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      如何在課堂中培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

      2018-06-13 10:41莊媛媛
      中國(guó)校外教育(上旬) 2018年4期
      關(guān)鍵詞:語言環(huán)境

      莊媛媛

      【摘要】和諧寬松的課堂氣氛下,可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用英語大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活,因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂蓪W(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所,讓他們自由地展示個(gè)性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

      【關(guān)鍵詞】英語興趣 語言環(huán)境 運(yùn)用教材

      興趣是最好的老師。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要的,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基石。多年的教學(xué)實(shí)踐,我十分注重寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。具體做法是:精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,運(yùn)用各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

      一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

      學(xué)習(xí)語言,語言環(huán)境十分重要。我盡量用語言組織教學(xué),為課堂創(chuàng)設(shè)濃厚的語言氣氛。碰到有新單詞的句子,用肢體語言或事先準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物幫助學(xué)生理解“猗”意思,說多聽多了學(xué)生自己就領(lǐng)會(huì)了。在ORAL PRACTICE(口語練習(xí))、教學(xué)過程、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估或布置作業(yè)時(shí),都盡量使用簡(jiǎn)短的英語。例如,Now,class begins.Good morning,boys and girls.Whos on duty today?How are you?Whats the weather like today?Whats the date today?What day is it tomorrow?Which season do you like best?Thank you.You did a good job.Sit down,please.Now look at the board,please.Look at the picture。Dont look at your books.同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生逐步用簡(jiǎn)單的英語回答或做出相應(yīng)的反應(yīng),讓學(xué)生逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

      二、渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

      小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣,他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng),求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,我們必須因勢(shì)利導(dǎo),不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí),教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言,并配以豐富的表情和手勢(shì)組織課堂教學(xué),能給學(xué)生創(chuàng)造開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛下,可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用英語大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。

      三、適當(dāng)采用TPR教學(xué)法

      TPR教學(xué)法即全部動(dòng)作反應(yīng)法,通過語言和行為的協(xié)調(diào)來教語言,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言,在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言,在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),在做中學(xué),在唱中學(xué)。例如,在教學(xué)“ABCDE,clap with me.PQRST,pour the tea.”時(shí),我示范學(xué)生邊跟著節(jié)拍讀句子,邊用手做拍手做倒茶的動(dòng)作。從而變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從“要我學(xué)”不知不覺轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上質(zhì)的轉(zhuǎn)變。無論是課堂還是課余,學(xué)生都饒有興趣地學(xué)說英語。

      四、充分利用教材

      根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的目的,我充分利用教材中為學(xué)生提供的練習(xí)材料,如Lets find out/Lets check/Pair work/Group work/Task fine/Answer the questions/Story time等,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,能說的讓他們說,能畫的讓他們畫,能寫的讓他們寫,能唱的讓他們唱,能演的讓他們演,甚至自編自演。同時(shí),我會(huì)多表揚(yáng)少批評(píng),多肯定(學(xué)生的優(yōu)點(diǎn))少否定,對(duì)回答問題的學(xué)生,我多給予微笑或豎起大拇指贊賞他們,或用Good! Great! Perfect! Wonderful等表揚(yáng)和鼓勵(lì)性語言。即使答錯(cuò),也不急于指出學(xué)生的錯(cuò)處。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,所謂熟能生巧。應(yīng)該讓學(xué)生在這個(gè)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)谧匀弧⒂H切自在中運(yùn)用所學(xué)語言,愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)與日俱增。

      五、利用多媒體輔助教學(xué)

      語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)大量練習(xí)的過程,教學(xué)中要讓學(xué)生不斷地聽、說。在小學(xué)階段的英語教學(xué)中,學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力還不強(qiáng),需要有外人的及時(shí)引導(dǎo)和幫助。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制之下,部分承擔(dān)了教師的職責(zé),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)有效的幫助,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;這種交互式教學(xué),既能保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)生的主動(dòng)參與創(chuàng)造了有利的條件,真正體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體作用。例如,在授完數(shù)字后,我使用了幾個(gè)趣味性很強(qiáng)的聽力練習(xí)題。如“射點(diǎn)球”:在球門前面排列著幾個(gè)帶數(shù)字的足球,一個(gè)小男孩站在足球旁。學(xué)生聽到一個(gè)音標(biāo)后,用鼠標(biāo)點(diǎn)一下他認(rèn)為對(duì)的答案。當(dāng)選擇正確時(shí),小男孩就會(huì)把球射進(jìn)球門,同時(shí),計(jì)算機(jī)發(fā)出一段優(yōu)美的音樂或掌聲給予表揚(yáng),計(jì)算機(jī)接著出下一道題。如果選擇錯(cuò)誤,球會(huì)射偏。學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主”狀態(tài),這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

      通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,運(yùn)用各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,從而為學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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