張曉霞

“儒雅”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化幾千年沉淀下來(lái)的精華，是自內(nèi)而外滲透出的一種內(nèi)斂的氣質(zhì)與風(fēng)度。因此，在辦學(xué)之初我們確立了“塑造具有健全人格的儒雅少年”的辦學(xué)理念，旨在通過(guò)充分挖掘傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的育人功能，提高師生的整體素質(zhì)，使之成為內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的人，并在實(shí)踐中不斷探索，不斷豐富其內(nèi)涵。

一、創(chuàng)新課程建設(shè)體制

我校以課程建設(shè)為突破口進(jìn)行嘗試，努力探討適合我校學(xué)生群體學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的特色課程，并希望能夠深入挖掘?qū)W校特色課程的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)師生之間思想與思想的交流、心靈與心靈的溝通、生命與生命的對(duì)話。在課程設(shè)置上，我們?nèi)媛鋵?shí)國(guó)家課程，不斷開(kāi)發(fā)和完善地方課程和校本課程。

1.讓多彩的社團(tuán)課程豐富孩子們的課余生活。

“我們上電視了！”這是舞蹈社團(tuán)孩子在參加團(tuán)省委的藝術(shù)展演獲獎(jiǎng)后的歡呼。“快看快看！我們的國(guó)畫(huà)作品被刊入了雜志封面！”這是國(guó)畫(huà)社團(tuán)孩子們數(shù)幅作品被國(guó)家級(jí)雜志選刊后在奔走相告。自2014年下學(xué)期起，我們利用校內(nèi)有特長(zhǎng)的教師并聯(lián)動(dòng)校外師資開(kāi)設(shè)了近三十門(mén)以“雅”文化為特色的社團(tuán)課程，挖掘符合兒童個(gè)體發(fā)展的最佳潛能，深受學(xué)生喜愛(ài)。

此外，學(xué)校把社團(tuán)活動(dòng)和校本課程完美融合，開(kāi)發(fā)各社團(tuán)課程的校本教材，全校學(xué)生試用，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)的有閱讀校本教材、寫(xiě)字校本教材、排球校本教材等。努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)、人人可以在學(xué)校學(xué)到特長(zhǎng)的夢(mèng)想，讓每個(gè)學(xué)生在校園里都能摘到夢(mèng)想中的星星。

2.讓涵養(yǎng)愛(ài)心的雅美課程提升孩子們的生命價(jià)值。

學(xué)校策劃了一系列的活動(dòng)，將活動(dòng)與教學(xué)緊密結(jié)合?；顒?dòng)的主題分為“自愛(ài)篇”“愛(ài)國(guó)篇”“愛(ài)人篇”“環(huán)境篇”等，我們將這些活動(dòng)課與思想品德教學(xué)有效融合，改變了傳統(tǒng)的思品教學(xué)方式。此外，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，每周用一節(jié)思品課來(lái)上“雅心課”。學(xué)校正積極開(kāi)發(fā)“雅心課”教材，以課程建設(shè)和課堂活動(dòng)為載體，努力讓習(xí)近平總書(shū)記提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“仁、民、信、義、和、同”六德思想成為孩子的共同價(jià)值觀，讓思品課程呈階梯式發(fā)展。每個(gè)年級(jí)側(cè)重一個(gè)主題，注重學(xué)生孝、禮、勤、誠(chéng)、信、恥等品德習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子接納社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.讓經(jīng)典的傳統(tǒng)文化課程豐潤(rùn)孩子們的生命底蘊(yùn)。

結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，我們要培養(yǎng)的是儒雅博學(xué)、人格健全的孩子，我們積極開(kāi)發(fā)各學(xué)科的文化資源，如語(yǔ)文的“經(jīng)典詩(shī)文”，數(shù)學(xué)的“故事文化”，美術(shù)學(xué)科的“剪紙”“國(guó)畫(huà)”“手工”“陶藝”，音樂(lè)學(xué)科的“古箏”“民樂(lè)”，校本課的“寫(xiě)字”“經(jīng)典誦讀”，品德學(xué)科的“禮儀”，體育學(xué)科的“傳統(tǒng)游戲”等。學(xué)校以雅潤(rùn)杯賽課為平臺(tái)開(kāi)展全員參與的各課程教學(xué)競(jìng)賽，儒雅文化在各學(xué)科中生根發(fā)芽。

4.讓富有愛(ài)心的爸媽課程助力孩子們的生命成長(zhǎng)。

我校開(kāi)展傳統(tǒng)文化課程的研究，結(jié)合家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，讓好的家教成為孩子開(kāi)啟人生的第一課。在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們讓中國(guó)古代家訓(xùn)在學(xué)校得到傳承。我們圍繞“傳統(tǒng)游戲”“走進(jìn)經(jīng)典”“回憶童年”等活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂或參加活動(dòng)。此外，我們還積極探索家長(zhǎng)課程的內(nèi)容、方式、形式、時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)定期培訓(xùn)，為孩子的成長(zhǎng)、成才、成人助力。

二、創(chuàng)新德育主題活動(dòng)

學(xué)校德育部門(mén)緊緊圍繞“儒雅”文化體系，以“禮”涵養(yǎng)。我們嘗試以禮儀教育為突破口，拓寬其傳播文化的獨(dú)特路徑，將禮儀教育深入到學(xué)校管理的每一個(gè)方面，突出學(xué)校的人文內(nèi)涵，為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。

我們開(kāi)展持之以恒的實(shí)踐和探索，主要圍繞個(gè)人禮儀、學(xué)校禮儀、社交禮儀、家庭禮儀進(jìn)行，注重六個(gè)結(jié)合。第一，我們將禮儀教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，大力營(yíng)造禮儀教育文化氛圍，以良好的環(huán)境熏陶師生。第二，禮儀教育與藝體教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在藝術(shù)中陶冶，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。通過(guò)每天陽(yáng)光體育的禮儀養(yǎng)成操，我們把每一項(xiàng)禮儀規(guī)范融入孩子的動(dòng)作；我們推行滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋等傳統(tǒng)游戲。通過(guò)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)友愛(ài)、相讓、尊重的禮儀。第三，我們將禮儀教育與學(xué)?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合。每一次認(rèn)真籌備和精心組織的學(xué)?；顒?dòng)都會(huì)深深地留在師生的腦海中，成為其終身值得回味的記憶，成為學(xué)生向往、熱愛(ài)、留念學(xué)校的重要因素。第四，我們將禮儀教育與特色項(xiàng)目建設(shè)有機(jī)結(jié)合，了解禮儀之邦極為豐富的文化內(nèi)涵，明白課堂、課下、網(wǎng)絡(luò)等禮儀。第五，我們將禮儀教育與養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化上下學(xué)、行走、待客、就餐、同學(xué)相處等禮儀。讓學(xué)生從小就懂得只有做一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的人，才能與家人、朋友、社會(huì)等和諧相處，才能收獲幸福的人生。第六，我們將禮儀教育與社會(huì)教育結(jié)合，通過(guò)治理校園周邊環(huán)境，參觀周邊社區(qū)，讓學(xué)生懂得參觀、乘車、做客的禮儀。

三、創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制

我們將深邃的傳統(tǒng)文化融入當(dāng)下最時(shí)尚、孩子們最喜愛(ài)的元素———卡通，校園吉祥“五星”誕生了。他們分別是代表“德、智、體、美、勞”的知雅星、博雅星、姿雅星、語(yǔ)雅星、行雅星。首先，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出低、中、高三個(gè)階段各五類爭(zhēng)星標(biāo)準(zhǔn)。然后，開(kāi)發(fā)制作《五星成長(zhǎng)手冊(cè)》及五星獎(jiǎng)券，從認(rèn)星、爭(zhēng)星、考星、頒星、護(hù)星五方面構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制。

認(rèn)星是少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，認(rèn)知學(xué)?！拔逍恰奔案髂昙?jí)階段對(duì)五星的要求，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己在某一階段學(xué)會(huì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)技能，爭(zhēng)取在某些方面取得明顯進(jìn)步的環(huán)節(jié)。爭(zhēng)星是隊(duì)員按照自己制定的爭(zhēng)星計(jì)劃，在指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，開(kāi)展各種訓(xùn)練活動(dòng)，以習(xí)得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步的實(shí)踐過(guò)程?？夹鞘侵干傧汝?duì)組織或者經(jīng)過(guò)授權(quán)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，按照本細(xì)則對(duì)基礎(chǔ)獎(jiǎng)星獲星標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對(duì)隊(duì)員的技能、所取得的進(jìn)步進(jìn)行考察、認(rèn)定的環(huán)節(jié)，它是頒星的依據(jù)。頒星是指少先隊(duì)組織向經(jīng)過(guò)考評(píng)達(dá)到獲星標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)相應(yīng)星級(jí)少年的環(huán)節(jié)（如博雅少年），這是對(duì)少先隊(duì)員參加爭(zhēng)星活動(dòng)取得成績(jī)的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)星是指少先隊(duì)員要珍愛(ài)自己所獲得的基礎(chǔ)獎(jiǎng)星，并用這些獎(jiǎng)星激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。在“五星”評(píng)價(jià)體系的不斷實(shí)施與完善中，五星寶貝已經(jīng)成為學(xué)生形影不離的好伙伴。

儒風(fēng)輕拂校，雅韻舞翩然。沐浴著徐徐儒風(fēng)，浸潤(rùn)著幽幽雅韻，我們收獲的是健康的人格、儒雅的氣質(zhì)和健美的身體。

（作者單位：長(zhǎng)沙市雨花區(qū)紅星第二小學(xué)）