對合肥市的就業(yè)機會的主觀感覺、對合肥市主觀印象與合肥市高校畢業(yè)生選擇是否在合肥工作有相關(guān)關(guān)系。第一，學歷越高、所在學校受社會認可度越高的畢業(yè)生離開合肥的機率越大；第二，省外戶籍的畢業(yè)生比合肥市戶籍的畢業(yè)生離開合肥的機率更大；第三，主要社會關(guān)系不在合肥的畢業(yè)生離開合肥的可能性更大；第四，認為就業(yè)機會較少的畢業(yè)生比認為就業(yè)機會較多和就業(yè)機會一般的畢業(yè)生離開合肥的可能性更大；第五，對合肥印象較差的畢業(yè)生離開合肥的可能性更大。具體分析如下：

客觀因素方面分析。(1)學歷越高、所在院校受社會認可度越高的畢業(yè)生離開合肥去外地工作的機會越大，這是一個很容易理解的因素。從目前來看，用人單位在招聘中存在著明顯的院校和學歷歧視，高學歷、高素質(zhì)人才社會認可度更高，他們有更多的自信去更加發(fā)達的地域謀發(fā)展，因此具有更高的流動性。合肥市毗鄰長三角地區(qū)，受到上海、南京等城市的輻射作用，對于這些學歷較高、所在院校實力強勁的高校畢業(yè)生，他們不怕自己缺少競爭力，因此對自己持樂觀態(tài)度，所以有更高的機率離開合肥去更發(fā)達城市發(fā)展。(2)戶籍所在地在合肥的高校畢業(yè)生留在合肥的幾率更高，而戶籍不在合肥的畢業(yè)生有更大的機率離開合肥。受傳統(tǒng)思想的影響，大多數(shù)人往往希望能夠“落葉歸根”，或自己本身想找一份離家近的工作，或者受制于父母的要求，所以家庭因素往往也是畢業(yè)生選擇工作地點考慮的重要因素。

主觀因素方面分析：(1)畢業(yè)生覺得自己的主要社會關(guān)系網(wǎng)在合肥，那么更愿意留在合肥，而主要社會關(guān)系不在合肥的畢業(yè)生則離開合肥的可能性更大。畢業(yè)生的人際關(guān)系包括血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和學緣關(guān)系，很多大學生來合肥上大學，往往他們在合肥的社會關(guān)系只有學緣關(guān)系的一部分，也就是大學期間的同學和師生關(guān)系，而大學短短幾年的時光很難讓他們在就學地找到歸屬感，甚至在就學地只有孤獨感，那么在心理上會抵觸留在就學地工作，有很大的可能離開就學地回到家鄉(xiāng)或者到更加發(fā)達的城市去謀求發(fā)展。(2)認為合肥就業(yè)機會較多的畢業(yè)生留在合肥工作的意愿更加強烈，反之留下的可能性越小。從表4中可以很直觀地看出來，對合肥的就業(yè)就會機會評價較多、一般、較少所對應(yīng)的沒有意愿在合肥工作的可能性也越來越大。這也是為什么發(fā)達城市能吸引那么多的人才聚集，而中西部城市出現(xiàn)大量人才“外逃”現(xiàn)象，最主要的原因就是發(fā)達城市能夠提供更多的就業(yè)機會和更好的工作待遇。

表4 就業(yè)機會的主觀評價-留肥意愿分布(%)

但從本研究可發(fā)現(xiàn)，有沒有購房能力對于畢業(yè)生是否愿意在合肥就業(yè)沒有顯著影響，但是畢業(yè)生在一個地區(qū)有購房能力往往更容易在這一地區(qū)定居。但是模型卻排除這一影響因素，這是因為從調(diào)查數(shù)據(jù)中得知，27.9%的畢業(yè)生在合肥有購房能力，而72.1%的畢業(yè)生認為在合肥沒有購房能力，在大部分人都選擇沒有購房能力的情況下，模型是區(qū)分不了購房能力對畢業(yè)生留居合肥的影響的。我們知道傳統(tǒng)思想是有房才有家，所以有沒有購房能力甚至和就業(yè)機會的重要性相提并論。從表5中可以看出，有購房能力的畢業(yè)生，除了一本本科學歷的畢業(yè)生，愿意留在合肥工作的可能性比離開合肥的可能性更大。而對于沒有購房能力的畢業(yè)生來說，隨著學歷的提高和所在院校的認可度的提高，畢業(yè)生離開合肥的可能性不斷提高，這也很容易理解，像合肥這樣的城市近幾年房價不斷提高，而工資水平?jīng)]有得到相應(yīng)的上漲，如果想在像合肥這樣的中西部城市工作、定居也會背負沉重的房貸壓力，因而很難再像以前一樣通過其舒適的生活節(jié)奏來吸引人才聚集。因此，對于沒有購房能力而學歷和院校背景比較有競爭力的畢業(yè)生來說，很容易產(chǎn)生這樣的想法：反正在合肥跟發(fā)達城市一樣也買不起房，而且工資水平也低，那么為何不去較發(fā)達的城市發(fā)展呢？對于那些沒有購房能力而學歷較低、院校認可度較差的畢業(yè)生來說，因其自身沒有太多競爭優(yōu)勢，只能“被迫”地選擇留在合肥工作。

表5 購房能力、學歷和院校背景-留肥意愿分布(%)

5 建議

本文利用2018年合肥市高校畢業(yè)生就業(yè)地選擇的調(diào)查數(shù)據(jù)，利用計量回歸方法對高校畢業(yè)生留在合肥工作意愿的影響因素進行分析，主要結(jié)論如下：客觀因素方面，戶籍和學歷對畢業(yè)生的就業(yè)地選擇有很大的影響，另外一個城市發(fā)展、就業(yè)機會、工資水平及這個城市所展現(xiàn)出來的城市魅力都會影響畢業(yè)生的選擇傾向。通過對合肥市高校畢業(yè)生留肥工作意愿的影響因素分析得出的結(jié)論，提出以下建議：

地方政府應(yīng)該對本地區(qū)高校畢業(yè)生做好就業(yè)工作，營造良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，適當?shù)靥岣邞?yīng)屆畢業(yè)生的最低工資標準，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，加強本地區(qū)用人單位和企業(yè)與本地區(qū)高校的聯(lián)系，暢通高校畢業(yè)生的就業(yè)信息渠道，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)滿意度，只有讓畢業(yè)生有滿意的工作待遇和較多的就業(yè)機會，才會讓高校畢業(yè)生對本地區(qū)有更好的預(yù)期，他們才會有意愿留下來為本地區(qū)的建設(shè)做貢獻。

地方政府要出臺一系列人才激勵政策，從前文分析中我們知道，戶籍和購房能力對高校畢業(yè)生工作地選擇具有比較重要的影響，所以政府應(yīng)制定一系列才人政策，比如說降低高校畢業(yè)生的落戶門檻，提供租房、購房補助。另外，人才政策也應(yīng)層次明顯，對于高學歷、高素質(zhì)的畢業(yè)生給予力度更大的優(yōu)惠政策。

注重城市形象和綜合競爭力的提升。城市形象是城市的一面旗幟，在現(xiàn)代化的經(jīng)濟發(fā)展中，城市形象的好壞不僅直接影響一座城市的文化、品質(zhì)，而且會直接影響城市經(jīng)濟及其核心競爭力[6]。在提升城市形象和綜合競爭實力上，最主要的就是提高城市本身的經(jīng)濟發(fā)展水平，只有經(jīng)濟發(fā)展水平提高了，城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)才能不斷完善，才能吸引住人才。同時，注重城市建設(shè)中的科學文化建設(shè)，營造良好的城市人文社會環(huán)境，突出本地區(qū)的文化特色。

參考文獻：

[1] 岳昌君,黃思穎,萬文慧.高校畢業(yè)生為什么青睞在大中城市就業(yè)：基于2015年全國高校畢業(yè)生抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析[J].教育學術(shù)月刊,2016(7):27-32.

[2] 馬莉萍,潘昆峰.留還是流?高校畢業(yè)生就業(yè)地選擇與生源地、院校地關(guān)系的實證研究[J].清華大學教育研究,2013,34(5):118-124.

[3] 肖新成.基于推拉理論的高校畢業(yè)生就業(yè)地域選擇的實證分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2015(7):71-75.

[4] 趙晶晶,盛玉雪,蔣承.區(qū)域差距、就業(yè)選擇與人力資本流動：基于高校畢業(yè)生的實證研究[J].人口與發(fā)展,2016,22(1):28-37.

[5] 李紅亞.地域差異背景下高校畢業(yè)生就業(yè)選擇去向研究[J].黑龍江高教研究,2014(7):119-121.

[6] 蔣琨,蔣觀禎.構(gòu)建城市形象的價值及意義[J].文藝爭鳴,2011(8):21-22.