倪楊春

摘 要：活動(dòng)教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展效果往往對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行探索，為物理教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中物理；活動(dòng)教學(xué)；設(shè)計(jì)原則；參考；借鑒

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）13-0060-01

物理知識(shí)具有無(wú)限性的特點(diǎn)，因此在時(shí)代教育不斷發(fā)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，不能將物理教學(xué)局限于課堂，要通過(guò)物理活動(dòng)教學(xué)方式，將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維引向課外，從而開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才。因此，強(qiáng)化高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的研究十分重要。

一、明確活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，明確活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)是教師必須要遵循的原則。結(jié)合以往的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文作者認(rèn)為，高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)以下三個(gè)方面的目標(biāo)。首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。開(kāi)展物理活動(dòng)教學(xué)最重要的目的就是提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，促使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，建立物理知識(shí)與生產(chǎn)生活、社會(huì)之間的聯(lián)系，從而在實(shí)踐中促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力得到提升。其次，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。主要包括學(xué)生可以熟練地選擇組合、操作儀器，對(duì)以往從未接觸的實(shí)驗(yàn)儀器能夠正確使用，同時(shí)能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。最后，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和科學(xué)精神。在物理核心素養(yǎng)教育背景下，高中物理教學(xué)除傳授學(xué)生物理知識(shí)外，還要強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)。如勇于克服困難的意志力，團(tuán)結(jié)合作的群體意識(shí)，關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的公民意識(shí)，以及多種途徑的自主學(xué)習(xí)能力等。通過(guò)物理學(xué)習(xí)，學(xué)生能得到更好的發(fā)展，這是高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)的目標(biāo)。

二、豐富活動(dòng)教學(xué)形式

在進(jìn)行高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，豐富活動(dòng)教學(xué)形式是教師必須要遵循的設(shè)計(jì)原則。對(duì)此，本文作者提出以下幾方面建議。首先，舉辦物理學(xué)科晚會(huì)。這種物理教學(xué)活動(dòng)每一學(xué)年可以開(kāi)展1次～2次，晚會(huì)開(kāi)展前讓學(xué)生事先動(dòng)手制作一些物理謎語(yǔ)、問(wèn)答題，或者準(zhǔn)備一些趣味物理實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)家的趣味故事等。通過(guò)物理學(xué)科晚會(huì)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生的才華得到展示，有助于激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。其次，組織物理學(xué)習(xí)小組。教師可以從“物理學(xué)”這個(gè)大框架出發(fā)，通過(guò)物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣，從電工、醫(yī)學(xué)、科研等幾個(gè)方面進(jìn)行物理知識(shí)探索。這種活動(dòng)開(kāi)展方式，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)物理學(xué)習(xí)的魅力所在，從而更加主動(dòng)地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。最后，舉辦專題講座。講座內(nèi)容可以按照教材的順序進(jìn)行編排，通過(guò)物理專題講座的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)與教材有關(guān)的邊緣知識(shí)進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)。如在教學(xué)“牛頓第二定律”的過(guò)程中，教師在開(kāi)展物理專題講座活動(dòng)教學(xué)時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生從牛頓的生平及牛頓第二定律的應(yīng)用進(jìn)行講述，從而開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

三、因地制宜開(kāi)展活動(dòng)

在進(jìn)行高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，因地制宜開(kāi)展活動(dòng)是教師必須要遵循的原則。這樣可以保障活動(dòng)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造物理知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的機(jī)會(huì)，因此在進(jìn)行物理活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分利用本地資源。如在教學(xué)“圓周運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中，設(shè)計(jì)物理活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可將學(xué)生帶到游樂(lè)園，通過(guò)對(duì)過(guò)山車、激流沖浪等項(xiàng)目的親自體驗(yàn)，從而讓學(xué)生對(duì)“圓周運(yùn)動(dòng)”有更加深入的認(rèn)知。在教學(xué)“電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用”的過(guò)程中，設(shè)計(jì)物理活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀醫(yī)院、輻照中心等單位，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)定律在我國(guó)工農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在教學(xué)“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的過(guò)程中，設(shè)計(jì)物理活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以借助城市璀璨的夜景燈飾，從而讓學(xué)生了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在電光源中的應(yīng)用。這種因地制宜開(kāi)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式，能極大地提高物理活動(dòng)教學(xué)效果。

四、系統(tǒng)組織活動(dòng)評(píng)價(jià)

與正常的課程教學(xué)一樣，在進(jìn)行高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，也需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，因此系統(tǒng)組織評(píng)價(jià)也是教師必須要遵循的設(shè)計(jì)原則。在評(píng)價(jià)的作用下，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高，活動(dòng)的教學(xué)效果會(huì)更好。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要采用結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從學(xué)生的出勤情況、完成活動(dòng)任務(wù)情況、是否積極思考、創(chuàng)造能力水平等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保證評(píng)價(jià)的公正客觀。此外，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，除教師的主觀評(píng)價(jià)外，還應(yīng)該注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中，除對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)外，還要強(qiáng)化對(duì)教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)包括教材教案落實(shí)、活動(dòng)內(nèi)容情況、組織活動(dòng)方法、是否符合學(xué)生實(shí)際、是否達(dá)到目標(biāo)、學(xué)生反映等，從而系統(tǒng)地組織活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文主要對(duì)高中物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則進(jìn)行了探索，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，活動(dòng)教學(xué)作為教育工作的有機(jī)組成部分，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展。物理活動(dòng)教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，在高中物理教學(xué)中，教師一定要更新自身的教學(xué)觀念，注重物理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的研究，提高活動(dòng)質(zhì)量，提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)。

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